成功教育孩子案例

成功教育孩子的案例

【篇一：成功教育孩子的案例】

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【篇二：成功教育孩子的案例】

教育孩子成功的案例1：通过加强辅导，我发现儿子有很多东西根

本就没有学会，做作业太痛苦了!不会，还要完成作业，坐在那里用

非常非常复杂的自己想像的方法做作业，又费时间又容易出错，更

重要的是根本就不应该这样做，好歹看看书，一点拨，难变易，苦

变乐。几个来回，儿子已经尝到甜头，知道注意听讲的重要性了。

作业做的越来越快，这个问题基本解决。

还有最为他头痛的事情，就是、的背课文。我告诉他，把作业改一

个字，然后去做吧。改背为读，但有数量规定，如果是读，至少读

七遍。他还是乐意选择读，读的很好听，很好听。有两次考试前，

我检查一下他有没有不会背的，让我吃惊地是，不仅会背，而且滚

瓜烂熟。当然，这里面有老师在课堂上努力工作的成效，正所谓齐

抓共管吗。

通过分析试卷，我发现儿子成绩不好，还有重要的原因是粗心，会

的做错了，名次落下好几十名，就这样简单的事情，不仅是成绩问题，重要的是自己骨子里严谨程度存在问题，如果不从习惯上扭转

这个问题，成绩不会好，长大也做不好什么事情。我从生活中的习

惯着手改造他。我和他说好，每天我给他一块零花钱，它必须做好

生活中的一些细节工作，比如毛巾挂整齐，课桌干净整洁，自己叠

被子，洗自己的短裤和袜子等等。如果做不好，我就从零花钱中扣

除一部分，直到扣完。这项工作像一样，他也愿意配合，开始七扣

八扣钱就没有了，后来，他自己在要害部位贴上纸条，提醒自己做好，事情就这样不断好起来。

我很注重儿子的，教他如何对待生活和学习过程中的人和事。老师

是伟大的，妈妈伟大的，都是为你好，也许方法不同，如果你改变

不了她们，就学会适应。充分理解，心存感激，合理遵从，永不生气。对待同学，要团结一切可以团结的力量，多交朋友，与人为善，上善若水，不欺负别人，也决不允许别人欺负自己。人不犯我，我

不犯人。(老师不同意我这样教子。)充满爱心，帮助可以帮助的所有

人，不计回报。正确对待好事和坏事，不以物喜，不以己悲。天天

快乐，天天进步这句，每天喊，一喊就是五年，其作用是肯定的。

四年级期中考试，不注重名次的我给儿子规定了目标，考进前15名(以前20几名)。上这艘贼船的目的不是为了名次，更多的是为了赢

得尊重和自信。满怀信心地等待，等回来37名的成绩。我很失望，

甚至有动摇，似乎耳边听到有窃笑声。但这一切没有表现给儿子看。我相信他，也相信我自己，针对那次考试，我们做了充分分析，找

出儿子存在的问题，看到长进的地方，鼓励他，平和他的失败情绪，我知道，他知道我的付出和希望，他知道这样的成绩带给他，也带

给我的是什么。我们约好期末考试见。我为了不增加他的心理压力，同时考虑到现实他的水平和差距，我和他商量，争取考进25名就行。就在期中考试和期末考试之间，我给他提出明确的学习时间，我说，每天保证一个小时的作业和时间，你那点儿玩艺儿，保证没有问题。我几次专门到学校了解儿子的学习情况，总体的评价是儿子有较大

