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    自动控制原理实验报告 (一、二阶系统电子模拟及时域响应动态测试)x

    时间:2020-09-03 16:18:15 来源:勤学考试网 本文已影响 勤学考试网手机站

    成绩

    自动控制原理实验报告

    学 院 机械工程及自动化学院

    专业方向 机械工程及自动化

    班 级

    学 号

    学生姓名

    自动控制与测试教学实验中心

    实验一 一、二阶系统的电子模拟及时域响应的动态测试

    实验时间2014年11月15日 实验编号 同组同学

    一、实验目的

    1、 了解一、二阶系统阶跃响应及其性能指标与系统参数之间的关系。

    2、 学习在电子模拟机上建立典型环节系统模型的方法。

    3、 学习阶跃响应的测试方法。

    二、实验内容

    1、 建立一阶系统的电子模型,观测并记录在不同时间常数T时的跃响应曲线,并测定其过渡过程时间Ts

    2、 建立二阶系统的电子模型,观测并记录在不同阻尼比ζ时的跃响应曲线,并测定其超调量σ%及过渡过程时间Ts。

    三、实验原理

    1、一阶系统阶跃响应性能指标的测试

    系统的传递函数为:

    模拟运算电路如下图 :

    其中,;在实验中,始终保持即,通过调节和的不同取值,使得的值分别为0.2,0.51,1.0。记录实验数据,测量过度过程的性能指标,其中取正负5%误差带,按照经验公式取

    2、二阶系统阶跃响应性能指标的测试

    系统传递函数为:

    令ωn=1弧度/秒,则系统结构如下图:

    二阶系统的模拟电路图如下:

    在实验过程中,取,则,即;在实验当中取,通过调整取不同的值,使得分别为0.25,0.5,0.707,1;记录所测得的实验数据以及其性能指标,取正负5%误差带,其中当ζ<1时经验公式为,当ζ=1时经验公式为

    四、试验设备:

    1、HHMN-1型电子模拟机一台。

    2、PC机一台。

    3、数字万用表一块。

    4、导线若干。

    五、实验步骤:

    1、熟悉电子模拟机的使用,将各运算放大器接成比例器,通电调零。

    2、断开电源,按照实验说明书上的条件和要求,计算电阻和电容的取值,按照模拟线路图搭接线路,不用的运算放大 器接成比例器。

    3、将D/A输出端与系统输入端Ui连接,将A/D1与系统输出端UO连接(此处连接必须谨慎,不可接错)。线路接好后,经教师检查后再通电。

    4、在WindowsXP桌面用鼠标双击“MATLAB”图标后进入,在命令行处键入“autolab”进入实验软件系统。

    5、在系统菜单中打开“实验项目”项,选择实验一,在窗口左侧选择实验模型。

    6、观测实验结果,记录实验数据,绘制实验结果图形,填写实验数据表格。

    7、分析数据,绘制实际特性曲线,得出结论。

    六.实验数据记录与处理

    1、模拟一阶系统信号的系统动态响应

    T

    0.20

    0.51

    1.0

    R2

    200KΩ

    510KΩ

    1MΩ

    C

    Ts理论

    0.60s

    1.53s

    3s

    Ts实测

    0.6245s

    1.6140s

    3.1030s

    2、模拟二阶系统信号的系统动态响应

    0.25

    0.5

    0.707

    1

    2

    1

    707KΩ

    500KΩ

    1

    1

    1

    1

    理论值

    44.434

    16.303

    4.325

    0

    实测值

    43.0434

    15.6627

    4.0964

    0

    理论值

    14.0s

    7.0s

    4.95s

    4.75s

    实测值

    13.81s

    6.7725s

    4.5725s

    5.025s

    实测值阶跃响应曲线

    七、实验结果分析

    实验实测数据与理论数据误差在允许范围内,实际响应曲线与理论曲线基本重合,近似公式得到了验证,实验产生误差的原因有以下几点:

    可能与在开始实验采集数据前按下电容放电的复位键不及时

    实验过程中采用的电位器电阻测量不太准确

    由于其他因素导致的电阻变化,比如温度等

    八、收获、体会及建议

    通过这次试验,一方面我对课堂上所学的自动控制的知识有了更深的认识,不至于局限于书本上的内容;另一方面,提高了动手能力,电路的连接要求不能犯错误,同时会找到问题,排除故障。

    在实验过程中,我也发现实验设计与器材有些不太匹配的地方,比如电阻的设置太少,而采用电位器的结果又不太精确,容易造成误差,建议设置的定值电阻更多更合理些。

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