二年级语文下册教案-16,雷雨23-部编版

时间：2021-02-05 03:01:37　来源：勤学考试网本文已影响人

学科语文年级/册二年级（下）教材版本统编版课题名称第六单元 16《雷雨》教学目标联系生活感知，会说雷雨前的景色变化重难点分析重点分析要学生会说雷雨前的景色变化，就要通过理解重点字词、理解句子，联系生活感知展开想象，具有一定的难度。

难点分析低年段学生生活经验积累不足，要联系生活感知说出雷雨前的景色变化，学生是较难感受的。

难点教学方法 1.通过感情朗读和联系生活想象，感知雷雨前的景色变化。 2.通过讨论及问题探究，体会用词的精准。

教学环节教学过程导入 1.课文是按什么顺序写雷雨的过程的？分别是课文的哪些自然段？ 2.过渡：雷雨前的景色有什么变化？今节课我们来学习“雷雨前”的内容。

知识讲解（难点突破） 3.请同学们认真读一读课文第一至三自然段，边读边圈出雷雨前描写了哪些景物。

4.你们都圈出了哪些景物？看看你们圈的与老师圈的一样吗？ 5.这些景物分别是什么样子的呢？大家对照课文来理解一下。

（1）出示句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。” ①读句子，想想“满天”说明了什么？ ②“压”是什么意思？谁能用动作演示一下。

③“压”字说明了什么？联系生活说说这样的天气给你什么感觉？（闷热、喘不过气来。） ④指导有感情朗读句子。

（2）出示句子：“树上的叶子一动一动，蝉一声也不出。” ①师生交流:你感觉到周围的环境怎样？ ②从两个“一……不……”说明了什么？（3）出示句子：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。“ 师生交流：“忽然、乱摆”两个词语，说明了什么？（4）朗读句子：“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。” ①师生交流：“垂”是什么意思？能把“垂下来”改为“落下来”和“掉下来”吗？ ②引导学生对比理解。在生活中还常常用到这两个词语，出示练习：
金黄的稻谷（）下头。

苹果从树上（）下来。

叶子从树上（）下来。

兔子的耳朵从头上（）下来。

学生做练习。

（5）理解并积累“越来越……“。

①闪电和雷声有什么变化？听雷声音频，出示句子:“闪电越来越亮，雷声越来越响。” ②师生交流，两个“越来越……”说明了什么？ ③你能补充两个“越____越____”的词语吗？ 6.想一想，雷雨来临前其它动物们有什么反应？学生可以联系生活实际或者回忆以前学过的课文《要下雨了》谈一谈，如：蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、小鱼游出水面呼吸等。

课堂练习（难点巩固） 7.有感情朗读第一至三自然段。

（1）老师范读课文，提出要求：认真听老师朗读第一至三自然段，闭上眼睛，想象雷雨前的情景，你有什么样的感受？（可从乌云压顶、狂风大作、电闪雷鸣、动物逃跑等方面引导想象，给人沉闷、不安，甚至有些害怕的感觉。）（2）学生带着自己的感受朗读。

8.以填空的形式尝试背诵第一至三自然段。

满天的乌云，（）。树上的叶子（），蝉一声（）。

忽然（），吹得（）。一只蜘蛛（），（）。

闪电（），雷声（）。

小结今天学习了“雷雨前”这部分内容，我们感受到了雷雨这种自然现象的神奇。课后请大家仿照学习“雷雨前”的方法预习“雷雨中”和“雷雨后”，还要背诵这三个自然段，抄写自己喜欢的句子。

大自然是一个五彩缤纷的世界，其中还有很多神奇的自然现象。善于观察的小朋友，请你们用自己明亮的双眼去观察这些现象，你们一定会有更多惊奇的发现。让我们一起走进大自然，去留心观察吧！

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