的转变，较少出现以前的那些毛病。有变化就有希望，我暗暗高兴，毕竟是向好的方向发展。

期末考试，他正好考了25名，我按照约定给他买了psp，他很高兴。今年他五年级，我因为工作关系，不能有很多的时间辅导他，但每

天一个电话，鼓励不断。期中考试前，他打电话给我，说明天就要

考试了，他没有告诉妈妈，怕妈妈着急。我对他只着重强调了一句：记住，一定要细心!这次没有名次的约定，什么都没有，一切都而又

不那么自然，轻松而又沉重。

成绩出来那天，我不在家，还是儿子打来电话，用非常沉重的语气

向我宣布，爸，这次考试没有考好。我说没关系，只要你知道努力

就好。儿子接着说，这次我考了第九名，然后是一串笑声，那笑声

催人泪下。

我回家的那天，儿子搂着我脖子表决心，期末考试我要进前五名，

下学期我要争第一名。我并没有这样要求过儿子，但是此时，我知

道儿子的自信心已经恢复，我只是淡淡的问他，在你心里，是不是

觉得第一名也没有什么可怕?他坚定的点头说是。

什么是?就是两个不完善的人带着一个更不完善的人逐渐走向完善的

教育就是家庭教育。这个案例充分的说明了家庭教育是孩子成长的

最高学府，学校教育只是对我们家庭教育的一个补充和完善而已。

我们相信有很多家庭都可能遇到这位父亲面临的问题，当你遇到这

样的问题时候，该怎样去解决这样的问题呢?这个案例给了我们大家

提供了更多的借鉴和思考!如果我们的家长把孩子拱手交给学校去教育，而自己却处在一种对孩子教育无为的状态，我们只能相信那是孩子最大的悲哀!最为孩子，不是因为有些事情难以做到，他们才失去和信心;而是因为他们失去了兴趣和信心，有些事情才显得难以做到!

教育孩子成功的案例2：这是一位差生的父亲，同样也是一位教育工作者。他熟知各种，却在家庭教育的路上踩了不少坑。经历过挫折的他在上的这番发言，肯定会带给你一些启发和思考。

老师，各位朋友，大家好!

今天各位家长朋友一定是分别代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像是检讨。

我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。

我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育。

结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，经常像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到十到十一点。

于是，终于放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。

我不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力;不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。

每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣的时候;

每当看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼，难以明说。

直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。

爸爸对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧比如在孩子小的

时候，最需要打一个古典的底子的时候，我连续两年的寒暑假，哪

里也不去，陪孩子背论语，背三字经，背千字文，他背我也背。

当时没有看到什么效果，现在孩子再看电视时，特别爱看文化类节目，看到经典内容有一种亲切，有一种自豪，我知道，当年的功夫

起了作用。

去年带他和朋友的几个孩子一起去，别的孩子爱去游乐场，我的孩

子喜欢跟我欣赏名园，能安静的喝茶，默默的欣赏苏州评弹，去伍

子胥死难的胥门，他有凭吊的忧伤。

这些细微的变化，别人不可能注意到，每当此时，我都为孩子身上

有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一种收获。

孩子二年级时候，开始写作文，写作文特别吃力，一憋就是半天，

过上半小时去看看，本子上也写不了一行字，怎么办呢?

每到他有作文的作业，我都如临大敌地紧张。后来在写作文之前，

我先给孩子聊，确定作文的素材，听他聊活动的经历，感兴趣的场景，往往绘声绘色，充满童趣。

有时对某个细节的关注，出乎大人的预料，往往又让我欣喜快慰。

我告诉孩子，你说的话就是很妙的一篇作文。

结果，想不到的是，写出来还是干巴巴，寥寥几行，我意识到孩子

的语言能力和书写能力，没有协调发展，说话的时候好歹有我的目光、我的问话给他鼓励和引导。

当他独立写作时，书写的速度赶不上语言的流动，等写到那里时，

已经忘了刚才想的什么了。如果学校进行的是说作文，而不是写作文，他的作文一定是出色的，但是，我们怎么能改变学校的传统呢?

后来实在没有，再给孩子聊的时候，我用铅笔悄悄的记录，由于匆

匆记录，书写潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新誊写，写完读

给孩子听的时候，孩子十分兴奋，根本就想不到，他能构思出这么

好的文章。

告诉孩子这就是你的作文，完全是自己的创造，一字不落的抄下来，交给老师一定会让老师满意的。

如我所料想的一样，课堂作文评点时，破天荒的被老师在全班范读，直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年，他的作

文一直保持了很高的范读率，后来即使我不再干预，也没有明显的

退步。

在遇到老师规定的题目，他感到无处下笔时，我会搬着我的手提坐

在他的旁边，约定他用钢笔在本子上写，我用在电脑上写，然后互

相交换阅读，看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在

这种情况下写成的。

我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势，但毕竟不再怕写作文。

前几天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写六百字，他居然

洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表，反复问：

爸爸，你觉得能比得上你的文章了吗?至少能跟你这么大的时候比了吧?

对孩子的写作的辅导，已经取得的效果，让我认识到，孩子未必是

很差，他只是跟别人不同?可是我没有更多的时间教育，他也没有更

多的时间接受适合他的教育，难道不是我们这个成人世界对不起他吗?

