第13课宋元时期科技与中外交通教案(新部编人教版七年级下册历史)
时间：2020-11-26 13:06:14 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
第 13课 宋元时期的科技与中外交通
[ 教学目标 ]
1．知识与技能
了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时
期发达的中外交通状况。
2．过程与方法
阅读文字材料和《相关史事》，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；探究文中《材料
研读》、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
3．情感态度与价值观
学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出
的重要贡献；认识到中国是世界的一部分。
[ 教学重点和难点 ]
重点：活字印刷术的发明、宋元时期的中外交通。
难点：活字印刷术的发明。
[ 教学设计思路 ]
1．教材分析
本课主要学习两方面的内容，即宋元时期的科技成就和发达的中外交通。
宋元是我国古代科技发展的高峰时期。活字印刷术的发明，指南针、火药的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。科技的进步促进了海陆交通的发达和海外贸易的繁荣，中外交流频繁；宋元时期的科学技术传播到欧洲，有利于资产阶级文化的传播，大大推动了世界文明的进程。发达的海陆交通也加强了各民族各地区经济、科技文化的交流，同时也成为中国融入世界的桥梁。学习这部分内容，要了解宋元时期科技进步的主要原因。
宋元时期科技进步的主要原因包括：北宋结束了五代十国的分裂割据局面，元朝实现了大一统，使社会出现相对安定局面；宋元时期的经济继续发展，仍然处于世界领先地位，为科技文化的发展奠定了物质基础；民族交融加强，各族之间经济文化交流频繁，各族人民互相学习，促使各族文化共同提高；对外交往有了重大发展，在同亚非欧各国的经济文化交流中，一方面我国的先进文化传播到世界各地，另一方面我国也吸收了外来文化，丰富了本民族文化；隋唐文化的辉煌成就也为宋元时期科技的发展奠定了基础。
2．学情分析
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( 请按学生的实际情况进行补充。 )
3．教学方法
阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[ 教学准备 ]
多媒体课件、图片、小黑板等。
[ 教学过程 ]
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
播放视频《 2019年奥运会开幕节
目》，提出问题： 2019年北京奥运会
设置情景，调
开幕式上表演某个场景，它反映的是 观看视频，回答
导入新课 动 学 生 学 习 的 积
我国古代哪项科学成就？ 问题。
极性。
活字印刷术是如何发展？除了活
字印刷术，还有哪些科技？
1．活字印刷术的发明
我国在隋唐时期发明了雕版印刷
术，促进了文化的发展。辽、宋、西
夏、金时期，刻书很盛行，雕版印刷 学生听教师的讲
技术进一步发展。但雕版印刷刻版费 述，回答问题：毕昇 以增强对科技
工费时，而且刻好的版只能印制一种 。 发明的感性认识。
书籍。在多年探索的基础上，宋代的
探究新知 印刷技术有了新的突破，这就是活字
( 授新课 ) 印刷术的问世。
活字印刷术是谁发明的？ 在了解了活字印
播放视频《毕昇制作泥活字》， 刷术的发明改进和传
指导学生看书归纳活字印刷术的工序 播过程。
及材料和印刷技术的改进与革新。
材料研读：
庆历中，有布衣毕 昇，又为活版。 培养学生从材
其法用胶泥刻字， 薄如钱唇， 每字为一 料中获取有效历史
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印，火烧令坚。
先设一铁板， 其上以松
脂、蜡和纸灰之类冒之， 欲印则以一铁
范置铁板上， 乃密布字印、 满铁范为一
