涌泉中学五年发展规划2018学年自查自评报告

凝心聚力共谋发展 励精图治再创辉煌

PAGE

第 PAGE 20 页 共 NUMPAGES 20 页

涌泉中学五年发展规划2018学年自查自评报告

(此报告在涌泉中学十届三次教职工代表大会上审议并通过）

一）、学校基本情况

1、历史沿革

涌泉中学创办于1956年，1970年开设高中部，是一所区级完全中学，至今已为社会输送了上万名初高中毕业生。2010年来，随着人口的城市化进程及市政府对全市教育整体布局调整的影响，目前我校是全镇唯一的一所初级中学。

2、现有规模

2018学年，全校共21个班级，在校生881人，教师65人。

3、师资情况

①教职工职称情况

级别

高级

一级

二级

高级技工

医师

新分配

合计

人数

13

20

25

1

1

5

65

②教职工学历情况

学历

研究生

本科

专科

中专

高中

小学

合计

合格率

人数

2

61

1

0

1

0

65

100%

4、学校在2018学年中就五年发展规划完成情况概述

2018学年在朱灵永校长的带领下，学校在发展中取得了一定的成效。硬件设施建设突飞猛进，已居临海市农村学校前列。学校管理公开透明，教育教学质量稳定，特色教育有所凸显，学生素质得到了全面提高。安全管理理念先进、机构健全、职责明确、任务落实到位，队伍管理制度齐全，内容充实。但也存在一定问题。由于主客观原因，教学质量有待提升，高效课堂改革需深入开展，德育目标有待进一步细化，教师爱岗敬业精神有待进一步提高。

二）、五年发展规划2018学年结束自查工作开展情况说明：

1、德育方面年度工作主要成绩和经验：在学校五年发展规划纲要的指导下，以“做一个健康、善良、智慧的阳光少年”为目标，联合各种资源，在加强学生行为规范养成教育、建设高品位校园文化、创建强有力德育队伍、重视心理健康教育、学生感恩教育等方面努力实践，做了一些工作。但由于主客观的方面的原因，有一些目标并没有很好达成。计划在下一年中作为重点工作来落实。

2、教学方面在全体老师的共同努力下，教学各项课题、论文成果丰硕，台州市2个，临海市立项5个，4个课题结题。其中《组合视域下初中化学用语教（学）具的开发与应用》获台州市第七届教研课题成果评比贰等奖。另共有8篇论文在各级各类评比获奖，其中有1篇论文获台州市级壹等奖，2篇获临海市级贰等奖，2篇获临海市级壹等奖，1篇获临海市级贰等奖，4篇论文获临海市级叁等奖。临海市教师自制教具评比台州市叁等奖一件，自制多媒体课件临海市叁等奖3件。但教育质量还在下游徘徊，下一年度中重点做好教学质量的有效提升。

3、后勤方面根据教育局的要求和学校的实际情况，重点工程项目都已全面达成。目前正在进行的是食堂和学生宿舍屋顶改造和维修工作，计划在2019年8月15日前完工。

三）、五年发展规划2018学年目标达成情况的一些自查补充说明：

后勤方面项目：硬件建设改造工程

（2018.9—2019.8）目标：后勤服务达标行动。完成校园绿化，营造氛围，使之能真正达到吸引学生、教育学生的水平。完成教育现代化县市区评比相关工作。

自查自评情况说明：通过自评自查确认基本到达年度目标。

1、完善学校后勤管理制度。如物资采购制度、固定资产管理制度等。

2、严格执行上级有关文件精神。如学校需求物质都通过政采云平台购买、硬件

设办事流程等。

3、加强二线人员业务培训。参加市教育局组织校总务主任综合素质提升培训等。

4、做好学校校舍安全的督查评估工作。

5、食堂和学生宿舍屋顶改造和维修工作正在进行。

6、通过“植树节”等活动，优化校园环境。校园绿化面积达到7500㎡。我校教

育现代化县市区评比指标均达标 。

政教方面：

项目一、台州市“5A”级平安校园建设

一、年度规划及目标：

2018年建设成“4A”级平安校园

二、自查工作开展情况说明：

目前我校已通过“3A”级平安校园验收，“4A”“5A”级平安校园要求极高，全市也仅有几所学校，因此2018学年我们将根据《浙江省中小学等级平安校园建设标准》为实现“4A”级平安校园而做了以下一些工作：

1、其他常规的安全工作进一步细化、落实，并做好台账的积累和归档

2、进一步加强了校园三防建设，对校园进行了全方位的监控,并计划对校园监控进行整合；增强的门卫的力量，安装了门禁系统，在实验室加强了防盗设施，增添监控设施。

3、调整了校园安全建设领导小组成员，特设立了专职的校园安全管理员。

4、投入资金对校园消防设施进行了大范围的更新，并设立了微型消防室

5、在学校教学工作中注重融入安全教育。

希望通过努力在2018年能顺利的通过“4A”级平安校园验收。目前正等待验收。

项目二、台州市“绿色学校”建设

一、规划及目标：

2020学年创建台州市“绿色学校”

