高中高一物理期中检测质量分析总结计划
时间：2020-09-01 12:29:52 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
高一物理期中检测质量分析总结
【】大家期中考试都复习好了吗？小编为大家介绍高一
物理期中检测质量分析，希望对大家有帮助。
一、试卷质量分析
( 一) 试卷特点
从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的
特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测能
力，无偏题，怪题，整张试卷试题难度适中，符合学生的思
维特点，题目看起来非常亲切，让学生感到学习物理能解决
实际问题，非常有用。体现课程理念上的导向：知识是用来
解决问题的，平时的教学应该紧密联系生活实践，老师的教
学应该紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情况看，高分
成绩不多。中等分数较多，不及格较多，比值约为 1:4:5.
考查结果具有一定的导向性，对于今后的教学工作，有一定
的指导意义。
( 二) 试卷定量分析
1、试卷内容分析 ( 题型及分数分布 )
试卷共三大题， 22 个小题，满分 100 分，选择题 15 个小题
共 60 分，填空题 4 小题，每空 2 分，涉及实验探究过程 6
分，物理概念考察运用 10 分，共 16 分。计算题共 3 个，共
24 分，试卷覆盖面广，重点知识突出，以基本概念考查和基
础知识的运用考查的题目，高达 55%左右，以图表为载体的
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试题占 18 分，各章节的分数比例适中。各小题难度大部分
控制在 0.6 左右; 但是也有一定难题，个别小题如第 10 小题
难度在 0.3 ，第 15 小题难度在 0.35 ，第 18 小题难度在 0.3 ，
第 21 小题难度在 0.4 ，第 22 小题难度在 0.2 ，第 2 小题，
第 3 小题难度在 0.8 。
2、试卷定量分析
全年级参考学生 1334 人，全卷满分为 100 分，最高分为 98
分，最低分为 17 分，平均分为 56.22 分，拔尖率 50.07( 拔
尖线为 56 分) 。
二、学生答题中的错误分析
1. 基本概念不清，质点，参考系，路程和位移，平均速度和
速率，加速度，自由落体运动等掌握都有缺陷。
2. 基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。
3. 计算能力极差，计算粗心大意毛病不改。
4. 物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情
景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。
三、对今后教学的建议
1、重视基本知识的教学
新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾
向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”
的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是
要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，通
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过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习
作为培养能力的途径和载体。因此，对物理基本知识的教学
不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。
2、重视实验教学
实验在物理学科中的地位与作用任何一个教育工作者都十
分清楚，不必在此赘述。考试中显示出实验教学仍是物理教
学的薄弱环节。在物理教师中不能准确理解物理实验教学的
目的，为实验而实验 ; 把物理实验仅理解为实验操作 ; 片面强
调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽
略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育
的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实
验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常
用方法 ( 列表法、图象法、解析法等 ) 没有掌握，故在解答实
验试题时显得束手无策。在今后的教学中注重实验能力培养，
包括实验仪器观察、了解、实验过程的理解、实验结果的预
测、分析。
3、重视学生物理探究和综合能力培养
探究和综合理科的最显著的特征。一个“活”字很形象地表
达了科学中中考要考查的主要东西——学生的能力。在教学
中要鼓励学生主动参与教学过程，让学生通过科学知识的学
习，科学过程的经历，科学方法的领悟，达到养成良好的科
学思维习惯，形成解决问题的多种能力。
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4、注重联系实际，贴近生活。
改“教教材”为“用教材教”，能结合生活实际，关注热点
问题创设情境， 动态生成教学资源， 比如本次试题中 22 题，
自由落体运动和竖直上抛运动的结合分析，只要将情景模型
构建去来，得去满足相遇的条件关系式，那么失分就不会这
么多了，可惜很多学生不知道将情景模型构建去来。
5、优化训练。
不选难、怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高，基础性
强，有代表性的题目，适当引入有迁移性的题目，体现物理
学科特点。有助物理模型构建的训练。
【总结】高一物理期中检测质量分析就为大家介绍到这了，
大家要好好复习，备战期中考试。
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