小学综合实践活动业体验及其他活动 5.创建我们自己“银行”（如阅读、道德、环保）教案_9x
时间：2020-09-28 12:34:34 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
“读经典名著讲人物故事”阅读实践活动
教学目标：
1. 通过几个周的时间让学生自由阅读自己喜欢看的课外书籍如：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》》、《少年读史记》、《三国演义》等名著提前为此次活动作准备。
2.培养学生通过阅读课外书，写读书笔记，并通过此次活动培养学生能完整、有条理地讲述人物故事，努力把故事情节讲生动，突出人物形象特点。
3.语言实践活动，让学生学习运用动作描写、语言描写、外貌描写等方法描写人物，力求突出人物的特点。
教学重点：
鼓励学生广泛阅读课外书籍，在语言实践活动中能运用恰当的词句准确描述 人物的特点。
教学难点：
学生能够真正阅读书籍，并能用心体会作品中的人物性格，在阅读实践活动中学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。
教学过程：
课前三分钟作铺垫
教师示范讲解自己看的书籍《苏东坡》、《苏东坡集》、吟诵代表作《念奴娇.赤壁怀古》，介绍人物苏东坡。课件出示相关资料。
二、回顾总结，顺势导入
1.师生交流本组课文中的人物形象。
师：同学们，我们刚刚学习了第七单元的课文，结识了一些性格鲜明的人，谁能用一个词概括介绍一下这些人物的特点。
课件出示：
（ ）的小兵张嘎 ? （ ）的严监生
（ ）的王熙凤 ? （ ）的刷子李
（ ）的托德 ? （ ）的老板
2.师生交流其他名人。
三、紧扣实例，领悟方法
师：在讲故事之前，请同学们讨论一下，怎样才能让故事情节生动，人物形象鲜明？（小组讨论，全班交流。）
生：讲故事时声音要洪亮，还要有语调上的变化，如果都是一样的语调，讲出来的故事肯定不生动。
师：由请本次活动的小小主持人上场。
开场白：
主持人甲：敬爱的老师们。
主持人乙：亲爱的同学们。
合：大家上午好!
甲：我是主持人陈钰婷。
乙：我是主持人周锶玙。
丙：我是主持人黄诗真。
丁：我是主持人蔡文鑫。
甲：缤纷的书海，七彩的世界，在我们的眼前展现。
乙：浓浓的书香伴着夏日的暖阳弥漫了校园。
丙：在多姿多彩的故事中，我们聆听花开的声音。
丁：在奇特的故事里我们感受梦幻的气息。
甲：在这学期的语文学习中我们结实了不少作家笔下的人物如：。
乙：顾全大局的蔺相如。
丙：足智多谋的诸葛亮。
丁：在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记。
甲：在长征路上为照顾小战士饥饿而死的老班长。
乙：这些人物有着鲜明的性格特点，在我们心中留下深刻印象
丙：这学期我们阅读不少经典名著如：《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《巴黎圣母院》等。
甲：有请各小组代表上台展示自己的阅读收获。
学生分别上台展示自己看过的名著中的人物故事。其他学生倾听作点评。
《红楼梦》小组、《巴黎圣母院》小组、《三国演义》小组。
结束语：
甲：在本次活动中，同学们展现了自己的才华，希望大家多阅读课外书籍。现在请小小评委针对本次活动作评价。
学生评价
乙：有请本次活动的组织者李雪老师做总结。
四、评点总结，长效培养
【课件出示】
师总结：同学们讲得太棒了，真是声情并茂，既学会了讲故事的方法，又讲出了人物特点。更可贵的是，其他同学还能认真地倾听。可惜四十分钟时间太短了，有的小组还未上台展炼，我们可以利用课前三分钟时间展示自己的阅读。老师罗列了一些讲故事的方法如下：
【课件出示】
讲故事的妙招：
1.故事最好比较有趣，情节完整生动。
2.语速不能太快，声音要洪亮。
3.善于把握节奏，有表情和手势。
4.运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。
师：看，老师把同学们刚才总结的讲故事妙招都写在了屏幕上，相信有了这些讲故事的小妙招，希望大家的故事一定能讲得更生动。同学们。求知的道路上“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”让我们一起呼号“阅读只为遇见更好的自己”。让我们一起徜徉在书籍的海洋里吧！
教学反思：
本次阅读实践活动是引导学生广泛阅读经典名著作品建立自己的阅读银行，培养学生良好阅读习惯。让学生通过阅读经典名著撰写阅读心得。通过此次活动锻炼学生语文实践能力，口语交际的能力。本次活动学生积极参与，今后教学活动特别关注学生在交流汇报时注重用语的简洁明了。多种方式鼓励学生阅读，培养学生合作、探究能力让学生在大量阅读力提升语文素养。
四川省兴文县五星镇五星小学校李雪
2019年5月23日
