教师有关期初中中考试总结模板计划模板及反思
时间：2020-11-20 12:25:30 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
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教师对于期中考试的总结与反思
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教师对于期中考试的总结与反思篇一
小学期中考试告别一个段落， 是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握， 作为一名教师认识到期中考试过后， 还有更重要的学期， 那就是期末考试， 面对我所教的班级期中考试成绩， 我对自己进行一个期中考试反思总结， 希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有出色的提升。
我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的 ! 虽然期中考试说明不了什么， 但也能反映一些情况： 一个班虽然整体成绩还是最差， 但我觉得他们在进步。
另一个班的优秀率是最多的， 但不及格的人数也是最多的， 这也是让我伤心的地方。
回想我的教师生涯， 短短两个多月的时间， 我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任， 每天忙得团团转， 星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢， 我认真的反思了。
得到了以下几点：
一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。
在课堂教学时， 每次讲解时没有留给学生过多的思考时间， 有时只是短短一分钟甚至几十秒钟， 以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路， 而大多数同学还在迷茫阶段， 还没有反应过来而我已经将答案告知大家。
长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告诉他们答案。
脑子是越用越灵活， 但我却让他们丧失了思考的时间和空间 !
二、课后辅导没有到位。
在课堂上之后短短四十分钟的时间， 班内的学生不可能全部都接受， 尤其是后进生，他们最多接受 40%，有的甚至不到 40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲， 课后就需要花 2 倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学， 一次两次不学，慢慢地越积越多， 越来成绩越差， 慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。
对于
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这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导， 但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一 !
三、作业检查
小学生自觉性差， 必须要老师及时提醒。
每个班都有不写作业的学生， 但我却没有及时催缴， 有时候一忙就忘了， 而学生看到我没有催他们， 慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯， 而数学如果只是课堂是绝对不行的， 还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的 ! 这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。在未来的日子里我一定要在这方面改进 !
期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩， 但却能让我们老师从中发现很多不足， 期中考试给我敲响了警钟。
新老师不能为自己的错误找借口， 而要总结经验，虚心接受教训，再一一改进。也许我不是哪个最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师 !
教师对于期中考试的总结与反思篇二
期中考试结果就像晴天霹雳， 使我思绪错乱， 然而教学还要继续， 生活还要继续，我不得不定下心来，静静回忆我两个月来的教学，规划今后要走过的路。
我是个新人，但也是个教龄长达 7 年的年轻老教师了。习惯了农村的教学，习惯了大吼一声，学生就能乖乖学习的生活。来到新的环境，我有些不知所措。早就听说，城里的学生调皮、 难管，骂不能、打不得。这使得一直以严闻名的我，顿时乱了方寸。
对于几个爱讲话的孩子， 采取了放任自流的态度， 可能是这个原因，失去了纪律这项保证， 成绩也就有了一定影响。
在领导和同事的正确指导和亲切关怀下， 我重新审视着这一问题， 重整课堂纪律， 对调皮学生采取了一定的措施，有了纪律的保障， 在第一次月考中取得了相对满意地成绩， 这次成绩的假象，或许就导致了期中考试成绩的落后。
从学生的评教问卷中， 我认真思考着学生的建议，可能因为性子比较急的原因， 对于一些简单的知识讲解过程不太详细，对于一些成绩中等的学生就产生了一些影响。
多次的晚测，因为自己批改的较严格，学生成绩普遍较差，自己也比较急，没能认真细致的帮助学生仔细分析原因，而是劈头大骂， 在我的多次批评中， 学生或许对数学有些失去信心， 对于数学学科有一种恐惧吧， 这就导致了学生考试时容易糊涂。