二、自查情况说明：

我校目前已经达到临海市“绿色学校”基本标准。而台州市 “绿色学校”评选要求严格，并且是两年进行一次。因此我们在2021年进行申报台州市 “绿色学校”。根据这一目标今年我们从制度保障、课程保障、经费保障、宣传教育保障上入手，为在2021学年创建台州市 “绿色学校”做积极准备：

1、学校建立由校长担任组长的绿色学校创建领导小组，指定一名管理者分管绿色学校的创建、实施与运行，管理网络清晰，人员职责分明，创造能使全体师生充分参与创建绿色学校的内部环境。学校领导班子分阶段召开创建会议，并要求各部门积极配合在创建过程中需要各部门配合的有关工作，并做好会议记录备查。

2、每学期要求各班开设两课时以上的“绿色学校”主题活动课。进行对全体教师以“绿色学校”为主题培训，各学科在教学中渗透环境教育。

3、 通过你丢我捡、清洁家园等活动，使校园整洁美观、环境幽雅。充分利用黑板报、升旗仪式、主题班会等形式，丰富环保知识，宣传环境保护的重要意义。结合学校和师生的实际情况，开展多种形式和内容的社会环保活动，力所能及地参与环境保护公益活动，为环保做好事、办实事。

4、学校将绿色学校的创建经费纳入学校年度经费预算，以确保绿色学校的创建工作顺利完成。

5、学校自身污染物排放得到有效控制，如：剿灭劣“五类”污水处理设施计划接入城镇污水管网，不直接向河道等自然环境排放超标废水；厨房有油烟净化处理措施；锅炉烟气达标排放；校内垃圾减量化，并进行分类回收利用；危险废弃物得到有效处置。

项目三 人本教育铸造工程

“南屏学堂”特色教育平台的建设(学生“厚德、感恩、自主、合作”的教育和培养）

一、规划及目标：

1、进一步形成一套完善的“健康.善良.智慧”的阳光少年评价体系。

2、让感恩理念深入学生人心。

二、情况说明：

学校的德育工作目标培养学生成为一个“健康.善良.智慧”的阳光少年。围绕这一德育目标，学校制定了涌泉中学阳光少年评价体系，制作十二生肖卡和春夏秋冬四季卡等，用于表彰学生。这一体系在经过多年的努力后日趋成熟。但有存在一些问题。另外在对学生进行日常教育外，注重培养学生感恩情怀，开展了教师节感恩活动、“一路有你”大型感恩演讲活动、诵读弟子规、熟知“二十四”孝经等主题活动，有效开发学生的感恩意识和潜能。但由于主客观等原因，本学年“南屏学堂”特色教育平台建设并没有深入开展。另外在朱灵永校长的指导下，“南屏讲堂”中“阳光少年”评选向“南屏学子”过度。

项目四：校园文化的打造、以文化感染人、教育人

一、规划及目标：

努力打造和谐校园、书香校园人文环境

二、情况说明：

学校在教育局的大力支持下，花费了大量的资金，打造校园的墙壁文化，如：儒家经典文化墙、传统节日文化墙、二十四孝经楼道、涌泉地方风土人情画、走廊励志文化等。但学校的内在文化，班级文化、人文文化还有待加强。本学年学校在积极打造校园文化方面做了以下一些工作：

积极利用国学文化平台，熏陶学生情操。如：开展经典诗歌诵读活动。

积极挖掘“南屏书院文化”，促进校园文化的厚实度。涌泉的教育起源于“南屏书院文化”，历史悠久，底蕴浓厚。因此，借助“南屏文化”中的教育理念、历史名人事迹，来教育学生，打造涌泉中学特色的校园文化。

3、充分利用校情、校史，提高校园文化底蕴。通过开展参观校史室活动，促进学生学习动力，提高学生的思想道德意识。

4、打造“幸福班级”平台，让学生在温暖、和谐的班集体中积极的学习。如：开展幸福班级“班容班貌”的评比活动；小组合作自主管理的班级制度。

5、通过唱响《泉涌书香》学做《感恩操》等让学会感恩之恩。

项目五：涌泉中学中学体艺特色（足球）建设

一、规划及目标：

足球队通过五年建设形成在临海市初中学校中有一定知名度。

二、情况说明：学校的足球队通过三年的建设，以初具规模，在临海市举行的足球联赛中也取得好的名次。因此学校今年继续推进校足球队的建设。

1、确保学生每天一小时的体育锻炼，增强学生体质。在普及体育教育基础上，还要努力培养学生的体育专项兴趣，搞好校足球队的建设。体育课有足球知识技能的学习内容。

2、积极开展足球社团建设，强化学校的特色项目，保证每天的足球锻炼时间。学校将特色项目经费开支列入年度预算，且按计划拨付到位。

3、积极参加教育行政部门组织的各级比赛。如临海市足球联赛比赛、师生足球比赛。

4、积极营造浓厚的校园足球文化。学校运动会尝试增设体艺特色项目，如点球大赛、足球比赛等比赛项目。

教学方面

一、教学质量

（一）教学成绩

工作目标：

第二阶段（2018.8—2020.7）：学校的教学质量在第一阶段的基础上有明显提升，学校每个年级的总分指数力争进入全市20名以内。并力争有一个学科总分指数进入全市15以内。