板，持就火炀之， 药稍熔， 则以一平板
按其面，则字平如砥、若止印三二本，
未为简易； 若印数十百千本， 则极为
神速。
—— 《梦溪笔谈 》
学生阅读材料，
活字印刷术哪些地方体现 “活 ”？
回答问题：变死字为
与雕版印刷术相比，活字印刷术有怎
活字，变死版为活版
样的进步？
。既经济又省时。
约在 13 世纪，我国活字印刷术就
传入朝鲜半岛。
朝鲜高丽王朝末期， 已
开始使用金属活字印刷， 到李朝获得大
发展。日本直到
16 世纪，才开始有活
字印刷术，是壬辰
( 1592 年 ) 日本侵朝
战争后由朝鲜传过去的。
当时日本从朝
鲜带回数以万计的铜活字和铸字工，
从
此日本有了活字刊印本。
中国活字印刷
学生阅读材料，
传到越南更晚至
19 世纪。我国活字印
回答问题：活字印刷
刷术传到欧洲在
15 世纪，是从我国新
术对人类文明的发展
疆沿中亚、 西亚逐步传到欧洲的。
我国
产生了重大的影响。
科技史专家潘吉星先生指出： “谷腾堡
完成其活字试验所处的时代， 正是中国
印刷术在欧洲传播和进一步发展的一
个高潮。而在谷腾堡时代我们仍能看到
中国的技术影响。
”
—— 《中国科学技术史 · 造纸与
印刷卷 》
信息的能力。
培养学生从材料中获取有效历史信息的能力。
让学生理解活字印刷术的影响。
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提出问题： 活字印刷术的发明对当时社会产生什么样作用？
展示木活字、 转轮排字、 铜活字图片。
活动与探究：
动动手： 用橡皮泥、胶泥、土豆等试制一些活字，排成你所喜爱的诗句或格言。然后，蘸上墨印在纸上，体会一下古代活字印刷的效果。制活字时，应该注意什么问题？
2．指南针、火药的应用
展示司南 ( 模型 ) ，提出问题：观
察图片，司南是由哪两部分组成的？
是根据什么原理制成的？
展示宋朝的罗盘针 ( 模型 ) 、水罗
( 模型 ) ，提出问题：罗盘针比司南有哪些进步？它是用什么方法制成的
？这种导航仪器为什么会在北宋末年得到很快的应用？
材料研读：
材料一 舟师识地理，夜则观星，
了解印刷术的发
展历程。
培养学生动手
动手制作活字印刷。 的能力。
学生观看图片， 让学生认识指
回答问题：托盘和磁 南针的发明过程。
针。司南在光滑的盘
中转动，当它停下来
时，匙柄就指向南方
。 培养学生独立
学生观看图片， 思考，从历史现象
回答问题：司南是用 分析历史规律与本
天然磁石琢磨而成， 质，并得出历史信
磁性较弱，加上转动 息或结论的能力。
使之与底盘摩擦力较
大，指南效果比较差
，所以长期未能得到
广泛应用。
罗盘针是人们指
南针固定在方位盘里
制成，便于携带，准
确性高。
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昼则观日，阴晦则观指南针。
培养学生阅读
—— 北宋朱彧《萍州可谈》
学生阅读材料，
史料、分析史料、
材料二
渺茫无际， 天水一色， 舟
回答问题：指南针应
从具体材料中搜寻
舶来往，惟以指南针为则。
昼夜守视惟
用于航海，大大促进
或验证历史信息的
谨，毫厘之差，生死系矣。
了世界远洋航海技术
能力。
—— 南宋赵汝适《诸蕃志》
的发展，为郑和下西
想一想： 指南针用于航海有什么
洋和世界地理大发现
好处？
提供了重要条件，促
展示《古代炼丹引爆图》，提出
进了世界贸易的发展
问题：火药是在怎样的契机下发明的
。
让学生了解火
？
药 的 发 明 和 应 用
为什么称之为 “药 ”？火药何时应
情况。
用于军事？何时开始在军事上广泛应
学生看图片，回
用？ ( 展示宋代火器模型、元代火铳 )
答问题。
材料研读：
南宋时， 火药传到阿拉伯； 蒙古西
征时，火器也传到阿拉伯。
欧洲人首先
让学生了解火
是西班牙人，在
13 世纪后期通过阿拉
药用于军事的影响
伯人的著作才知道火药。
14 世纪初，
。
阿拉伯国家攻打西班牙时， 使用火药和
火器，欧洲人于是开始接触到火药和火
学生阅读材料，
器，并学习制造。
1326 年英国开始制
回答问题。
造铁火瓶， 1338
年法国开始制造装火
药的铁罐，这是欧洲应用火药和火器的
最早记录。
想一想，火药用于军事有什么影响
？
材料研读：
