第三课我们怎样运用自己眼睛教学方案浙江省瑞安中学黄福金一

时间：2020-10-14 16:18:39　来源：勤学考试网本文已影响人

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第三课我们怎样运用自己的眼睛

教学方案

浙江省瑞安中学黄福金

一、教学目标：

通过教学，培养学生用审美意识,学会从多角度\多层面鉴赏美术作品.。

掌握美术鉴赏的四种基本方法.

二、教学重点与难点：

重点：如何从多角度去鉴赏一幅美术作品.。

四种鉴赏方法的运用。.

难点：结合实例如何鉴赏美术作品。

　 (重要意义)

三、教材分析：教材内容主要两个层面：1、可以从不同的角度来欣赏美术作品，而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的。2、理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：A、感悟式鉴赏；B、形式鉴赏；C、社会学式鉴赏；D、比较式鉴赏。它们之间既有区别又有相互渗透。

四、设计思路：主要解决学生鉴赏美术作品的四种基本方法.。最好用视频、画面分割等手段帮助学生理解，也可以利用各种绘画的过程让学生知道美术作品是怎样产生的。帮助学生突破以往简单化、概念化的欣赏习惯；给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径，养成良好的欣赏习惯。利用学生对“形式美法则”和中国画“诗情画意”结合比较了解的基础上，重点介绍“感悟式鉴赏”与“形式鉴赏”。

五、课时：二课时

六、新课教学

导入（视频“蒙娜丽莎”）

（一）、从不同的角度欣赏“蒙娜丽莎”

① 从形式形象入手

② 内容的理解与体验

③ 内蕴的探究和领悟

（二、）四种鉴赏的基本方法

1\感悟式鉴赏 (感悟)现代齐白石的《千里蛙声出山来》

美术作品.的印象

美术作品.展开的联想.

2\形式鉴赏 (观察) 法国莫奈的《莲池》等

美术作品的形象、构图、空间、形体、色彩、明暗、线条、笔墨。

3\社会学式鉴赏 (探究) 荷兰伦勃朗的《夜巡》、南宋陈容的《墨龙》等

美术作品的画家生平、委托或赞助人、文化背景、社会基本价值观。

4比较式鉴赏 (比较) （宋文同的《竹子》与清郑板桥的《竹子》

美术作品的横向：相同点、不同点。

　纵向：相同点、不同点。

个人或分组欣赏可用“描述—分析—解释、判断”的方式

“春”（意大利波提切利）“静坐的莫瓦特歇夫人（安格尔）思（罗丹）簪花仕女图唐（周肪）华严寺菩萨（辽）拾穗（米勒）

课后作业：分发四种不同欣赏美术作品的资料（图片不要太多）。要求学生对某一作品查找相关资料，用四种方式中取某一种方式（也可几种方式渗透）进行短文描述。准备在第二教时发言。

第二教时

第二教时分两部分组成：（教师课前应有充分的准备）

1、根据第一节课后作业，要求各组派1-2位代表上台发言。要求学生有目的地从某一种方式（也可几种方式渗透）对作品进行分析。在活动过程中，要注重“理解观察角度”——“观察”——“分析与研究”这几个环节有机的结合。教师要及时给以纠正、引导，也可以要求其他组的学生给以评判。应有小结。（时间1/3左右）

2、采取中央台“鉴宝栏目”的形式，利用学生比较熟悉的作品。如中国画：北宋张择端的《清明上河图》、东晋顾恺之的《洛神赋》（天津人民出版社出版的长卷）等；如西画：毕加索的《格尔尼卡》、凡高的《向日葵》（可以以写真的形式放大成大图片）等。要求每组派1-2位同学上台近距离观察。然后分组派人上台发言。（课件图片要放大其作品某主要部分，便于其他学生对作品的了解）。要鼓励学生从一定的广度和深度来理解作品。

3、总结

备用资料

注：PPT的内容仅作参考，需自行增加、删除和调整

浙江省瑞安中学黄福金 2006年12月

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