本学期期末质量数据未出，上学期期末成绩有了明显提升，七年级总分质量指数与基准指数T0比较进步最大的10所学校之一，八年级总分质量指数增量T32=T3-T2最大10学校之一；七年级科学、社政两个学科质量指数增量最大的10所学校之一，八年级语文学科质量指数增量T30=T3-T0最大10学校之一, 八年级语文、科学两个学科质量指数增量T32=T3-T2最大10学校之一；九年级语文、数学两个学科质量指数增量T54-T5-T4最大10学校之一。七年级后20%率与1806六下比较进步最大的10所学校之一，八年级后30%率与1807七下比较进步最大的10所学校之一。其中初二语文质量指数全市19名，还有几个学科的质量指数达到全市20名左右，下阶段只要努力有望能够达到既定目标。

为完成既定目标，下一阶段将做如下工作：1、加强集体备课，充分发挥备课组和教研组的力量，每周固定时间和地点进行集体备课，并对教学展开研讨，制定相应教学策略，采取相应教学措施，力求提高教学质量；2、进一步完善形成性评价机制，除坚持进行周周测外，恢复月考，从每一次的形成性评价中及时了解学情，做到有目的性有针对性的调整教学进度与教学内容，让形成性评价的作用真正落实到实处；3、让每位学科教师对所教的每位学生做好学业成长档案，及时对每位学生的学业做到有针对性的辅导；4、进行培优辅差。对初二、初三学生开展培优，既是为了竞赛作准备，也是为了提高教学成绩作努力。而对于有偏科的学生，我们开展了辅差工作，特别是针对临界生，目的在于降低后30%率，提高教学质量。除了文化课，我们开展了技能课的辅导工作，既能提高我校在各级各类比较中取得好成绩，又能培养我校学生的文体能力，丰富学生的课余生活。

（二）学生竞赛

工作目标：

第二阶段：2018．8-2020．7

在教研区各类比赛中名列前茅，市各类比赛居中上水平。基本达成。

本学年，由教务处牵头，在教研组长、备课组长的精心组织和广大师生的共同努力下，开展了形式多样的各项竞赛：学科能力竞赛、运动技能竞赛（运动会）、书画比赛等，学校的竞赛竞争氛围越来越浓，学生取得的成绩愈来愈理想：有49人次在教研区竞赛中获奖，个人、团体在临海市级获奖达44项。具体如下：

教研区竞赛获奖:语文竞赛20人获奖，其中一等奖7人、二等奖8人、三等奖5人。科学竞赛15人获奖，其中一等奖4人、二等奖5人、三等奖6人。时政竞赛14人获奖，其中一等奖1人、二等奖7人、三等奖6人。

临海市各类竞赛获奖：数学素养抽测5人获奖，3人获银奖、2人获铜奖。科学素养抽测2人获奖，1人获得金奖、1人获铜奖。时政知识竞赛4人获奖，2人获二等奖、2人获三等奖。

在技能类各项比赛中，获奖达30多人次，还获得了临海市中小学生乒乓球比赛男子乙组团体二等奖、临海市中小学生第8届排球联赛第三名、临海市中小学生第8届羽毛球联赛团体第七名、临海市中小学生第8届校园足球联赛第六名、临海市第25届中小学生文艺汇演二等奖等优异成绩。现场书画比赛成绩较为突出，有1名学生获一等奖，该学生的作品被上送到台州市参加评选。

目标已经达成。

下一阶段，我校将进一步加强对特长学生的辅导，让特长学生有发挥特长的机会。同时，我们将继续精心组织好各项学生活动，努力争取更多学生参加各级各类比赛，并争取达成在市各类比赛中居乡镇中学的前列。

二、教师队伍建设

（一）教师基本技能

工作目标：

第二阶段：2018.8-2020.7

青年教师积极参加优课评比，获得奖次；中年教师努力获取市级一等奖；老年教师积极参与校本研讨。已达成。

本学年中青年教师积极参加各级各类比赛，在临海市课堂教学评比（优质课）中本校教师获得临海市壹等奖1人，贰等奖4人，叁等奖1人，老年教师能稳定心态，参与到各级研讨。目标已经达成。

（二）、教科研

工作目标

第二阶段 2018.8--2020.7

（1）、继续做好两级课题的研究与阶段小结以及结题工作，力争取得圆满结题，完善资料库。

（2）、做好教研管理工作，为教师走出去学习创造条件并积极做好培训后总结汇报工作。

（3）、争取每年1-2个台州市级课题立项；3-5个临海市课题立项。

以上三个项目的各项目标已达成，无论是在课题申报、立项上，还是在论文、课件、教具等各级各类评比中都取得了一定的成绩，具体情况如下：

1、本学年申报课题8个，其中台州市立项3个，临海市立项5个；4个课题结题，其中台州市2个，临海市2个。其中《组合视域下初中化学用语教（学）具的开发与应用》获台州市第七届教研课题成果评比贰等奖。

