(完整版)第12课规划动画作品
时间：2020-09-16 16:11:32 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
课题 第十二课 规划动画作品
学生对动画并不陌生， 但要学生自己确定主题制作一个作品还是有难度的， 为了给学生确定主题时开拓思路，
设计
我在教学中选择了《小蝌蚪找妈妈》这部具有我国特色的国产动画片来引导学生，同时也选择了其它的四部
动画片给学生欣赏，来激发学生的学习兴趣。为了让学生养成在制作动画之前应确立主题、制作规划表和收
意图 集、整理素材的思想， 我和学生一起先分析名作完成 A 表，学生有了一定的基础后再让学生构思自己的动画
目
标
作品完成 B 表，经过前后两次的分析和完成规划表一定会给学生留下深刻的印象。本课主要用了任务驱动、教师演示、小组讨论、教师点评、学生互评等教学方法。
1、 通过交流、讨论，确立动画作品主题、制作作品规划表，形成作品创作的规划意识。
2、 通过“ 声音数字化” 、“ 图像数字化” 等影片剪辑元件素材的制作，进一步熟悉影片剪辑元件的制作技能和方
法。
3、 在收集整理或创作素材资料的过程中，养成分类整理的习惯和意识，提高作品的设计创作用能力。
重难点
重点：确立作品主题、制作作品规划表、收集整理或创作素材资料。
难点：制作作品规划表。
课前准备 网络机房、 Flash CS3 软件、“ 声音数字化” 作品、 “ 图像数字化” 作品、优秀的动画作品精彩片断
课时安排 2 课时
教师活动 学生活动 设计意图
课前：把学生分成四人一小组，发给每人《表一》二份分别标记
为 A 和 B 。
引入：“ 良好的开始是成功的一半！ ” 制作 Flash 动画作品也是一样，需要精心做好前期的准备工作，如：确定主题、作品规划、素材
收集和整理，故事情节的发展、角色的演绎等等，就能提高作品
创作的效率和质量。
一、确定剧本的主题：
主题是作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核
心。
让学生观看《小蝌蚪找妈妈》边思考下面的问题：
1、 作品的名称是什么？为什么用这个名称？
认真欣赏《小蝌蚪找妈
妈》作品，并思考老师
把学生分成小组便于学生交流，互相帮助，同时也能让他们之间相互监督，很好的完成老师交给的任务。
《小蝌蚪找妈妈》是一个很经典的作品，通过中国水墨画的手法表现了《小蝌蚪找
1
2、 作品的主题是什么？
让学生写在标记为 A 的表中。
好的主题是动画作品创作成功的关键，构思新颖的主题能使动
画作品引人入胜。如： 《宝莲灯》源自神话传说、 《冰河世纪》源
自科幻畅想等。
任务一：让学生构思一个动画作品的主题、名称和主要情节，
提出的问题。
在 A 表中做好记录。
让学生欣赏这二个作
品的部分片段。
交流、修改、完善自己
妈妈》这个故事，很好的表达了主题，而且主要情节清晰，学生很容易区别，播放时间不是太长，因此这正是我选择了这个动画的原因。
让学生欣赏名作品并思考 1、
2 两个问题记录在 A 表中为
学 生 在 做任 务 一时 打 下 基
在小组里交流完善并完成标记为
B 表中的主题部分。
的作品主题和主要情
节，并记录在 B 表中。
础，减轻了难度。
二、制作作品规划表：
作品的名称和主题确定好了后，我们现在就要确定更细致
些的工作 ----- 制作规划表。
规划表可以根据主要情节的变化来制作如
P57，也可以根
规 划 表 的制 作 是本 课 的 难
点，如何让学生掌握这个难
据场景的变化来制作， 还可以根据时间段的变化来制作等。让学生再观看《小蝌蚪找妈妈》 ，思考下面的问题：
1、作 品中有几个主要情节？每个情节的主要内容是什
么？
2、每个情节的用时是多少？
3、每个情节需要用到哪些素材资料？
让学生写在标记为 A 的表中，并进行交流。老师随机抽查
并点评。
任务二：先前我们同学构思的了动画作品的主题词和主要
情节，现在要求大家根据主要情节把规划表 B 完成好，再
进行交流后修改。
教师巡视，进行指导。
抽出几名学生，把他规划表与其他同学分享，老师进行点
评和补充。
有目的的再次欣赏《小蝌蚪找妈妈》 并在 A 表中做好相关的记录，以备交流。
被抽测到的学生回答
情节部分的规划表。
学生完成自己构思的
动画作品规划表。完成
后小组内进行交流修
改。然后被抽测到的学生进行分享交流，其他同学听后说出自己的
想法和建议，帮其完
善。
点，我通过如下的方法：首
先在制作作品规划表时要思
考三个问题，再让学生拿《小
蝌蚪找妈妈》这作品来练一练，最后要求学生完成任务二来巩固本知识点。
2
三、收集整理素材：
确立主题。制作作品规划表以后，就可以着手收集整理作品创作时所需要的素材。这里我们将以做《信息数字化》作品为例展开学习。
任务三：要求学生把收集的作品片头、主界面、片尾背景图保存
经过前两个单元的学习，任
务三对学生来说是比较简单
到信息数字化文件夹里。打开
Flash 软件，新建名为“ 信息数字
根据之前所学的知识
完成任务三。学有余力
的，因此本任务的设计主要
是巩固以前所学的知识。
化 .fla” 的文档，尺寸为 800x600 像素，将“ 图层 1” 图层重命名
的同学可以当老师的
助手，帮助有困难的同
为“ 数字化” ，根据作品规划表，在该图层第插入空白关键帧。
老师巡视，指导有困难的学生。
老师演示：
5、10、 15、 20 帧处
学。
1、 把图片素材导入到库中，以备随时调用。
2、 把第一单元做的“ 声音数字化” 影片转成影片剪辑
制作影片剪辑元件也是一个较难的知识点，因此在这里我用教师演示的方法，让学
元件，再把影片剪辑元件拖放至第 10 帧的舞台中，
调整好大小。
任务四：学生完成老师刚才演示的操作，把“ 图像数字化 .fla ” 文
件制作成“ 图像数字化” 影片剪辑元件， 并应用到“ 信息数字化 .fla”
的第 15 帧中。
教师巡视，帮忙有困难的学生。
学生作品展示。
根据老师的演示或参考书 P57-58 相关内容完成任务四。让学有余力的同学当老师的助
手，帮助遇到困难的同
学。
学生作品展示后让同
学点评。
生掌握本知识点，再通过任
务四让学生巩固。
相关资源
动画作品：《宝莲灯》、《冰河世纪》、《小蝌蚪找妈妈》、《信息数字化》《小破孩 -坏坏不坏》等等。
油车港镇中学 潘锦斌
3
表一
主题
分部
作品名称
作品主题
情节或场景名称 时间长度（帧） 内容 素材资料
情节
分部
4