材料一 火药、指南针、印刷术—
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—这是预告资产阶级社会到来的三大
发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，
指南
培养学生论从
针打开了世界市场并建立了殖民地，
而
史出的史学意识和
印刷术则变成了新教的工具， 总的来说
学习方法。
变成了科学复兴的手段， 变成对精神发
让学生认识四
展创造必要前提的最强大的杠杆。
大发明对人类进步
—— 马克思
的巨大影响。
材料二
17 世纪英国著名的哲学
家培根在他的著作 《新工具 》第 1 卷第
13 章中写道：“举世皆知的印刷术、火
药和磁石，人类的世界因为这三种发明
而为之改观。
首先在学术上， 其次在战
学生自由讨论回
争中，最后是在航行方面， 而因此又引
答，阐述自己的观点
出了不计其数的变化。
由此，人类的文
。
明也得到了极大的发展。
”
中国古代的印刷术、火药、指南
针等重大发明对世界文明的发展作出
了怎样的重要贡献？
教师归纳四大发明的作用：古代
印刷术的发明和改进促使欧洲制造了
活字印刷机，推动了欧洲文艺复兴和
宗教改革，促进了思想解放和社会进
步。
火药的发明推动了欧洲火药武器
的发展，促使骑士阶层日益衰落。指
南针的发明与应用，促进了远洋航行
培养学生分析
，迎来了地理大发现的时代。
问题的能力。
动脑筋：
宋元时期的科技对推动欧洲社会
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经济、政治、文化、思想的发展起到
学生自由讨论，
了重要作用。那宋元时期科技发展的
回答问题。
原因有哪些？
3．发达的中外交通
比一比：
展示唐朝对外主要交通路线图、
培养学生识图
元朝交通路线图，提出问题：与唐朝
的能力。
对外交通路线相比，元朝交通路线图
有哪些拓展？
宋元时期的中外交通如此广阔，
宋朝如何管理交通？
展示鸡鸣驿图片和材料，提出问
学生观察图片，
培养学生论从
题：元朝建立了遍布全国的驿站，对
回答问题。
史出的史学意识和
政治、经济和文化的发展有什么作用
学习方法。
？
材料研读：
元有天下，薄海内外，人迹所及，
皆置驿传，使驿往来，如行国中。
学生阅读材料，
—— 《元史 · 地理志》
回答问题。
展示元朝交通路线图，请说说宋
元时期中外交通的特点。
教师归纳总结：
宋元时期的陆上交通的特点
学生理解宋元时
培养学生分析
古代著名的丝绸之路成为通往西
期的陆上交通的特点
问题的能力。
方的交通要道；宋代驿站比较发达，
。
发展到元朝逐渐形成完善的驿站制度
；元代的陆路向西可通往波斯、阿拉
伯、俄罗斯等国家，范围更广。
宋元时期的海上交通的特点
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课堂总结
巩固练习
造船和航海技术有很大的发展，
指南针普遍使用于航海，航海家们还
初步掌握潮汛、风信、气象等规律；
宋朝的海路形成多条航线，最远可达
东非沿岸，元朝海上交通范围有更大
的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期
。
活动与探究：
假设你是宋元时期的一名商人，
学生自由讨论，
培养学生合作
家里有上好的绸缎、书籍和烟火，你
回答问题。
与交流的能力。
要将其远销海外，你会选择怎样的路
设置情景，让
线？会途经哪些国家和地区？
( 展示元
学生感性的认识宋
朝交通路线图 )
元时期交通路线图
假设你是宋元时期的一名商人，
。
家里有上好的瓷器，你要将其远销海
外，你会选择怎样的路线？会途经哪
些国家和地区？ ( 展示元朝交通路线图
)
学生自由讨论问
培养学生归纳
动脑筋：
题，阐述观点。
总结的能力。
宋元时期发达的中外交通的原因
有哪些？发达的中外交通有什么历史
影响？
活字印刷术
科
技
指南针
宋元时期
火药
归纳总结。
让学生把握知
的科技与
识间的联系。
中外交通
陆路交通
中外交通
海上交通
1．王选是汉字激光照排系统的发
巩固基础知识
明者，他推动中国印刷技术的第二次
回答问题。
，激发学生学习积
革命，被称为 “当代毕昇 ”。古代毕昇