2、共有8篇论文在各级各类评比获奖，其中有1篇论文获台州市级壹等奖，2篇获临海市级贰等奖，2篇获临海市级壹等奖，1篇获临海市级贰等奖，4篇论文获临海市级叁等奖。

3、临海市教师自制教具评比台州市叁等奖一件，自制多媒体课件临海市叁等奖3件。

三、课程改革

（一）工作目标

2.第二阶段2018.8——2020.7

⑴在第一阶段拓展性课程实施基础上，不断去粗取精，反复修改，编写拓展性课程教材，重点培养几门有一定影响力的拓展性课程。本项目已取得初步成效，基本达成。

⑵修订拓展性课程的管理、考核和评价办法。本项目已基本达成。

⑶争取1-2项相关课题在临海市级立项，相关成果在临海市农村学校有一定影响力。课题《基于核心素养的“化学棋韵”校本课程开发研究》获台州市级立项，已基本达成。

四）、下学年年度目标调整说明和努力方向

1、进一步完善教师培养机制，加强年轻教师的培养力度；加强青年骨干教师培养，利用各种有效途径培养一批学科带头人，进一步发挥老教师的引领作用；完善教科研奖励制度，计划设立高级教师教科研任务底线，与岗位聘任挂钩，以进一步提高科研质量与参与率。

2、对高效课堂进一步优化，继续做好做精讲学稿，重点要做好“学科组长”的培养工作；进一步做好教师的梯次培养；更加重视高效课堂的顶层设计与过程细化工作。

3、进一步加强“南屏学堂”建设，开设“南屏学子”评选，加强国学及传统文化的教育。同时也要促进班主任、任课教师在德育方面的齐抓共管，使学校德育管理制度化、网络化，提高德育实效性；提升德育管理平台在学生自我教育、自我管理方面的功能与实效性，让学生能对自身德育方面的进步与不足有一个明确的反馈，进一步增强学校德育管理的作用与效果。

4、加强基础设施投资和建设。

项目一、台州市“绿色学校”建设

一、规划及目标：

2021年创建台州市“绿色学校”

二、达成时间：

2021年年底前达成

三、主要成功标志：

2021年台州市“绿色学校”通过验收

四、保障措施：

1、制度保障

学校建立由校长担任组长的绿色学校创建领导小组，指定一名管理者分管绿色学校的创建、实施与运行，管理网络清晰，人员职责分明，创造能使全体师生充分参与创建绿色学校的内部环境。学校领导班子分阶段召开创建会议，并要求各部门积极配合在创建过程中需要各部门配合的有关工作，并做好会议记录备查。

2、课程保障

每学期各班开设两课时以上的“绿色学校”主题活动课。进行对全体教师以“绿色学校”为主题培训，各学科在教学中渗透环境教育。

3、宣传教育保障

通过你丢我捡活动，树立“学校是我家”意识，使校园整洁美观、环境幽雅。每学期制定环保主题教育计划，要通过教师的 教学活动，提高学生的环保意识。充分利用黑板报、升旗仪式、主题班会等形式，丰富环保知识，宣传环境保护的重要意义。结合学校和师生的实际情况，开展多种形式和内容的社会环保活动，力所能及地参与环境保护公益活动，为环保做好事、办实事。

4、经费保障

学校将绿色学校的创建经费纳入学校年度经费预算，以确保绿色学校的创建工作顺利完成。

5、后勤保障

学校自身污染物排放得到有效控制，并符合国家和当地政府减排计划要求，如：污水处理设施完备或接入城镇污水管网，不直接向河道等自然环境排放超标废水；厨房有油烟净化处理措施；锅炉烟气达标排放；校内垃圾减量化，并进行分类回收利用；危险废弃物得到有效处置。

2020学年完成室内室外环境可绿化处全面绿化。以求环境优美，给人以赏心悦目、生机勃勃、清净舒适的感觉。

五.评价细则和考核办法：

为2021年能顺利通过台州市“绿色学校”评估，提升我校软硬件设施，本发展性指标分年度评价考核和终结性评价考核，评价采用各负责处室自评和外部评价相结合（外部评价主要由校领导和教师代表组成），每年评价一次，评价结果将作为各处室年度工作考核，各处室领导任期工作目标考核、奖惩、评先和评优，以及奖励性绩效工资教师量化考核的重要依据。

本评价指标及评价条目主要是根据台州市创建“绿色学校”要求，各条目分值和达标总分也按完成创建台州市“绿色学校”要求.

项目二、“5A”级平安校园建设

一、规划及目标：

2018年建设成“4A”级平安校园

2021年建设成“5A”级平安校园

二、达成时间：

2021年12月前实现

三、主要达成标志:

通过市验收获得“5A”级平安校园荣誉称号

四、保障措施：

1、加强领导，落实责任。成立以校长为组长的平安校园建设领导小组，加强督促、明确职责、落实责任。

2、加强安全宣传教育、营造浓厚氛围。利用临海市国家安全教育实验区教育平台，通过校园广播、宣传橱窗、主题班会、安全教育活动提高师生安全防范意识。

3、建立安全制度和安全预案，完善安全防范措施。

4、加大资金投入，完善“三防”建设。

5、构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。

6、把好食品安全关，让学生吃得放心。

7、设立心理咨询辅导室，开展心理健康教育，建立问题学生档案。

8、建立校园安全隐患排查小组，定时进行排查整改。

五、评价细则和考核办法：

校园内无群死群伤事故发生；无食物中毒事件；无校园责任的师生非正常死亡事故；无在校学生意外死亡事件；无学生违法犯罪；无校园骚乱事件或“法轮功”邪教、非法宗教等活动；无因学校管理不当引发的上访事件。具体评价细则和考核办法参考《浙江省中小学等级平安校园建设标准》。

