小学三年级数学下册统计2名师公开课优质教案青岛版 - -
时间：2020-10-25 17:01:19 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
小学三年级数学下册统计2名师公开课优质教案青岛版 - -
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统计 2
一、理解意义
1、谈话：同学们， 上一节课我们一起认识了平均数，也知道了如何求平均数，请大家先想一想，
你是怎样理解平均数这个知识的？（让学生大胆发表自己的理解，也可以举例说明，目的是使
学生明白平均数反映的是一组数据的整体水平。）
2、谈话：同学们，生活中经常遇到有关平均数的问题，下面我们就一起来看一看。请大家轻声
地把问题读一读，思考之后，可以和同座交流自己的看法。
（ 1）一条小河平均水深1 米，小强身高1.2 米，他不会游泳， 但他下河玩耍池肯定安全。
（）
（ 2）城南小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3 元。
那么， 全校每个同学一定都捐了
3 元。（）
（ 3）学校排球队队员的平均身高是160 厘米，李强是学校排球队队员，他的身高不可能是155
厘米。（） 学校篮球队可能有身高超过160 厘米的队员。（）
3、师生共同解决自主练习的1 和 2 题。
［设计意图］以问题引入本节课的学习，不但可以尽快的集中学生的注意力，而且尊重学生的
个性，提高学生回答问题的兴趣，达到复习理解平均数意义的目的。
二、掌握方法
1、创设情境，探讨策略。
（ 1）准备盛着水的4 个同样带有刻度的杯子，每个杯子里分别装有6 厘米、 2 厘米、 5 厘米、 3
厘米刻度的水，还有一个大杯子。
1
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（ 2）如果把四个杯子中的水倒得同样多你有哪些方法？
2、小组合作，研究方法。（教师巡视）
3、全班交流，尝试解决。
（ 1）移多补少。从6 厘米高的水杯中倒2 厘米到 2 厘米高的水杯中，从5 厘米高的水杯中倒1
厘米到 3 厘米高的水杯中，这样每个杯子就有4 厘米高的水了。
（ 2）把四个杯子中的水倒在大杯子中，再平均倒在四个杯子里。
（ 3）列算式解答：（ 6+3+2+5）÷ 4
4、归纳小结，优化方法。
教师：在日常生产和生活中，一般用计算的方法解决平均数的问题。
总数量÷ 总份数 =平均数
问：根据这个公式，你还能知道什么？
［设计意图］为学生创设学习情境，让学生独立思考，分组讨论，合作交流来解决实际问题。
这样不仅使学生的思维空间变大，而且也培养了学生合作学习及动手操作的能力。
三、拓展变通
1、选择题。（选出答案后让学生说一说是怎样想的）
（ 1）商店第一天卖出自行车54 辆，第二天上午卖出自行车25 辆，下午卖出35 辆。平均每天
卖出自行车多少辆？
A、（ 54+25+35）÷ 2B、（ 54+25+35）÷ 3
（ 2）三年级同学做好事，第一天做了22 件，第二天和第三天一共做了38 件。平均每天做好事
多少件？
2
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A（ 22+38）÷ 2B、（ 22+38）÷ 3
2、师生共同解决自主练习的3、 4、 5 题。
3、想一想，填一填
三年级同学植树情况如下表，已知平均每班植树
23 课，三（ 2）植树多少课？
班 级
三（ 1） 三（ 2）
三（ 3） 平
均
棵 数
23
？21
23
［设计意图］这样设计的目的是使学生真正理解掌握平均数的意义和求法，并且能够灵活运用
所学知识解决实际问题，以达到举一反三的目的。
四、实践运用
1、合情推测
四（ 2）班第一小组同学身高情况统计表
学号
1
2
3
4
5
6
身高（厘米）131 136 138 140 141 142
师问：
A、明明算了他们的平均身高是143 厘米，不计算，你能不能知道他算得对不对？
（让学生明白：平均数的大小应该在最大的数和最小的数之间，这里最大的数就是142，平均
数不可能超过142，所以平均身高143 厘米是错误的。）
B、那么我们应该怎么求他们的平均数呢？
C、指名列式，老师告诉答案为138 厘米。由此，你能不能猜测一下，四（2）班全班同学的平
均身高大约是多少？
3
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D、你想了解我国四年级同学的平均身高吗？
出示：根据健康网的报道，全国四年级小学生的平均身高约是139 厘米。看到全国四年级小学
生的平均身高，结合自己的身高，你有什么想法?
2、师生共同解决自主练习的6、 7 题。
［设计意图］通过这几道题的设计，使学生真正弄明白平均数是一个怎样的数从而培养学生运
用所学知识灵活解决实际问题的能力。
五、课堂小结。
谈话：通过本节课的学习，你都有哪些收获？
反思：
4
