五折页产品宣传广告设计教案--杜燕x
时间：2020-11-08 00:30:05 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
教学课题 § 5-2 五折页产品宣传广告设计（二）
教学时刻 第四周 星期五 第 2 节 课时 1 班级 1103
教
任务二：五折页产品宣传广告设计——背面
学
1、 标尺的作用：绘制辅助线、对齐对象、布局页面。
2、 更改图像颜色模式
内
3、 设置图层模式——正片叠底
容
4、 扩充 photoshop 软件字体
知识目标：
1、 了解标尺的作用，掌握标尺的三种应用（绘制辅助线、对齐对象、布局页面） 。
2、 了解图层正片叠底的原理，掌握设置图层模式（正片叠底）的操作。
3、 会根据出版印刷的要求更改图像颜色模式。
教 4、掌握在 photoshop 中扩充字体的方法。
能力目标：
学
1、 提高学生使用 photoshop 软件实现预期设计效果的软件运用能力和作品制作能力。
目2、 提高学生正确选择加工工具和命令，有意识提高作品制作效率的能力。
标情感态度价值观目标：
1、 通过小组合作完成任务，使学生体会到小组合作学习的乐趣。通过组间比赛使学生感悟个人在小组中的必要性和重要性，同时体会认真负责的工作态度、齐心协力的职业精神在工作中的重要性。
2、 通过小组自评与互评，使学生学会如何正确的评价自己和别人。
重
提高学生使用 photoshop 软件实现预期设计效果的软件运用能力和作品制作能力。
点
难
提高学生正确选择加工工具和命令，有意识提高作品制作效率的能力。
点
1、 在学习材料的帮助下， 学生自主学习、 互助学习为主， 教师指导、 引导为辅， 完成任务二：
强
五折页产品宣传广告设计——背面。
化
2、 通过学生探究、回答、演示，巩固所学内容。
3、 学生分组实施完成工作任务，并在组内进行任务再分工，让学生感悟自己的重要性，同时
措
体会爱岗敬业、认真负责的工作态度、齐心协力的职业精神在团队工作中的重要性。
施4、 通过小组自评与互评引导学生正确的评价自己和别人。
任课教师 杜燕 部门主任签字
教学
方法
教
学
资
源
课
任务驱动法 理实一体教学方法 新授课
型
教学环境：计算机专业室 8 机房
教学工具：黑板、多媒体
教师资源：教学课件、教学视频、倒计时器、正片叠底原理 flash 动画讲解
学生资源：技术文档、教学视频、图解操作步骤、小组自评互评表
设
计
板
书
布
置
一、回顾
1、标尺的作用
2、水平平均分布
3、制作黑白照片
4、制作发黄旧照片
二、展示任务与样张
1、 加载字体
2、正片叠底
任务二：五折页产品宣传广告设计——背面
三、学习评价标准
四、技术攻关
五、日积月累
职业技能
职业心念
作
业
总结自己的收获并完成实验报告
课
后
总
结
时间
分配
分
钟
分
钟
主要环节
组织教学
创设情境，课堂导入（幻灯片播放）
第 1 页
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
教师问好 学生起立、问好 培养学生的课堂礼仪
回顾任务一中的知识与技 进入创设的工作情景 使学生前后知识与技能
能。 有衔接。
1、标尺的作用 学生回答
2、水平平均分布
学生演示操作：
3、制作黑白照片 学生操作
4、制作发黄旧照片
教师倾听
展示样张
5 分
布置任务
钟
（幻灯片
播放）
1、 任务二 : 五折页产品宣
学生仔细观察样例。
学生观看， 培养学生分析
传广告设计——背面
问题解决问题的能力。
2、 样张的展示与分析
提出新知
学生思考
1、 加载字体
学生能回答并操作演示的
2、正片叠底
学生讲解，学生不能回答时
教师讲解演示操作。
教师讲解：思考题
师生一起学习本节课的
○
新知识新技能。
1 当 photoshop 软件中自
带的字体不能满足设计要
求时，如何加载其它字体？
2 制作胶片效果的方法和
○
用到的关键技术是什么？
Flash 动画讲解正片叠底
原理
时间
分配
分
钟
主要环节 教师活动
讲 解 评 价 展示小组自评表标准
（ 幻 灯 片 带领学生一起学习评价内
播放） 容与标准。
公 布 比 赛 开展班内技能竞赛
规则， 各小 教师公布比赛规则： 1、小
组做比赛
组合作完成， 采取以组长分
教学过程
学生活动
学生倾听教师讲解小组自
评表。学习评价内容与标准。
学生倾听竞赛规则
第 2 页
设计意图
以评价促进学生的学习。以评价内容和标准指导学生的自主学习。
通过竞赛增强学生的工
作效率意识， 提高学生正确选择加工工具和命令，有意识提高作品制作效
