二年级上册数学教案-5.2 几何小实践(正方形、长方形初步认识) ▏沪教版(6)
时间:2020-09-18 16:26:14 来源:勤学考试网 本文已影响 人
正方体、长方体的初步认识
教学目标:1、直观认识正方体、长方体的面、棱、顶点。
2、正方体、长方体在面、棱和顶点的异同比较。
3、会用小球和小棒搭一个正方体、长方体的框架。并能把不完整的正方体、长方体框架补完整。
教学重点:通过动手搭建棱模型,直观认识正方体、长方体的面、棱、顶点及其
异同比较。
教学难点:正方体、长方体在面、棱和顶点的异同比较。
教学准备:小球、小棒、长、正方体模型、记录单
教学过程:
情境引入、激发兴趣
摸土豆,有什么感觉?——不平
(1)老师来切一刀,仔细观察,发生了什么变化?
*土豆变平了
*出现了一个平的面
师:对,这个平的我们叫它面。(板书:面)
(2)再切一刀,又有什么变化?
*又出现了一个面,现在有两个面了。(请学生把两个面指出来)
*2个面相交出现了?——边(是平面图形中的)
*这是一条边,不是一条线。
师:在角中这条直直的线我们称为边,而这条边是一个面与另一个面相交而成的,与以前不同,我们给它一个名字,叫棱。(板书:棱,齐读三遍)
(3)再切一刀,还有什么变化?
*变成三个面了(学生用手点着数1,2,3)
*有三条棱了(用手点着数1,2,3)
*3条棱相交出现了?——顶点。(板书:顶点)
摸一摸什么感觉?
如果按这样再切几刀,就能得到一个立体图形——长方体
生活中哪些物体的形状也是长方体?
还有?(屏幕出现实物图)
如果在长方体上再切几刀,就得到另一个立体图形——正方体
生活中哪些物体的形状也是长方体?
还有?(屏幕出现实物图)
生活中的正方体和长方体无处不在。
利用放在你们桌上的这2个模型,向你的同桌指一指长方体和正方体的面、棱、顶点。
引出课题
其实一年的时候我们已经认识了长方体和正方体,今天我们就要根据面、棱、顶点的特点进一步认识长方体和正方体。
出示课题——齐读。
自主探究、合作学习
(一)研究数量
本堂课中你想知道正方体和长方体的什么的知识?
1、老师首先想知道长方体有几个面?请你好好数一数
你是怎么数的?
(1)绕一圈,再数。。。
(2)一对一对的数,这些一对一对的面能不能给他们起个名字?
有序的数是一种好方法
正方体有几个面?
2、长方体有几条棱?你是怎么数的?
(1)横着的 (2)上面4条
竖着的 有12条棱 下面4条 这样数也是12条
两侧的 再数竖着的
不管哪种方法都是按一定顺序数的,这样才能不重复不遗漏
正方体有几条棱?可以怎么数?
3、长方体有几个顶点?正方体呢?
4、谁能总结一下我们刚才数出的结果?
学到这里你对正方体和长方体有什么疑问吗?
(二)研究区别
师:老师手中的正方体,哪个能更好地帮助我们研究棱的特征?(框架式的看起来更清楚)
你想不想自己搭一搭?
材料盒里有小球和小棒,可以怎么用?
小球可以看作?小棒可以看作?相同颜色的小棒长度其实是?
下面就请同桌2人合作,搭一个长方体、一个正方体的框架
并把小棒的使用情况记录在活动单上
材料
正方体
长方体
小棒
色 根
色 根
色 根
色 根
色 根
色 根
色 根
色 根
棱
正方体
展示搭好的正方体
用了几个小球?几根小棒?
不管是大正方体或者小正方体,都使用了12根相同颜色的小棒
而相同颜色的小棒长度其实是?
那么谁来总结正方体棱的特征?
长方体
用了几个小球?几根小棒?
(板书小棒)
每个小组都使用了不止一种颜色的小棒
说明长方体的棱是不是都相等?还是都不相等?
可以说——不都相等
那么哪些棱是相等的?(根据实物来说)
(PPT)也就是说棱可以分成3组,横着的4根长度相等
竖着的。。。
侧面的。。。
也有一些特别的长方体(PPT)
棱可以分成2组,不要被这一个面骗了,他们是有点特别的长方体
面
小组活动:研究了棱的秘密,接下来4人一小组讨论一下长正方体的面又有什么特征?有没有大小相等的面?
先来说说正方体的面
你猜是?(多个人说)
数学是一门严谨的学科,我们还要进行验证
那么如何验证呢?
不能拆那就描一下,把上面描下来,再来比一比,怎么样?
说明正方体的6个面大小?
那么长方体的面呢?都相等吗?都不相等吗?
哪些面大小相等?
这2个面有什么位置关系(上下相对)
还有大小相等的面吗?
看来长方体中位置(相对)的面就能大小相等。
简单来说就是:对面相等。
学到这,谁能总结一下长正方体的特点
有哪些相同点?
有哪些不同点?
正是因为有这些特点,我们说:正方体是特殊的长方体
这是因为正方体不仅能满足长方体的全部特征,又区别于长方体,有自己的特征。
三、运用新知、解决问题
1、快速反应:说名称
2、智力比拼
1)、正方体和长方体都有8个面, 6个顶点,12条棱。( )
2)、长方体的12条棱都相等。
( )
3)、正方体是一个特殊的长方体。
( )
4)、长方体的6个面一定是长方形。
( )
3、需要几块小正方体才能搭出大正方体A、B
四、归纳小结,交流收获
你还想学正方体和长方体的哪些知识?