项目三：“南屏学堂”特色教育平台的建设

（学生“厚德、感恩、自主、合作”的教育和培养）

（一）规划及目标：

1、进一步形成一套完善的“健康.善良.智慧”的阳光少年评价体系。

2、形成一套完善的“学生自主”管理模式。

3、让感恩理念深入学生人心。

（二）达成时间：

2020学年达成

（三）主要成功标志：

1、完善“健康.善良.智慧”的阳光少年评价制度，使之系列化，可持续发展。

2、完善“学生自主”的管理模式。

（四）保障措施：

1、政教处每周抽检一日常规1至2次。

2、学校开展校园感恩黑板报评比、.感恩讲座等一系列活动提升学生的感恩意识。

3、团委每学期组织感恩主题活动，如：重阳节敬老志愿者活动、教师节感恩活动，母亲节感恩活动等，有效开发学生的感恩意识和潜能。

4、有效开展自主合作管理模式。如：团委.学生会管理值周班的自主管理模式、值周班一日常规的自主管理模式、班级小组合作自主管理模式。

5、开展“健康.善良.智慧”的阳光少年评比活动。

（五）评价细则和考核办法：

1、“健康.善良.智慧”的阳光少年评比每学期期中和期末各评比一次，并对各级星级阳光少年进行表彰和奖励。

2、每学年评比优秀值周班一次，并纳入班级考核。

项目四：校园文化的打造、以文化感染人、教育人

（一）规划及目标：

努力打造和谐校园、书香校园人文环境

（二）达成时间：

2020年5月前达成

（三）主要成功标志：

1、有效开展“幸福班级”评比系列活动。使之系列化，可持续发展。

2、有效开展“书香班级”评比系列活动。使之系列化，可持续发展。

（四）保障措施：

1、积极利用国学文化平台，熏陶学生情操。如：开展每日20分钟三字经阅读，开展校园三字经广播，团委.学生会和语文教研组合作举办《国学诵读大赛》等。

2、积极挖掘“南屏书院文化”，促进校园文化的厚实度。涌泉的教育起源于“南屏书院文化”，历史悠久，底蕴浓厚。因此，借助“南屏文化”中的教育理念、历史名人事迹，来教育学生，打造涌泉中学特色的校园文化。学校借此开发了“南屏文化走廊”、“重温南屏书院，学习南屏遗风”活动，给师生创造一个勤学、奋进的学习氛围。

3、充分利用校情、校史，提高校园文化底蕴。通过开展参观校史室活动，促进学生学习动力，提高学生的思想道德意识。

4、打造“幸福班级”平台，让学生在温暖、和谐的班集体中积极的学习。如：开展幸福班级“班容班貌”的评比活动；小组合作自主管理的班级制度。

5、开展“书香班级”评比活动，让学生沉浸在温馨、浓厚的学习氛围中。

6、开展“小组文化”评比活动，让小组合作更具凝聚力，增加班级幸福指数。

（五）评价细则和考核办法：

1、幸福班级评比，学校每学年评比两次，每学期评比一次。在每学期开学初由班主任根据评比条例班级自评。期中后，由学校根据评比条例进行评价，纳入班级考评。

2、“书香班级”评比，学校每学年评比两次，每学期评比一次。在每学期开学初由班主任根据评比条例班级自评。期中后，由学校根据评比条例进行评价，纳入班级考评。

3、“小组文化”评比，学校每学年评比两次，每学期评比一次。在每学期开学初由班级小组根据评比条例班级自评。期中后，由学校根据评比条例进行评价，纳入班级考评。

项目五：涌泉中学中学体艺特色（武术、足球）建设

（一）发展项目名称：

涌泉中学体艺特色（武术、足球）建设

（二）规划及目标：

武术队、足球队通过五年建设形成在临海市初中学校中有一定知名度。

（三）达成时间：

2021年6月前达成

（四）主要成功标志：

1、武术队在临海教育线小有名气。

2、校园足球文化得到全面发展，足球成为学校群众性体育活动项目。

3、足球队成绩实现临海市比赛名列前茅。

五、保障措施：

1、确保学生每天一小时的体育锻炼，增强学生体质。在普及体育教育基础上，还要努力培养学生的体育专项兴趣，搞好校足球队的建设。体育课有足球知识技能的学习内容。

2、积极开展武术、足球社团建设，强化学校的特色项目，保证每天的武术、足球锻炼时间。学校将特色项目经费开支列入年度预算，且按计划拨付到位。

3、积极参加教育行政部门组织的各级比赛。如临海市足球联赛比赛、师生足球比赛。

4、积极营造浓厚的校园武术、足球文化。学校运动会尝试增设体艺特色项目，如武术表演、点球大赛、足球比赛等比赛项目。

六．评价细则和考核办法

通过创建体艺特色学校，提高学生体艺活动的兴趣和积极性，提高学校体艺工作的效率，努力增强全体学生体质，发展学生个性，培养终身体育锻炼和健康的意识。附《涌泉中学体艺术特色建设评分表》

