五年级下册综合实践活动教案-立夏时x
时间:2020-09-21 20:35:38 来源:勤学考试网 本文已影响 人
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跟着节气去探究
xx 时节探风俗
一、活动背景:
二十四节气被誉为我国的 “第五大发明 ”,被列入第一批国家级非物质文化 遗产代表性项目名录。
“七礼六节 ”的开展,让孩子们对清明、中秋等传统节日 有了很大的认知。相比之下,二十四节气孩子们对它的认知甚少,为此《跟着 节气去探究》为主题的综合实践课便应运而生了。
传统文化是中华民族的 “根 ”,“文化振兴 ”责任在肩膀。以立夏为契机,我们 通过课堂活动,激发孩子对节气的探究兴趣,制定探究方案,让孩子们在探究 中乐有所获。
二、活动目标:
知识与技能:
了解XX的由来,认识XX常见风俗。
过程与方法:
通过小组选题,制定小组探究方案;
结合探究方案,开展丰富多彩的探究活动。
情感态度与价值观:
在活动中培养学生对传统节气的热爱之情;
传承传统文化,为实现 “文化振兴 ”尽一份力。
三、活动重难点:
.小组选题,制定探究方案。
四、活动过程:
活动一:品蚕豆,猜风俗节气
1.品蚕豆,激发兴趣
师:同学们,五一假期归来,天气逐渐变热,我们一个个都穿上了短袖。
上课前老师给大家带来了一样美食,打开盒子看一下,尝一下,然后告诉老师 它是谁?(蚕豆)
2.猜节气,引出主题
师:豆子营养丰富,是难得的时令美食。在我们绍兴,乃至江南一带,有 一个节气,其风俗中吃豆一说。猜猜看是哪个节气?(预设:立夏)过几天的 5 月 6 日,就是二十四节气之一 ——立夏。这节课就让我们跟着节气,开展一次 体验探究之旅吧!(板书:立夏)
活动二: xx 时节知 xx
1.回忆生活,谈谈对立 xx 初识
师:同学们,你们听说过立夏这个节气吗?你知道他的由来吗?(预设: 立夏是夏天第一个节气)
2.出示资料,拓充对立 xx 认识
师:关于立夏,老师也收集了一些与他有关的资料,请看 一一(PPT出示)
立夏是农历二十四节气中的第 7 个节气,夏季的第一个节气,表示盛夏时 节的正式开始,太阳到达黄经 45 度时为立夏节气。斗指东南,维为立夏,万物 至此皆长大,故名立夏也。师:从资料中,你对立夏又有了哪些新的认识?
活动三、 xx 时节论风俗
1.结合生活,谈论 xx 风俗
师:节气包含着深刻的知识,凝结着古代天文学家和劳动人民智慧结晶。
那么,除了吃蚕豆这一风俗外,你还知道听说过哪些与立夏有关的风俗?
(1)学生汇报已知风俗(预设学生板书:挂蛋、斗蛋、忌坐门槛等)
(2)出示视频,补充风俗资料(迎夏、吃蛋等)
2.开展活动,体验风俗乐趣
(1)欣赏挂蛋,感受风俗文化
师:挂蛋,是立夏一大习俗,谁愿意来当一下模特,现场展示一下?( 2)
现场斗蛋,体验斗蛋乐趣
师:斗蛋是很有趣味的一件事,想现场体验下吗?我们来比一比看看谁能
成为最终蛋王”(PPT出示斗蛋规则)
斗蛋的规则:
蛋分两端,尖者为头,圆者为尾;
斗蛋时蛋头斗蛋头,蛋尾击蛋尾;
.破者认输,最后胜者为 “蛋王”;
活动三: xx 时节探风俗
1.小组讨论,选择探究小课题
师:这么多立夏习俗活动,蕴含着许多知识(预设:娱乐、饮食、历史文
化、以及科学知识),那么你们小组想探究哪一项风俗活动呢? 2.小组合作,制
定探究方案
( 1)出示讨论要求
师:我们每个小组都领到了方案表。那么你们打算开展哪些丰富多彩的探
究活动呢?小组讨论一下。讨论之前有一个要求,谁帮老师来读一下;
xxxx:
发言人人有机会;讨论声音要适度;注意倾听有礼貌;意见不同可补充;
2)小组制定探究方案
小组汇报,展示探究方案
师:制定好探究方案了吗?现在我请几个组长上台来汇报一下。
4.xx 评价,完善探究方案
师:对于小组方案,你们有什么好的建议?课堂总结:在探究中,乐有所
获
师:在大家一起努力下,我们的 “立夏时节探风俗 ”班级主题活动方案初步 制定完成了。
“传统文化 ”是我们中华民族的 “根”,二十四节气更是与老百姓的日 常生活息息相关,期待我们班同学能够在接下来的立夏习俗探究活动中有所收 获,有所成长。