在千万个不如意中，能使我稍感欣慰的是，我与孩子的交流没有太

大的障碍，我们可以一起散步。

他入睡前，如果我有时间，能坐在他的床边说会话，他甚至跟我们

两口子一样有了喝茶的，周末一家人，摆上功夫茶，漫不经心的闲

聊也是我们交流的方式。

虽然呵斥还是有，但更多的还是提醒当说话不爱听的时候，我就写

了放在他的书包边，放假时，写张小条提醒制定他学习和的计划;

当跟同学、老师有冲突时，请他问问自己，为什么是我，怎么总是我?

当他认为别人在践踏他的自尊的时候，我告诉他：尊严，是自己用

行动长期树立的，不是哭着叫着给别人要的。

当在玻璃板下的堆成堆，他已经熟视无睹时，我写信、我写文章，

也会就听来的新闻，看到的报纸有意思的信息，彼此深度交换看法，有时他的见解也会高于我的认识，这样就能形成我对他欣赏的文章，我的博客上就有这样的篇目。

孩子能看的进去我的文章，爸爸会写文章也算是他的一点小骄傲，

这恐怕不是因为爸爸写得多好，也不是爸爸讲了多少道理，而是里

面不仅有我对他的失望和无奈，也有孩子带给我的快乐以及我对他

的真正的赏识。

近来，我切实感觉到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他

不想去做，是他约束不了自己，不是不想做好，而是欠账太多，没

有能力赶上，他需要的是具体的帮助。

关于作业，我们从小就要求，注意整齐、洁净，要求多少年，他不

洁净、不整齐多少年，是因为听的时候知道，做的时候忘记。

要求务必把老师指出的错误及时改正，又能做到几回呢?是因为其实

要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有能力改，做了多少年

无效的作业!

于是这个学期我改变了策略，从每天的作业抓起。他的、作业，他

做完后，我一定要重新做一遍，给他一一指正，什么地方应该加细节，什么地方应该完善步骤给他圈注出来;

讲给他听，让他重做，重做的结果是，第二天的课堂讲评，他反应

比别人快，经常获得代替老师给别人讲的机会，这对他又是巩固的

机会，他也从这里收获快乐。

半个学期以来，我几乎没有一天耽误，一直坚持着，即便是有非去

不可的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再

批改，让他次日早起再订正。

现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的变化，而是他有了坚定

的追求。

、结业考试，我告诉他要考到b等，才能有升高中的机会，孩子想

了一会说：爸爸，我不能把目标定为b，那样有考到c的危险，把

目标定为a，努上力，最坏也是个b 。

作为孩子的爸爸，经过了这样的一些艰难历程，还有比听到这样的

表述更高兴的吗?

我急切地给杨老师发短信，表达我的喜悦。一直以来，我都非常真

诚的感谢杨老师，是她一直在忍受、在鼓励、在不放弃他。

于是我在饭桌上给孩子说：你杨老师多好，不管你过去多差、多讨厌、多麻烦，都没有放弃过你。等你长大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你妈妈要跟杨老师保持联系，要成为好朋友。

没有想到，孩子立刻纠正我：也要跟陈老师、常老师保持联系，他

们都很好。

孩子说的对，老师们真的很好，他们几乎每天都跟我或者孩子的妈

妈发短信，不是群发的那种，提醒作业，表扬他的一点点进步，孩

子终于懂得感受了。都说十三四的孩子叛逆，欣慰的是这个时候的

我的孩子内心已经知道感恩了。

谁说我的教育没有收获，这可能也算是一种收获吧!

最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点接受我们的孩子的现在

和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。

不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能

有与众不同的孩子;不是所有的好习惯都是父母给的，也不是所有的

坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。

无论您的孩子是什么样的，我们只有接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱她(他)，给他你能够给

他的最好的教育。

也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。

也许有这样两种情况都可能是幸福：如果你的孩子聪明、漂亮，有

好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，

你自己也觉得很有成就，你的确很幸福;

如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为所有的天伦就在

于在一起，这不是幸福么?

孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对

别人多一点时间跟孩子在一起，千万别像我先前那样，把可能的幸福，变成彼此的折磨。世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。

每个孩子都不一样，我说的是各个方面;孩子做不到有时候不是态度，是能力。

没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子;没有谁因为孩子跑不

过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看得见，我们承认。

升学率也是一样，学校不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽不

下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢?看不见的差异也是存

在的。

为什么会丢三落四?为什么这样磨蹭?家长朋友们，这很可能不是因

为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮

助他进行，和他一起成长，而没有办法怪他。

问题不要定性，解决事情;道理不要多讲，孩子需要具体帮助;不用空

谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过

程和积累中。

这一点，之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，其实他们需要具体的帮助，就像我之前说的一样。

当然，没有任何一个方法适应所有的孩子，我的方法也是一样，况且，我也离成功远着呢!

教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。

当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就

不是谦虚，真是这样。

尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力

的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长。但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。

对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会

内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。

教育孩子成功的案例3：我很着急，可孩子对待学习总是不急

以前在我们培训中心疏导过一个孩子叫小勇，他母亲领他到我工作

室咨询的时候刚刚读三年级，面前的孩子瘦小而苍白，缺少了活泼

与灵气。他的母亲显得刚强麻利，可脸上充溢了愤怒和无奈。母子

落座后没等我开口，这位妈妈就开始滔滔不绝：孩子七岁开始上小学，我虽然也是老师，但我们学校的条件差，所以我通过关系把他

送进了市里最好的小学，虽然学校离家远，但为了他将来有竞争力，我吃些苦也是值得的。他一年级成绩还可以，一直保持班里的前十名，可到了二年级，成绩就滑下来了，老师也说他像变了一个人，

上课小动作比以前明显多了，刚开始教育教育还有效，可现在脸皮

厚的像城墙。老师越说我心理越急，回到家对他管的更严了，结果

事与愿违。我对他哄也哄了，夸也夸了，骂也骂了，打也打了，用

了那么多方法，可是他身上的毛病越来越多，连老师都不愿意管他了，让孩子转学或退班已经说好几次了。二年级下学期，我在他身

上没有少费劲儿，连上下学的时间都用上了，可他变的越来越不争气，在学校也不学了，总跟几个坏孩子贪玩儿，在家里更是软硬不吃，我最怕出现的结果最终变成了现实，二年级期末升级考试，语

文和数学加起来才考了90分，他在斑里名列倒数第六。他爸爸这次

也真生气了，脱下皮鞋揍他，他居然还哭着嚷：班里还有比我差的，

还有考20分的呢! 他的表现简直令我哭笑不得，王老师，难道我们

做老师的真的教不好自己的孩子吗?

这位母亲唠唠叨叨，眉头紧皱，泪水汪汪的抽噎。而小勇坐在我对面，一副无所谓的样子，东瞧西看，好象妈妈的眼泪跟他丝毫没有

关系。这时，从教室走出两个休息的学生，我示意让小勇和他们一

起到院子里玩儿，顿时，小勇来了精神气儿，疾步溜了出去，不一

会儿，院里响起了他爽朗的笑语声。

王老师，我说实话吧，我领着孩子看了好几趟心理医生，可按着心

理医生的方法做，在他身上根本就不起作用。

孩子压根儿就不是心理上的问题，他只是改变了原来的。其实，老

师和家长是两个不同的概念，你打孩子的时候是不是有一种不解气

的感觉。

是的!

他的爸爸不太管孩子，因为你嫌他管的方式不对，于是，人家干脆

就很少过问了?

对呀!

你打孩子可以，他爸爸打孩子你心理就不是滋味了，又是你把孩子

保护了起来?

我没说这些呀!王老师你怎么知道?

我能感觉到，你是位非常专制的妈妈，又是专制的妻子，家里的大

小事情都是你说了算。

恩!他爸爸平时对孩子好赖不管，王老师，你看这孩子还有救吗?

没救了!最起码孩子在你身边是很难调整的!

为什么?

因为你是孩子的亲娘 ! 我笑着给他警示。

难道是后娘就好了?! 这位母亲也笑了，轻轻擦拭着眼泪没有丝毫掩

饰住她的莫名其妙。

你也是一名小学的老师，你是如何看待班里优秀学生的?

那是我们做教师的骄傲呀!