教学方面

教学质量

学校的核心工作是教学工作，努力提高教学质量，是学校工作的重心。学科竞赛是实施素质教育以及大面积提高教育教学质量的重要途径，是检验教学质量和成果的常规手段，也是提升学校知名度的有力保证。在过去的三年中，我校在竞赛方面取得了一定的成绩。为使学校五年内在各方面的竞赛成绩有新的突破，我校将坚持不懈地引导年级组、教研组、备课组开展各项竞赛活动。

教学成绩

1、工作目标：

第一阶段（2016.8—2018.7）：抑制学校的各年级的总分质量指数下降趋势，并在此基础上努力做到略有提升，使学校的每个年级的总分指数进入全市23名以内。并力争有两个学科总分指数进入全市19名以内。

第二阶段（2018.8—2020.7）：学校的教学质量在第一阶段的基础上有明显提升，学校每个年级的总分指数力争进入全市20名以内。并力争有一个学科总分指数进入全市15以内。

第三阶段（2020.8—2021.7）：学校的教学质量在巩固第二阶段的基础上，学校每个年级的总分指数进入全市19名以内。并力争有两个学科总分指数进入全市15以内。

2、保障措施：

（1）.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法。切实提高教师的课堂教学效率。

（2）．狠抓教风，认真落实教学“六认真”、“四精四必”，“推门听课”制度，提高教师的敬业精神。

（3）．修改完善教师的评价激励制度，充分调动教师的教学积极性，形成浓厚的教学氛围。

（4）．定期召开质量分析会，探讨教学中存在的问题，改进教学方式，促进教学质量提高。

（5）．精选作业内容，开发校本作业，及时批阅并做好分析讲评。

（6）．狠抓学风，加强学生作业管理，形成良好的学习氛围。

（7）．抓好培优辅差工作，和周周清工作。学校有计划有组织开展各科学生能力测试。

（8）．开展评选“学习之星”活动。树立榜样，进一步激发学生的学习积极性,形成良好的学风。

（二）学生竞赛

1、工作目标：争取五年内学生在各级各类比赛中成绩有新的突破。

第一阶段：2016．8-2018．7

在校内营造浓厚的学科竞赛氛围。

第二阶段：2018．8-2020．7

在教研区各类比赛中名列前茅，市各类比赛居中上水平。

第三阶段：2020．8-2021．7

在市各类比赛中居乡镇中学的前列。

2、保障措施：

（1）、参赛选手选拔制度

①校内学科竞赛

校内学科竞赛由备课组或教研组组织安排。所选拔的参赛选手根据学生特长，并与任课老师商议后确定，参赛选手涵盖各班学生。

②教研区及以上学科竞赛

接到教研区及以上各类学科竞赛的通知后，相关年级的备课组长及时召开备课组会议，按照文件要求，根据学生特长，精心筛选，集体商定参赛选手。

（2）、竞赛管理制度

①比赛有计划、有备案

各学科在开学初，制定教学计划时同步制定本学期竞赛活动计划。计划以备课组为单位，分别交教研组长以及教科处存档，活动的形式与内容依学科特点采取不同的形式。

②辅导有组织、有考勤

在参赛选手选出后，确定辅导教师。辅导教师周密制定辅导计划并上交教务处，辅导教师要根据制定的计划按时组织、认真辅导参赛选手。教务处根据其计划，与参赛学生一起对辅导教师进行考课，确保辅导有收效。

（3）、比赛奖励制度

①比赛讲公平、公正、公开

竞赛试题、施考过程、试卷评阅、成绩排名由备课组、教研组和教务处集体商定，力争做到竞赛的公平、公正、公开性，从而收到竞赛的预期目的。

②赛后有奖励

教务处要及时收集、认真登记、准确统计各学科竞赛结果，及时将竞赛结果张贴在学生荣誉专用橱窗进行公布，并兑现奖励。

（4）、激励制度

①报酬有保障

辅导津贴：辅导教师对参赛学生进行后，学校给予辅导教师一定的津贴。

②考核奖励

建立奖励制度，调动教师的积极性，保障各类比赛取得优异成绩。

教师队伍建设

教学技能是课堂教学质量的关键，是教师的自信心的充分体现。以提高教师整体素质为目标，以课题、论文为龙头，以各级各类评比为载体，以回归服务课堂教学为核心，充分调动全体教师的积极性，制订和完善教科研管理制度，发挥教科研对教育实践的指导作用，注重把教育科研与教学研究、德育研究紧密结合，使教育科学研究逐步走向制度化、规范化和科学化的轨道。

（一）教师基本技能

1、工作目标：分三个阶段

第一阶段2016.8-2018.7：青年教师站稳讲台，基本能掌握课堂尝试参加各级优课评比；中年教师积极参加各项比赛，部分能获得奖次；老年教师能稳定心态，参与到各级研讨。