前的准备
工作。
配和组员积极承担任务相结合的方式，开展小组学习。组长可根据本组成员实际情况分配工作任务， 组员成也可以根据本人的自身
条件选取适合自己的工作任务。
2、可以自由发挥，任选 photoshop 绘图工具
组长组织本组分析工作任
务，确定任务分工。
带领组员做竞赛前的准备
工作。
1、 打开 photoshop 软件。
2、 准备学习素材
率的能力。
使学生知道什么是良好
的职业素养， 并把良好职业行为习惯的养成落实在每一节课里。
和命令独立完成任务。 3、 （ 1） 技术文档
也可以参考技术文档， 使用
（ 2） 教学视频
规定的命令和工具， 独立完
（ 3） 图解制作步骤
成任务。
4、或者在他人帮
助下完成任务。 5、不得超
学生准备就绪等待竞赛开
时。
始。
教师提示注意事项： 我们制
作的五折页产品宣传广告，
最终是要印刷出版的， 请大
家在制作的时候先把从照
相机直接采集回来的照片
颜色模式（ RGB）改为印刷
出版需要的颜色模式
(CMYK)。
时间
主要环节
分配
10 分 项目实施
钟
教学过程
教师活动 学生活动
教师打开倒计时器准备计
时。设置时间 10 分钟。
第 3 页
设计意图
增强学生的团队荣誉感，
分
钟
分
钟
教师公布竞赛开始， 打开倒计时器开始计时。
教师巡视， 总结学生练习中出现的问题。
大屏幕显不倒计时完成教师统计在规定时间内完成任务的小组和没有完成任务的小组。
请没有在规定时间内完成任务的小组说明工作进展情况，并初步分析没有完成的原因。
请在规定时间完成任务的小组总结本组成功的经验。
教师小结并展示学生在制作过程中遇到的问题。
教师对技术文档二中最后一页提出的 4 个值得注意的问题，进行解答和总结。
给没有完成的小组时间， 让他们继续完成自己的作品。做完的小组继续完善作品。教师打开倒计时器准备计时。设置时间 3 分钟。
学生开始比赛
各小组停止操作
各小组举手示意
学生发言
学生倾听
学生倾听
学生能解答问题的学生解答，学生不能解答的老师讲解并示范。
学生倾听和观看。
学生动手操作。
培养团队成员的主人翁
意识。
师生一起分析、 解决作品
制作过程中遇到的问题。
体现教师是学生学习的
帮助者和引导者。
再次强调和巩固本节课
的新知识与新技能。
时间
主要环节
分配
3 分 小组自评
钟
教学过程
教师活动 学生活动
（幻灯片播放） 展示小组自
评表（表 1）
布置小组开展自评活动。 学生开展小组自评活动。
教师巡视指导， 总结小组自
评中存在的问题与现象。 学生边自评边听教师指导。
教师发现自评中存在的问
题及时在班内进行讲解和
指导。
请一组展示本组的评价结
果。 学生展示本组的自评情况。
教师倾听
教师小结学生的小组评价 学生倾听
活动的开展情况。
第 4 页
设计意图
指导学生会客观、 正确的
评价自己和别人。
通过展示与交流， 使学生
对自己有一个正确的评
价和认识。
作品展示 3 分 小组互评
钟
请各组组长上传本组作品，
学生上传作品准备做作品
让学生学会如何介绍团
准备小组互评。
展示和介绍。
队的作品和展示自己的
（幻灯片播放） 展示小组互
评表（表 2）
学生拿出小组互评表 （表 2） 团队。
带领学生学习小组互评表
学生倾听
使学生有成就感， 培养学
的评价内容与标准。
生的自信。
锻炼学生的表
教师观看、倾听。
准备好的小组进行本组作
现能力和语言表达能力。
品展示和介绍。
其他小组根据作品和介绍
进行评价。
总结作品和小组互评中存
学生倾听
在的问题。
时间
主要环节
分配
3 分 课堂小结钟
1 分 布置作业钟
教学过程
教师活动 学生活动
（幻灯片播放） 课堂小结的
内容：
职业技能
1、标尺作用大，页面布局 学生观看、倾听。
离不了它， 对齐对象它是能
手，辅助线轻轻一拉便生
成。
2、图像处理 Photoshop 是
高手，黑白、 老照片它全能
行，胶片效果也只需 “正片
叠底”一个命令就完成。
3、字体不足别发愁，
windows 中的 fonts 字体安
装目录来帮忙， 需要什么样
的字体只要安装成功， 就能
在 photoshop 软件中使用。
4、不同层上的多个对象同
时移动也不难， 使用图层链
接功能一次就完成。
职业心念
有协作意识和良好的团队荣誉感。
工作态度认真，责任心强。
有主人翁意识， 争做小组的主人。
第一时间维护小组的形象。
具有良好的执行力。
积极主动承担组内工作和任务。
请学生谈本节课自己的收 学生谈
获和体会
完成实验报告 学生记作业
第 5 页
设计意图
帮助学生归纳总结
学会分亨
巩固新知识与新技能
