观课心得（三小吴国云）

时间：2020-09-18 16:24:03　来源：勤学考试网本文已影响人

习作指导观课感

三小吴国云

一直以来，作文教学都是语文教学的重难点，而习作也成了孩子们望而生畏的作业。12月9日，我有幸参加了武汉市中年级片断作文教学暨李天恩网络工作室研讨活动，活动中我观摩了2节习作指导课，通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这2节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

吴老师这节作文指导课，恰好我也准备上这节习作课，正头疼怎么上，听了吴老师这节习作指导课，我学到了很多实实在在的习作指导的做法。让我脑洞大开。这节课中吴老师始终都没有脱离指导和示范的作用，有很多值得我们学习的地方。主要表现在：

创设情境激发学生的兴趣。

在开课时，让学生回忆刚过去的运动会场面，并播放运动会图片，回忆难忘的一刻。激起学生说的兴趣，在指导学生说的过程中，吴老师引导学生由易到难。让学生乐于表达，打开学生说的欲望。接下来，老师抓住重点比赛场面，播放接力赛这个比赛画面，让学生交流，点了两名学生发言后，有的学生还在举手，吴老师说：运动场上还有许多精彩的画面，我们不能一一说出来，那怎么办呢？学生说：把它写下来。自然而然的引发学生写作的欲望和

兴趣。我觉得这点非常好！

二、目标明确有指向性。

吴老师这节课中的教学目标很明确，让学生抓住运动会上自己做、看、听、想的把它下来，老师在指导的过程中，紧紧围绕目标让学生先说，自己说，同桌互说，学生在老师的引导下，说的有条理。有了这样的说的铺垫，学生接下来的写自然水到渠成，得心应手。

三、评价适时到位。

在教学过程中，吴老师的评价也很激励学生：你说的很有趣！你说出了自己心里想的，真棒！在展示学生作品时，老师抓住学生的优点，也及时给与奖励。

我自己的一点想法：1、在评价这个环节中，吴老师是自己边读边评，能不能自己带领学生评一个，接下来让学生来试着评议，让他们自己去发现好的地方，这样的训练对学生以后写作是有帮助的2、能不能在写的过程中，给学生准备一些词语，让学生借鉴，这样学生的文章会更加生动。

以上是我的观课体会和一点不成熟的想法。

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