第二阶段：2018.8-2020.7：青年教师积极参加优课评比，获得奖次；中年教师努力获取市级一等奖；老年教师积极参与校本研讨。

第三阶段：2020.8-2021.7：青年教师成为学校学科骨干；中年教师努力打造市学科骨干，并努力培养1-2名临海市名师；老年教师保持热情，继续发挥余热。

2、保障措施：

(1).对青年教师开展结帮带，同时联系市名师工作室，参与学习。

(2).对青年教师各级研讨，尽量创造条件参与，学校研讨要求发表自己的见解。

(3).要求每周听导师一节课，并定期进行汇报课，导师每两周听新教师一节课，对其进行教导。

(4).中年教师积极参加骨干培训及各类研讨；每学期开一节展示课。

(5)老年教师务必参加学校教研活动。

(6).有教师参加比赛，教研组要进行磨课。

(7).每学期聘请各级名师，来校指导上课。

（二）、教科研

1、工作目标

第一阶段 2016.8--2018.7：

（1）、完善管理网络，形成“校长室——教务处（教科室）——学科组”为核心的三级科研管理网络。

（2）、已立项的课题，进一步组织成立课题组教师进行研究实践，进行资料的积累、汇总，建立资料库。

（3）、教师教科研水平有提升，要求各学科教师积极参加各级各类基本功竞赛、论文评比、课题申报等，并有几项获临海市级二等奖及以上奖次。

第二阶段 2018.8--2020.7

（1）、继续做好两级课题的研究与阶段小结以及结题工作，力争取得圆满结题，完善资料库。

（2）、做好教研管理工作，为教师走出去学习创造条件并积极做好培训后总结汇报工作。

（3）、争取每年1-2个台州市级课题立项；3-5个临海市课题立项。

第三阶段2020.8--2021.7：

(1)、加强课题的管理研究工作，努力使课题研究成果尽快应用教学实践中去。

(2)、通过教研、科研提高全体任课教师的素质，通过“传帮带”大力培养青年教师，形成一批优质教师群体。

2保障措施：

（1）、?确立教育科研的先导地位，创造开展教科研工作的有利条件。

= 1 \* GB3 ①、加强学习培训，增强全体教师的科研意识

a、选送骨干参加各级各类培训，同时采取专家讲课、听课、评课方式，提高教师理论水平与实践能力。

b、发挥教研组的作用，定期组织学习、讨论，及时总结经验。

c、定期学习发放教育理论方面的书籍、材料，并写出笔记及心得体会。

= 2 \* GB3 ②、健全教育科研机构和制度，明确学科组职责

a、制定实施教育科研工作计划，定期检查执行情况。

b、组织教师学习教育理论，交流课程改革与科研实验经验，评选优秀论文，引导教师探索教学规律，不断提高教学质量。

c、收集国内外教育教学、科研管理信息，为学校决策提供依据。

= 3 \* GB3 ③、保证教育科研经费的投入，促进教科研活动开展，形成教科研成果的激励机制。

（2）、搞好课题研究，保证教育科研工作到位

= 1 \* GB3 ①、通过课题组、学科组把研究专题及实施方案落到实处，把教育科研作为各学科组开展教研活动的中心环节，认真制定出本组的科研专题或计划并落实到个人。

= 2 \* GB3 ②、协助教研组或教师定出自己的科研课题，在教学中，按计划实施，分阶段总结，临海市级及以上获奖，学校根据《绩效工资考核办法》给予奖励。

= 3 \* GB3 ③、坚持教育科研与教学相结合，与教研组配合，结合各学科研究专题，上好研究课，并征集教学案例及论文。

= 4 \* GB3 ④、在教研活动中，做到教研与科研相结合，发挥科研的导向作用?。

= 5 \* GB3 ⑤、发挥学科带头人、骨干教师的作用，鼓励其进行课题研究，为他们创造条件。

课程改革

充分调动教职工的主观能动性，切实提高国家课程和地方课程的课堂教学质量。以“南屏学堂”为平台，开发有涌泉地方特色的拓展性课程，建设适合学生个性发展和潜能开发的富有弹性的课程体系，为学生发展性学习与创造性学习的形成打好基础。努力使本校的拓展性课程走在全市同类学校的前列，从理论到实践形成涌泉中学的教学特色。

（一）工作目标

1.第一阶段2016.8——2018.7

⑴组建由分管校长负责，以教导处、教科室及骨干教师为主体的拓展性课程研究小组。

⑵制定拓展性课程的管理、考核和评价办法

⑶争取每个教研组（备课组）每学年开设一门拓展性课程。

2.第二阶段2018.8——2020.7

⑴在第一阶段拓展性课程实施基础上，不断去粗取精，反复修改，编写拓展性课程教材，重点培养几门有一定影响力的拓展性课程。

⑵修订拓展性课程的管理、考核和评价办法。

⑶争取1-2项相关课题在临海市级立项，相关成果在临海市农村学校有一定影响力。

3.第三阶段2020.8——2021.7

⑴完善学校拓展性课程管理，使之系列化、规范化。

⑵整合学校的教学资源，形成一定数量的、具有学校地方特色的拓展性课程，能够在临海市农村学校起到一定示范作用。力争相关课题在台州市级立项，有1-2门拓展性课程成为台州市精品课程。