呵呵!优秀的学生并不一定是我们老师教出来的，而是用激励和赏识

诱导出来的。而你对待自己的孩子恰恰缺失了这个环节，因为你这

位母亲的欲望值太高，孩子的成绩无法达到你的满意，尽管孩子达

到了应该让你骄傲的地步，可你在骄傲的后面又加上了全部两个字，孩子几乎成了你生命的全部，所有希望的全部，还有用来展示一位

妈妈价值的全部，孩子变成了一种向别人展示你自己的工具!我也说

实话，如果孩子降临在这样的妈妈身边，他的成长可以说就是步入

了地狱。虽然孩子读一年级的时候成绩很优异，可这优异并不能达

到你的满意，因为你的最大满意值是双百分，最小值也是95分以上，孩子每一次考试分数的波动都能牵痛你的心，事实是，孩子考来的

分数都是你教来的，并不是通过孩子的努力学来的，为此，孩子失

去了亲身去体验学习的机会，能体验到的只有学习是不快乐的一件

事儿，在偷偷的逃避中一次又一次的体验你的责骂!就像一位妈妈教

孩子开车，可方向盘和油门都有妈妈掌控着，孩子仅是一个乘车人，时间久了，孩子就会打盹瞌睡，甚至厌烦，严重的连坐车也生厌!

对!对!对!，王老师，你说的太对了，我就是这样一个妈妈，我以前

怎么就没悟透这个理儿呢!

哈!哈!哈!你只知道赏识眼里的优秀学生了，可你没有研究那些学习

欠佳的学生家长!

王老师，我现在终于明白了，老师和家长在教育孩子的心态上确实

不是一码事，我在学校的时候，都是以一颗平常心去赏识和教育孩

子的，可回到家里，这样的平常心就变的急功近利起来，孩子的优

点也就变成缺点了

不识庐山真面目，只缘身在此山中，这么好的一个孩子，你却看不

到他的优点，你是一位合格的老师，但你不是一位称职的家长!

后来，小勇被他妈妈转进了自己的学校，因为孩子的成绩太差，不

良的学习习惯已经形成，学习心态的培养可谓是阻力重重，孩子每

天背着书包去学校，只是变成了一种应付，他已经找不到学习激情点，该学的进展很慢，不该学的习惯总在孩子身上出现。不久后，

小勇又被送回我们培训中心进行学习心态的疏导。由于他二年级的

知识没学好，三年级的受挫面太宽，我们最终采用以退为进的诱导

方案，从二年级的知识扶起，一个学期下来，孩子顺利回到学校参

加了期末统考，并获得了优异的成绩。现在三年已经过去了，小勇

和我培训过的其他孩子的名字一样，逐渐被淡忘在了记忆中。可在

今年的一次家长培训课上，小勇的妈妈突然出现在了我们的家长学

堂上，她高兴的告诉我，小勇已经顺利的考进了中学，孩子的学习

心态一直都很好，她这位家长也变的很省心了。现在孩子大了，青

春期的教育很重要，她来听课就是想为自己充充电!

回到自己工作室我就产生了一种冲动，于是，我就把小勇的案例写成了文字，我希望能使更多的家长朋友，能对家庭教育和家庭养育建立新的认识，孩子不学习和家长的教育方法有着密切的联系，生活中，

许多父母都有着和小勇的妈妈共同的感受，就是孩子在学习上一点也不主动，什么事情都让家长操心着急：吃饭慢孩子不急家长急;上学要迟到孩子不急家长急;写作业磨蹭孩子不急家长急;甚至大学找工作孩

子照样不急，而家长却像热锅上的蚂蚁的四处奔走忙忙急急! 为什么出现这样的状况，原因当然有许多，

但其中一个根源就是现在家庭中的孩子少，家长看到孩子做事不中用就总想插手去帮助，甚至去替代孩

子本能的劳动和思想，于是导致孩子不能成为生活中的主体，只是被动的处在从属的位置，家长事事

都急在了前头，孩子当然也就不用在后面急了。

【篇三：成功教育孩子的案例】

成功教育孩子的案例一

在孩子任性的时候，家长是绝对不能妥协的。当然，凶暴的打骂子

女更不可取，只有愚蠢的父母才会那样做。这样的父母教育出来的

孩子也不会出息到哪里去。

今天，宝宝去上课了，回来的路上开始无理取闹了，先是哭，接着

是躺在地上哭。于是，我狠下了心，站在一旁观看，不一会儿，就

有一群人围过来了。一位带着小孩的婆婆过来劝宝宝，想让他站起

来跟我走，可是宝宝没理人家，一会儿，一位二十来岁的女孩对我说：你是他母亲吗? 我点点头，她走到宝宝面前，从包里拿出了一

袋零食，可是宝宝还是没有理会，我对她说：别管他。

我胜利了，他走向了我，并要求我抱，我蹲下身子，双臂合拢围住

了他，这时还是需要安抚一下(抱起了他)，接着开始跟他讲道理，宝宝，今天确实是你不对，不讲道理了，你看............(事情是这样的)，你哭这么久有用没有，躺在地上解决问题了吗?没有，对不对，下次

