西师大版二年级下册数学导学教案第二单元千米认识第4课时综合与实践：体验千米

时间：2020-11-25 20:51:06　来源：勤学考试网本文已影响人

PAGE

第4课时综合与实践：体验千米

教学内容：

教科书28～29页的内容。

教学目标：

在实践活动中，加强对l千米概念的建立，感受生活与数学息息相关，体验观察比较的思想方法，享受成功的快乐。

教学重点：

加强l千米概念的建立。

教学难点：

理解l千米的长度概念。

教学方法

通过“查一查”“走一走”“跑一跑”“估一估”等一系列的活动让学生在实际体验中真实感受1千米。

教学准备：

教师准备：秒表、卷尺。

学生准备：每小组一张学校周围交通图。

板书设计：

综合与实践：体验千米

感受千米

体会千米

估计千米

查阅千米

……

教学过程：

一、情境引入

1、引导：同学们，你们在课前找到了哪些有关千米的资料?

教师根据学生的汇报，将收集的数据有选择地板书在黑板上。

2、导入新课。

师：今天这节课我们将走出教室，走向操场，一起去真实体验i千米。学生自由汇报课前收集的数据资料。例如：长江全长6397千米，黄河全长5464公里，地球与太阳的平均距离是1.496亿千米，地球的平均半径约6371千米……

数学来源于生活。让学生从生活中搜集有关千米的知识，感受“千米”这一长度单位与生活的密切联系。

互动新授

1、感受千米。

(1)师：学校操场的跑道一圈是200米．多少圈是l千米?

(2)引导：同学们分组活动，15名同学在跑道上走5圈，5名同学记录他们走完l千米所用的时间；l5名同学在跑道上跑5圈，5名同学记录他们跑完1千米所用的时间。

2、体会I千米。

师：清同学们谈谈自己走或跑完l千米的感受。

3、估计1千米。

(1)引导：刚才我们通过走、跑，真真实实感受了1千米的长度，想一想学校与你家的距离大约是多长?从学校出发到哪儿大约是1千米?

(2)引导：从学校出发到人民医院大约有多长?到图书馆大约有多远?……

学生通过“走”“跑”等活动体验l千米的长度。

学生交流自己的感受。1千米有多长，说一说自己的思考过程。学生结合学校周围交通图分组讨论交流。

让学生通过“走一走”“说一说”，激发学生的学习兴趣，吸引学生在活动中思考。真实感受了1千米的长度，体会出1千米真的很长。

学生结合自己的体会，去估一估身边建筑物之间的距离，加深对长度单位“千米”的理解，同时也真实感受到数学与生活是密不可分。

三、课堂总结

通过这节课的实践活动，你有什么收获呢？

课后反思：

相关热词搜索：实践千米课时下册

西师大版二年级下册数学导学教案第二单元千米认识第4课时综合与实践：体验千米

最新文章

热门文章

西师大版二年级下册数学导学教案 第二单元 千米认识 第4课时 综合与实践：体验千米

最新文章

热门文章

西师大版二年级下册数学导学教案第二单元千米认识第4课时综合与实践：体验千米