（二）保障措施

1、制定学生拓展性课程选课制度，拓展性课程纳入学生综合素质评价。

2、加强校本课程开发的组织领导，有序推进校本课程建设，建立起比较完整的体系。

3、建立全校性的校本课程教师团队，让有思考、有能力的教师致力于校本课程研究，让教师的才能得到发挥，作用得到辐射，拓展学校研究的视野，整合多方面资源，形成校本课程建设研究的骨干队伍和基本力量，真正发挥实验中学的实验性、示范性。

4、以“南屏学堂”为平台，将涌泉当地历史文化和校园文化紧密结合，创造具有浓厚地域文化和校本文化特征的课程，以形成学校独特的课程文化。

5、构建科学完善的课程评价体系，丰富课程评价方式。

6、合理安排年度预算，争取更多的经费投入拓展性课程中，科学调整经费使用结构，合理高效地利用资金，保证各项工作的顺利开展。

7、组建由分管校长负责，以教导处、教科室及骨干教师为主体的拓展性课程研究小组，明确分工，责任到人，负责学校五年发展规划拓展性课程实施的协调、领导工作，制定年度推进工作计划，定期检查规划实施的进展情况，并按照相应的评价标准，监督规划的实施，及时调整、修改规划。

后勤方面

1.第一年（2016.9—2017.8）

主要是建立服务体系，构建精细精到服务网络。管好学校的财和物，管好学校基建和维修资金。开辟校内活动场地，丰富学生课余生活，做好食堂的自主经营工作。食堂扩建和屋顶维修。学生宿舍楼屋顶改造。

第二年（2017.9—2018.8）

完善学校后勤管理制度。加强二线人员业务培训。做好学校校舍安全的督查评估工作。篮球场、羽毛球场维修改造

3.第三年（2018.9—2019.8）

后勤服务达标行动。完成校园绿化，营造氛围，使之能真正达到吸引学生、教育学生的水平。完成教育现代化县市区评比相关工作。

4.第四年（2019.9—2020.8）

继续做好服务工作，合理布局各专用教室，整修并添置专用设备，使专用教室设施齐全、、

5.第五年（2020.9—2021.8）

对校园进行修饰，使之成为文化载体。进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学的需要，在此基础上逐步实现办公无纸化、备课电子化、教学网络化、家校联系一体化，营造高品位的校园文化，创造良好教学环境，使我校整体办学条件达到临海市一流水准。

第四部分：学校发展规划实施的保障举措

一、思想保障：

本规划的制定是全体教职工的共识和今后三年奋斗的目标。学校将把学习此发展规划作为一项政治任务，通过各种形式（如每周的教师会、分教研组备课组、分年级组等）进行学习，让每位教师熟悉本规划的内容统一认识，以本规划作为教育教学工作的行动纲领。

二、组织保障：

（1）建立学校三年发展规划领导小组

为确保本规划顺利的开展并实施到位，涌泉中学特成立以校长为组长，副校长分支负责，全体中层以上及相关教师组成的学校三年发展规划领导小组。各分管领导根据规划的内容，把具体工作分解到各处室；各处室根据总目标和阶段目标协调各教研组、年级组、备课组做好相关工作的落实。同时学校将聘请相关教育专家担任学校三年发展规划的指导。

三、制度保障

（1）完善制度，不断提升管理水平

学校将根据规划内容，修订完善各项规章制度和《涌泉中学教师手册》，健全民主管理制度，使学校各项管理、教育活动有章可循，并对实施过程进行调控和改进。学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

（2）科学合理地实施规章制度，追求人性化管理方式

学校在充分听取广大教职工的意见和建议基础上，一方面对已有的各项规章制度进行完善，深化学校干部制度、人事制度、教学教科研管理制度、评价考核制度的改革，另一方面在制订和完善一系列规章制度的同时，坚持开放式管理体制，实行灵活高效的运行机制和刚柔并济的管理原则。在管理中逐步树立“管理就是服务和指导，服务和指导的目的在于促进发展”的理念，逐步建立“目标管理、计划管理、规范管理、动态发展管理”的模式，彰显制度管理与人文管理的融合。

四、后勤保障

（1）优化资源配置，提高学校资源使用效率

学校各方面资源的配置要在充足的基础上进行优化，提高其使用效率。资源配置一方面要能满足新课程改革和教学发展需要，另一方面要方便师生使用，注重为师生服务的水平和质量，追求效益的最大化。

（2）科学配置经费，确保规划顺利实施

学校自主发展规划的实施，要及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各个部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为职效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

“凝心聚力共谋发展，励精图治再创辉煌”确五年规划目标的实现。学校的“2016-2021学年”规划是每个涌中人理想的载体，前进的动力和奋斗的目标。实现这个目标，不仅需要全体教职工的力量，更需要全体教职工的智慧。办学的成功得益于有一支优秀的教师队伍，没有教师为追求一流学校而作出的努力，学校就永远不能成为一流学校。“振兴涌中”是我们的理想，“着力建设学校文化”是我们的手段，我们都要把学校的荣辱视作自己的荣辱，以最优异的内部作为，去争取外部的地位，共创涌中美好的未来。

2016年9月

涌 泉 中 学