综合实践活动课我爸爸妈妈教案设计
时间：2020-11-12 13:01:57 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
综合实践活动课《我的爸爸妈妈》教案设计
一、教学目的
通过实行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，我力求在体验、感悟上下工夫。“细微之处见真情”，我发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。
二、教学过程
1、听一听：屏幕显示教师自己童年时的家庭生活照,师介绍：同学们，这就是老师的一家人。请大家猜猜照片中的哪个孩子是老师呀？(生猜)
对，这就是我上小学一年级时的照片。看，这是我的爸爸，他是一位普通工人，他很喜欢音乐，特别是拉二胡、京胡，我爸爸当兵的时候还在部队文工团里拉过京胡呢!我的妈妈是一位小学语文教师，她教过的学生可多了!妈妈特别喜欢各种各样的花，所以我们家种了很多花。妈妈对我们很严格，有好几次妈妈因为我太粗心而严厉地批评我。照片上比我高一点的是我的姐姐，她很喜欢唱歌跳舞。我爱我的爸爸妈妈，也爱我的姐姐。
你能像老师这样把你的爸爸妈妈介绍给大家听吗？请你根据你的观察与了解在小组内介绍自己的爸爸妈妈。并且说出爸爸妈妈的工作单位，是干什么的~
(学生在小组内互相介绍自己的爸爸妈妈，推选一名代表发言)
2、看一看：同学们，有一位小朋友告诉老师，每当她的爸爸妈妈在家休息的时候，总能陪她一起玩，她觉得那是她最快乐的时候。今天她还特意给我们带来了一段他们的家庭生活录像。让我们一起来欣赏一下，感受家庭生活的快乐。
(学生观看录像)
3、说一说：你的家里肯定也发生过让你难忘的快乐的或者有趣的家庭小故事，你能讲给大家听吗？
? (学生讲述一个自己难忘的家庭故事)
（二）真情互动，爱的交流
[学校邀请了二（1）班的家长参加汇报课]
1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才出现“我的”两字，揭示主题。
2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况；
个别学生展示，然后四人小组交流。
3、调查学生坚持做家务情况。
只有两个同学表示能够坚持。
[交流、体验]：父母为孩子们付出了8年的心血，每天重复地照顾，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。
4、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。
*父母全部都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无几。
[交流、体验]：同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，很多妈妈是冒着生命危险，很多爸爸在产房外焦急的等待。所以，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。
5、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。
*游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。然后请家长讲，学生猜。
[交流、体验]：互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。
6、师讲故事。
*选择了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。
故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。
故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。
[交流、体验]：在我们的生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了很多时间、娱乐、事业甚至生命，难道我们不应该感恩吗？或许那两个故事离我们非常遥远，但我想每一个父母都不同水准地为你们付出了很多，让我们记住生活的点点滴滴，那里充满了父母对我们的爱。
7、老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。
*老师从小任性、调皮，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，可惜妈已远去，悔恨与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的安慰。
（当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所有的人都落泪了。）
[交流、体验]：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给予真心的感谢和回报吧，你们的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。
8、老师播放《念亲恩》《懂你》等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。
*场面非常热闹、感人，很多家长和学生再次流下了热泪。
通过活动，学生在无拘无束的实践、体验、交流中受到了教育，体会父母的艰辛，理解父母的真情，懂得孝顺父母。而家长也在这过程中知道孩子的心声，更明白自身对孩子一生的影响。因为我掌握综合实践活动课的特点，通过巧妙的设计、有效的指导、真情的付出，使这节课取得显著的效果。
（三）布置作业
想一想，说一说：为爸爸妈妈过节
同学们，你们知道专门为母亲制定的节日是什么节吗？（母亲节）在哪一天？专门为父亲制定的节日又是什么节？在哪一天？你们打算怎样为爸爸妈妈过节？
小组讨论过节方案，然后在班上交流好的方案并布置学生回家按小组讨论制定的方案做一做。
说一说：假如现在让你用一句话来表达你对爸爸妈妈的感激与爱，你打算说什么？（引导深情表露）请你回家以后深情地说给爸爸妈妈听
? ?课后反思：
? 以感悟亲情、感恩教育为目的的语文综合实践活动课《我的爸爸妈妈》。从学生的生活实际出发，发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，通过情感体验，以情晓理、以情动人。让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。
? ?第一部分展示我小时候和父母生活在一起的童年照片，让学生回忆自己和父母在一起的快乐时光，感受家庭给我们带来的温暖。
第二部分继续带领同学走进爱心世界，让学生看家庭生活录像。让学生们一起来欣赏，感受家庭生活的快乐。
第三部分让学生讲述自己难忘的家庭故事.和学生一起感受父母之爱的伟大，这时叫学生列举出自己的父母对自己关爱的例子，讲述和父母间 ?发生的点滴，有矛盾，有误解，学生基本都能站在父母的角度深深的理解父母，有的真诚的说出了心里的道歉与内疚；
第四部分要求学生用自己的语言描述你对父母的爱就水到渠成了，很多同学把父母对他们平时的关心变成了一行行优美的诗句，甚至是歌声，他们终于能感受到父母的付出、艰辛了，也从心底有为父母做点什么的想法了；
? ? 第五部分? 真情互动，互相交流，让学生把想说的话，和父母想对孩子说的话都敞开心扉互相倾诉。
我发现又有很多同学被感动的流泪了，在调查班级的同学对父母的生日知之甚少的情况下，我给他们布置了一项作业：在父母这个生日或下个生日来临之时，送上自己的一份心，最后我要求他们写给家长一封信在里面写下对爸爸妈妈最想说的一句话，找个适当的机会送给他们，让他们也了解。整个课堂上学生的情感都一直被感动和震撼着，他们也从中深深的了解到父母的爱，体会爱的伟大，并能从内心世界里要求自己去爱父母。走出教室的时候，我听见有学生说，今天晚上我要回家帮妈妈做顿晚饭……我也有这样的想法。
本次汇报课的特色就是轻柔的轻音乐贯穿全程，让学生们在悦耳的音乐声中，了解父母对自己的爱，学会如何让爸爸妈妈了解我们，我们该体谅爸爸妈妈。让彼此间通过各种沟通方式来消除隔阂。本课另一个亮点，即课堂座位的设计，学生们坐成两个圆圈，一个大圆代表父母的心，一个小圆代表孩子的心，让学生们更能直观的感受到“父母之心”对“我们的心”的包囊。
不足之处包括，第一，孩子们对父母的怨气在不同水准上都存有着，课堂上首先让孩子们发泄自己的不满，这也许还是第一次，很多学生在表现的时候有些拘束，没有达到我理想的效果，这应该是需要我深刻反思的。能否通过其他的方式来展示孩子对父母的不满，使学生真正能通过合理的方式发泄一下自己对父母的不满。第二，让学生回顾父母让自己的事情时，很多学生都讲述了小时侯的事情，没有说到小学高年级以来的事情或者进入初中后的事情，爸爸妈妈并不是不再让我们感动，而是被我们忽略了，在这里，我没有做好充足的引导。第三，在标签的制作上，没有考虑到负面评价的消极影响，使用了“沮丧的脸”这个消极评价标签。应该该用不同颜色代表的笑脸，这样也许更能给学生以鼓励。
最后，个人认为本次活动的展开还是比较成功的，。让学生能真正的理解到父母与我们需要沟通，在层层深入展开的活动中，完成了本次活动的任务，深化了感恩父母的主题。