我们别这样了，好了，车站就在那边，我们走两步就到了，现在妈

妈放你下来，我们一起走到车站，坐车回家了，好不好。

好就这样，这场仗是我赢了。

其实教育孩子有时候就得和他打心理仗，要是父母让一步，孩子就

会得寸进尺了，也不是非得和孩子一般见识，谁又不心疼孩子呢，

只是孩子不对的时候我们就得坚持。孩子是自己的，就得自己教，

教好教坏就得看自己。这种坚持其实不太容易，不过，父母们得想着，我这是为了孩子这一生在教育，并不是现在哄住孩子不哭就行了，其实孩子哭哭没什么，又伤不了他，随他去，让他自己发现问题。(当然我们得引导)谁不想养个孩子长大了会疼父母呀，都是我们

宠着他们，他们是不会明白怎么心痛人的。

最后，我还总结了一点，随着孩子的年龄增长，自己的个性会越来

越突出，要和孩子好好磨合，一次两次肯定是不会有效果，需要多

和孩子教量几次，最终会成功的。

成功教育孩子的案例二

著名作家、画家、教育家刘墉有一双儿女，儿子叫刘轩，已获得哈

佛大学博士学位，并出版了四本书，女儿叫刘倚帆，才貌双全， 14

岁便以优异成绩，获得美国总统奖。

虽是同胞兄妹，可刘墉对儿女的教育方式却明显不同。他对儿子承

袭了中国传统的教育方式，告诫儿子：你必须成功，不能失败。

而对比哥哥小了17岁的女儿则给予更多的鼓励。

儿子小时候种花，不敢用手和泥，刘墉就和了一堆稀泥，强迫儿子

把手伸进去;儿子看电视他要管;儿子打电话他要限制;为了锻炼儿子

的胆量，他把儿子送到曼哈顿毒蛇猛兽出没的地方上中学，每天路

上要花3个小时;儿子考上哈佛大学，他带着儿子跪在爷爷坟前说，

你的孙子考上了哈佛大学!

刘墉这种强权教育让儿子出类拔萃的同时，也让父子关系一度变得

很紧张。儿子对刘墉说：你为什么老是管着我，而对妹妹却那么温柔? 儿子开始跟刘墉唱反调，大学报了心理学系，他对刘墉说：你

知道我为什么报心理学系吗?因为你有病，将来好给你治病。

正是这些啼笑皆非、可笑又可爱的情感纠葛，才使刘墉有了更多的

教育子女的独家心得。他总结自己的教训说，以前，对儿子的事安

排得面面俱到，后来才发现，这使儿子养成了做事不负责的坏习惯。父母过度包办就会使孩子不懂礼貌、不懂得珍惜，这是家庭教育中

最忌讳的事。

教育孩子没有现成的模式可套，对于这一点，刘墉有着切身的体会。儿子虽是哈佛博士，可经常不务正业，到动物园给狮子、老虎照相。一天，刘墉去看舞台剧，发现那个忽而辣妹、忽而扮小丑的演员竟

是儿子。他气不打一处来，回家跟妻子说养了个没用的儿子。朋友

开导他：这有什么奇怪的?你年轻时不就很调皮吗? 刘墉想，还真是的。时代不同了，做父母的应该与时俱进。后来，他对儿子放宽了，给他自由，效果反而更好。儿子跑到阿拉斯加拍立体电影，又出书

又做公司，事业做得很成功。

在教育孩子方面，刘墉非常善于倾听别人的意见。有朋友暗示刘墉，父母太聪明了，孩子往往比较笨。比如，一个聪明的妈妈，在孩子

只张了一下嘴就冲过去说，你要喝奶吗?好，来了，喝吧。那孩子根

本用不着讲话，怎么会有语言天分呢?后来，刘墉慢慢修正自己的教

育方法，在女儿的成长中，尽可能地放开手脚，让她自己管自己。

夜里两三点了，女儿还在洗澡、听音乐，他提醒了一遍，便不管了。第二天，女儿哈欠连天地去上课，自然就会意识到生活有规律才能

提高学习效率。

女儿12岁时，迷上了露脐装。他对女儿说，露肚脐娃娃是可爱，可

这会不会着凉感冒呢?不用多说，女儿一下就知道爸爸的意思了。每

个孩子的情况不一样，教育方法也不一样。女儿可以趴在地毯上一

边看电视一边做功课，她有本事这样每科照样拿a，我有什么话可

说呢? 刘墉说，女儿边听音乐，一边上网，一边做功课，她能一心

多用，不正好适应了这个资讯发达的时代吗?

