高一地理(中图版)-第四节运输方式和交通布局与区域发展关系（一）-1教案x
时间：2020-11-02 16:48:53 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
教 案
教学基本信息
课题
第四节 运输方式和交通布局与区域发展的关系（一）
学科
地理
学段： 高中
年级
高一年级
教材
书名：《地理必修第二册 》 出版社：中国地图出版社
出版日期：2019年 9月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
1.通过对比五种交通运输方式的优缺点，学会根据具体情境选择合适的交通运输方式。
2.运用实例，学会分析影响交通运输线和交通运输点布局的区位因素。
3.结合实例，说明交通布局的发展变化及重要意义。
教学重点：根据具体情境选择合适的交通运输方式。
教学难点：影响交通布局的区位因素。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
直接导入
介绍交通运输概念，直接引出五种交通运输方式。
学生明确交通运输概念和五种交通运输方式。
创设情境
创设情境：“我要去西藏”，引导学生回答问题。
暑假，如果你和家人有半个月的时间从北京去西藏旅游，你会选择哪一种方式出行？ 现在有三种方案可以提供参考。
1.请结合图1信息，将表格内容填写完整。
2.对比三种方案，选择一种运输方式，并简单说明理由。
小结：
货运和客运，在选择运输方式时主要考虑的因素有：
运输需求（货物性质或旅客需求）、运输方式的特点。
创设情境，学生通过完成表格任务设计，提升获取信息的能力，提升地理实践力。
学生通过阅读、对比表格信息，学会选择运输方式并说明理由，提升获取和解读信息能力，提升地理实践力。
学习新知一、运输方式及选择
通过一系列问题设计，启发学生回答问题。
1.请对比五种运输方式的优缺点，完成表格内容。
小结：五种运输方式的优缺点。
2.根据各种运输方式的特点，为下列情境选择合适的运输方式。
小结：运输方式选择的方法
引导学生通过习题练习，巩固知识。
读“几种运输方式运费与运距的比较”图，说出与O-A、A-B、B-C三段相对应的最佳运输方式，并说明原因。
小结：随着距离的变化，各种运输方式的运输成本并不是一成不变的。
学生通过完成表格内容，学会对比、归纳五种运输方式的优缺点。
学生通过完成表格内容，学会结合情境选择合适的运输方式，提升调动和运用知识能力，提升地理实践力。
学生通过读图、析图，提升获取和解读信息能力。
学习新知二、交通布局
过渡：现代化的交通运输方式，经济上各有利弊。在日常生活中，他们之间形成了既有分工又有协作的交通运输网。
承上启下，介绍交通运输网。
小结：建立知识内在联系，介绍交通布局概念。
引导学生进行案例分析：青藏铁路——交通运输线布局
1.影响青藏铁路分期修建的主要区位因素是什么？
2.修建青藏铁路需要克服的三大世界级难题是什么？
3.修建青藏铁路最主要的技术难题是什么？
4.青藏铁路“以桥代路”有哪些作用？
5.归纳影响青藏铁路修建的主要区位因素。
小结：
巩固提升，引导学生完成两道习题。
1.青藏铁路在布局上与青藏公路近距离并排分布，该布局的主要优势……
2.川藏铁路开通后，能够……
小结：
交通布局的任务是通过合理布局，实现运输合理化，在兼顾生态效益的同时，获得最大的经济效益和社会效益。
引导学生进行案例迁移：北京大兴国际机场——交通运输点的布局
1.简述北京市大兴区兴建国际机场的区位优势条件。
2.北京大兴国际机场预留控制用地，主要考虑了什么因素？
小结：区域的交通布局总是处于变化之中，新的交通线及站点的建设，将促进交通布局趋向完善优化，不同运输方式的转运和衔接，利于形成综合立体交通网，促进区域的协调发展。
学生学会交通运输网的构成，明确交通运输线和交通运输点的组成，建立知识内在的联系，提升综合思维。
结合实例，学生通过阅读图文资料，进行案例分析，学会以青藏铁路为例，分析影响交通运输线布局的区位因素，明确交通布局的重要意义，提升获取和解读信息能力，提升区域认知能力和形成人地协调观。
学会个案的分析到方法的归纳，提升综合思维。
学生通过阅读图文资料，提升调动和运用知识的能力，提升综合思维。
结合实例，学生通过阅读图文资料，学会以大兴国际机场为例，分析影响交通运输点布局的区位因素，明确交通布局的变化及重要意义，形成人地协调观。
课堂小结
回顾知识，建立知识结构。
小结：
交通运输朝着高速化、专业化、大型化方向发展，交通运输方式和布局已成为影响人们衣食住行和各种产业活动、乃至区域发展的重要因素。
回顾所学，形成知识结构，学会知识内在的关联性，提升综合思维。
课后活动
请阅读教材第78页，观察认识中国高铁的“八纵八横”，完成教材中的活动内容。
学生通过课后活动，提升区域认知和地理实践力，为下节课学习做铺垫。