对于考试方法的指导， 感觉自己也做的不够好，我一直认为学生考了这么多年了， 对于考试方法应该没问题。
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然而，事实并非如此，从试卷得分情况可以看出，学生对于时间的分配，难易题
的把握，特别是中等生，如果我在考前加以指导，可能会好些。对于期中考试的
考前复习，我还是没能抓住方向， 一味的讲解圆这章的难题， 对于第一章的基础
问题复习甚少， 所以学生在这部分的计算失分太多。 取得了这样的成绩， 我很惭
愧，这也是我从教七年多来从未有过的成绩，我必将改进方法，调整策略，争取
缩短差距，有所进步。
我们是一支具有很强责任心的团队， 里面的每一位成员都是精英， 他们不但有很强的专业水平、 独到的教学方法和风格， 更有超强的责任心， 这是我来到这个新的团队所感悟到的。
现在的我首先要尽快适应城里的教学， 努力工作，只有自己不断努力， 不断进取， 才能适应我们团队激烈的竞争， 才能尽快成为我们团队的精英。学校以质量立校，我当以质量立身。当然，成为这样的精英，我需要改进的地方、需要学习的地方还有很多。
第一、增加课堂的趣味性。数学是一门相对枯燥的学科， 加上初三课业紧张，在学生已经身心疲惫的时候，有趣的课堂才能吸引学生的目光，增加学习效率。
第二、注重基础，适当拔高。我所任教的两个班基础不是很好，对知识的理解能力不强，所以，上课要尽量放慢步伐， 对讲过的知识，要给学生消化的机会。当然，课堂上更应该关注不同层次学生的需求。
在保证中等生消化的情况下， 还要让尖优生吃的饱。
第三、狠抓落实。之前的教学可能更注重的是自己讲解，对于作业的布置，没有狠抓落实。今后的教学中，要分清形势，有针对性的抓好落实。初中生普遍
没有自制力， 只有自己亲力亲为的督促， 才能真正落实作业的完成情况。
熟练了题型和知识点，才能在考试中取得较好成绩。
第四、多鼓励，少批评。平和心态，对于学生犯的错误，要认真帮助他们分析原因，多鼓励，少批评。一味的批评，只会适得其反。
第五、多学习，多思考。在今后的教学中， 我要多向优秀教师学习， 多交流，对于一个知识点要多斟酌，该如何讲解学生更能理解。精选题目，精讲练习。
虽然，这次成绩深深的打击了我， 但同时也给我提了醒。
我不会因此而颓废、因此而消极。我仍然充满信心，对自己充满信心，对学生充满信心。在今后的教学中，我会不断学习，不断进取。相信，只要我努力的付出， 终究有成绩的回报。
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请领导放心。
教师对于期中考试的总结与反思篇三
期中考试已然结束， 然而我的心情却久久不能平静， 这个成绩对我来说， 我并不是很满意。然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静
静回
忆我顶岗以来来的教学， 规划今后的教学道路。
我们班这次考试成绩不理想
主要
有以下几个原因。
1、课堂纪律。在上课时对于班上几个爱讲话的孩子，我找他们多次谈话都
无济于事，他们觉得我并不严厉， 经常和我开玩笑。
最后我疏忽了对他们的要求，导致课堂纪律失去了保证，课堂秩序乱，成绩受到了严重的影响。
2、教学方法。在教材把握方面，对于一些简单的知识讲解过程不够细致，
对于一些成绩在中下等的学生就产生了一些影响。 从平时的默写来看， 可以
看出
学生成绩普遍较差， 当时的我心急如焚， 乱了手脚， 没能认真细致的分析学
生致
差原因，而是一味的批评指责， 在我的多次说教中， 学生或许对学习地理有
些失
去信心，对于地理学科产生了一种恐惧心理， 这就导致了学生考试时对于一
些常
见题型不能够耐心、细致地分析，思考，解答，最终做出了判断错误的结果。
3、对于期中考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解经纬网这
章，即其它几章的难题部分，对于一些基础问题复习甚少，对于填空、判断、选
择平
时练习的也较少，所以学生在这部分的失分太多。
4、学困生的“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程
中
对有些做过的原题仍束手无策，而且对做过的题一点印象也没有。 在这次
考试我没有准确的制定出科学合理的辅导计划。没有用足够的耐心帮
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结果适得其反， 到考试时认
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助学困生树立学习的自信和兴趣， 从根本上解决问题。
经过认真分析错误的原因，我觉得我在平时的教学中， 总希望学生不要出错或少出错， 总是认为将学生易出
错的地方讲细讲透学生就应该把知识掌握住了，
为学
生不该出现错误的地方都出现了。 平时也总抱怨学生不认真听， 脑子笨，经
过认
真反思后，我觉得我应转变教学观念， 不应害怕学生出错， 而应帮助学生及
时发
现错误，纠正错误，避免错误， 我要把学生的点滴进步作为我以后教学的根
本目
标。在以后的教学中应不怕学生出错， 而让学生把该出的错都暴露出来， 并
通过
学生互评和师生互评， 找出错误的原因， 这才是关键所在。
我们常说“错题
是个
宝，提高成绩少不了”就是这个道理。 在以后的教学中，我需要改进的地
方、
需要学习的地方还有很多。 我会继续努力的 !
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