刘墉给了女儿一个自由发展的空间，但在某些必修课上，他的要求

还是非常严厉的。一次，女儿学汉语发音不准还咯咯直笑。他板着脸，命令她一遍遍重来，不读准不罢休。他认为，学中文是华裔后

代的必修课，来不得半点马虎。

表面上，刘墉是个强势父亲，实际上，他与儿女的沟通非常有趣。

一次，刘墉感到刘轩弹钢琴时错了一个音符，儿子说没错，刘墉就

把他的头拍了一下。事后一看，是自己弄错了，他开玩笑地给了刘

轩5块钱赔偿他的精神损失。而刘轩又退回2元钱，说：爸爸，你打得不够痛，应该物有所值。

刘墉说，他的书都是以儿女为对象，说的都是他心底想说的话，没

想到，这些絮絮叨叨的家庭随笔，一下走进了读者的心间，让有教

育困惑的家庭获得了一些启发。

【篇四：成功教育孩子的案例】

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某日回家，到了小区看到邻居在遛一成年大狗，急急要我停车，向

狗飞奔而去，狗主人把牵狗绳交给女儿，笑道：这是雪橇，不咬人。她于是牵着那根狗绳被狗在小区里遛了两个来回，顺便同他们回院

子跟大狗聊天到晚饭。

有趣的是，无论怎样的狗都从没咬过女儿，甚至是那种咬过人极凶

的给关起来的狼狗。猫狗都是感觉极其灵敏的动物，人若紧张时假

装镇定可以骗过人但绝骗不过这些动物，它们会感觉得到人类的紧张，于是它们更紧张才容易伤人。而女儿时时把这些动物当朋友，

她自己放松毫无敌意，于是动物也放松，因而再凶的狗她都可以伸

手去摸。我教女儿面对动物，如果你害怕，那就千万不要假装不怕，要在它伤你前尽快想办法逃走或是赶走对方，但如果你真的放松不怕，那么动物一般也会放松不伤你，这些动物会凭你的感觉决定对

你的态度。

四十一、只睡三分钟就好

女儿很小时，某天午睡前要吃某东西，我不同意，女儿再求，我提

出折中，只要她睡着三分钟，我就叫她起来吃。虽然女儿对时间没

什么观念，不过也知道三分钟是很少很少的时间，于是同意，并叮

嘱满三分钟一定要叫她起来，我叮嘱一定要睡着三分钟，光闭眼不算。

我时时观察，一个小时后，女儿略有醒的迹象，马上上前轻拍，轻轻说，快醒醒，三分钟到了。女儿火速睁眼，我表功，你看我很守信用吧，满了三分钟马上就叫你了，现在你可以去吃了。女儿开心点头，觉得只睡三分钟大赚。这招在女儿识钟前很好用，识钟后就没再用过。有时女儿会得寸进尺要求只睡两分钟，虽然答应她没问题，不过为了逼真，我会说三分钟已经是最少时间了，两分也太过份了，不能答应。她其实也是试探而已，于是仍是约定三分。

四十二、吃药

女儿很小时（我记得是一岁

内），我们平时把日常喝的绿茶对她保持神秘，时时申明不可以给她喝，而又由我偶尔偷偷给她一口，装得很神秘，其实孩子并不知道绿茶什么味道，也不知道为什么她不可以喝，可是这样背着人偷偷神秘喝一小口又是异常快乐满足。

于是到了喂药时，大家又当他面喝茶，申明不能给她喝，而我把药放在勺内，假装偷偷给她弄了一勺，喂给她，并叮嘱，快喝，别让人发现了。喝掉后又迅速拿她自己的杯子喝水，假装我们什么也没做的样子，女儿注意力全然放在不让人发现上，喝到什么根本没关心，喝着药却仍是偷喝绿茶的快乐满足感。

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