极性。
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的成就是 ()
．发明活字印刷术
．改进造纸术
C．发明雕版印刷术
．发明打字机
2．我国古代的 “四大发明 ”是中华
民族对世界文明的重大贡献。其中为
欧洲人发现美洲提供重要条件的是 ()
．造纸术
．印刷术
C．指南针
．火药
3．火药是中国的重要发明，其发
展分为几个阶段，有一首用 “黑龙堕卵
大如斗 ”描述其投掷方式；和 “卵破飞
龙雷鬼走 ”说明其爆炸的情形；而形容
火药的威力，则说 “火腾阳燧电火红霹
雳一声浑浊剖。 ”这种发展最早出现在
()
A ．北宋 B ．元朝
C．明朝 D ．清朝
4．宋代中外交通发达的原因不包
()
．航海技术的进步
．南方海上贸易频繁
C．海路交通发达
．重文轻武政策参考答案：
1． A
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2． C
3． A
4． D
1． ( 2019年
贵州 ) 被誉为 “水手的助手 ”的是我国古
代哪一重大发明 ()
．造纸术
．指南针
C．印刷术
．火药
2． ( 2019年
连云港 ) “每当人们在中国文献中查找
任何一个具体的科技史料时，往往会
发现它的主要焦点就在宋代。 ”以下能
支持这一观点的是 ()
①发明活字印刷术 熟悉中考题目
中考链接 回答问题。
②改进造纸术 ，巩固知识。
③普遍使用指南针
④火药开始用于军事
A ．①② B ．①③
C．②③ D ．③④
3． ( 2019年
莱芜 ) 美国学者罗兹 ·墨菲在《亚洲史
》中说： “在许多方面，宋朝在中国都
是最令人激动的时代，它统辖着一个
前所未有的发展、创新和文化繁盛期
。
”下列各项中不属于宋朝 “创新和文
化繁盛 ”的是 ()
．出现了最早的纸币
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．火药开始用于军事
C．发明了活字印刷术
．形成了词创作的繁荣局面参考答案：
1． B
2． B
3． B
辩一辩：
2019 年索契冬奥会闭幕式上，韩
国将金属活字印刷术视作其文化符号
之一，在中国公众特别是学术界再度
引发争议。
材料一 韩国学者宣称 “韩国是活
字印刷术起源国”有两手“证据” ：
证据一《白云和尚抄录佛祖直指心
体要节 》，印刷于 1377 年，发现于韩国
清州， 2019 年 6 月，联合国教科文组
织终于认定它为世界上最古老的金属
课后作业
活字印刷品。
证据二韩国学者根据 《梦溪笔谈 》 学生搜集资料，
的记载对泥活字进行还原， 发现了 “问 讨论自由。
题”， 例如“易碎” “不牢固”等。韩
国学者提出，事实上毕 昇创制的胶泥活 培养学生合作
字及其印本并未见流传， 可见仅仅还停 与交流的能力。
留在理论阶段， 只是一个设想， 并没有
付诸实施。
材料二 1965 年，浙江温州市郊白
象塔内出土佛经印本残页 《佛说观无量
寿佛经 》，有关专家考证认定为是毕 昇
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之后大约 50 年 ( 1103 年 ) 北宋时期的泥
活字印本，应是迄今发现存世最早的活
字印刷品。
且依照《梦溪笔谈 》中的记
述，后人完全可以再造毕 昇当年发明的
活字，清朝就有苏州李瑶、 安徽泾县翟
金生用毕 昇遗法制泥活字证明可行。
根据以上材料，你如何看待中韩
关于 “活字印刷术起源国 ”之争？
[ 板书设计 ]
第 13课宋元时期的科技与中外交通
一、活字印刷术的发明
1．发明者：北宋毕昇
2．活字印刷术的排版方法
3．活字印刷术的传播：传播到世界各地，促进文化发展
二、指南针、火药的应用
1．指南针
发展： “司南 ”→指南针
应用：北宋末年用于航船
传播：中国 → 阿拉伯 → 欧洲
2．火药
发明 ( 唐朝 ) —— 应用 ( 宋代 ) —— 传播 ( 13世纪到阿拉伯 —— 14世纪到欧洲 )
三、发达的中外交通
1．陆上丝绸之路及驿站制度
2．海上丝绸之路
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