幼儿中班区域游戏教案
时间:2021-01-31 03:09:42 来源:勤学考试网 本文已影响 人
幼儿中班区域游戏教案
【篇一:区域活动教案中班】
活动一
选择性区域活动:好玩的区角
活动目标:1、幼儿能按自己的医院参与活动,并按自己的兴趣选择活动区域;
2、遵守活动区规则,在所选择区域内根据老师提供的材料,大胆操作。活动准备;1、供选择开放区(建构区、益智区)的材料
2、建构图纸
活动过程;一、教师介绍区域,交代区域活动规则。
建构区:1、每次进区5人,进区时插入进区卡;
2、与同伴交流时声音要轻;
3、大家一起合作,向别人要建筑材料时要有礼貌。
4、玩好后将积木整理好放回原处,取出进区卡。
益智区:1、每次进区5人,进区时插入进区卡;
2、会根据老师的材料进行操作。
3、遇到困难能与同伴协作完成;
4、活动借宿后将材料收拾整齐放归原处,取出进区卡。
二、幼儿选择区域
1、教师对幼儿提出要求
建构区:完成老师提供的“建构图纸”上形状的搭建。
益智区:____________________________-(可根据本班实际操
做材料设计)
三、幼儿活动,教师观察引导。
四、活动结束,幼儿按标示分类将材料放回相应位置,拿回进区卡。上面这个是我第一周上过的,下面这个是我备的这周的,那个建构
图纸我这里有画好的。
活动二:
活动名称:我是小工人
活动目的:1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,发展手眼协调能力。
2、在把积木堆、围合的过程中,获得理解空间的关键经验。
3、在与同伴相互协作的过程中体验与同伴合作的快乐。
一、请小朋友们做小工人,搭建一个我们的大家园。
上次我们已经搭建了周老师图纸上的小楼房,今天请小朋友们一起
合作用建构区的积木材料搭建一个大家园。(大家园些有什么?)
房子、汽车、火车、道路、桥、围墙、小树??
请小朋友们到建构区用里面的材料拼搭堆叠出这些东西,搭建出一
个自己喜欢的大家园。
二、教师交代区域规则,活动要求
5、进区时插进区卡;
6、与同伴交流时声音要轻
7、大家一起合作,向别人要建筑材料时要有礼貌。
8、玩好后将积木整理好放回原处,取出进区卡。
三、幼儿进区操作,教师巡回指导观察。
四、教师与幼儿一起欣赏搭建的家园,请幼儿介绍,分享成功的喜悦。
五、活动结束,幼儿按标示分类将材料放回相应位置,拿回进区卡。
【篇二:中班数学区活动教案】
中班数学区活动教案:图形拼贴
价值取向:
1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
材料设计:
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。玩法提示:
将几种几何图形进行组合,变成我们常见的小动物的特征,并且记
录所用图形的数量。指导要点:
可以向幼儿这样提问:1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?2、数数每一种图形用了几个?并让幼儿相互检查。
区域活动教案
益智区:
1.图形找家
活动目标:1.巩固复习各种图形。
2.在活动中结合英语课教授的图形名称,复习英语单词。
活动材料:木制图形拼板
活动规则:1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。
2.拼图
活动目标:1.会拼搭简单的图片。
2.培养幼儿的观察力及耐心。
活动材料:各种拼图片(橘子、苹果、葡萄)
活动规则:幼儿自主游戏
美工区:借型想象
活动目的:
1.培养幼儿的想象力
2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情
活动材料:画画纸(上有圆形)、蜡笔
活动规则:1.幼儿根据所提供的圆形,在此基础上进行想象添画。
2.将幼儿的作品展示出来。
3.此活动是上次公开活动的延伸活动。
建构区:雪花片
活动材料:雪花片
活动目的:1.发展幼儿的想象能力。
2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。
活动规则:幼儿可根据自己的想象与经验,利用雪花片进行拼搭。幼儿园中班区域游戏活动:找图形
目的:
1、培养幼儿的动手能力。
2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
材料介绍:
1、材料提供:
(1)各种颜色、四种形状的图形卡片若干。
(2)四种形状的房子图(每个房子图后面插上一些回形针)
2、材料使用:
(1)幼儿先找到一个图形宝宝的家。
(2)右手拿着图形,左手按住房子图,将图形从上往下插入回形针内。
3、教育功能:
(1)发展幼儿的动手能力、自主学习能力。
(2)让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形,知道图形之间的区别。
(3)让幼儿体验到成功的喜悦。
指导要点:
1、当幼儿操作有困难时,引导幼儿细心观察图形,找到对应的家。
2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时,可请能力强的幼儿示范、帮助。
幼儿园中班综合活动:图形大变身
活动背景
我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的
认识,并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行
的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是,我设计
开展了这个“图形大变身”的活动。
活动目标
1.知道正方形等几种图形的特征,尝试简单的图形添画。
2.能够针对图形大胆想象,并勇于表述自己的想法。
3.喜欢各种图形游戏,对图形添画活动感兴趣。
活动准备
1.图形添画的范例两幅;画有一个图形,两个、三个同一种图形、
不同种图形的a4纸若干;彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、
圆形各一;水彩笔、黑板、粉笔。
2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。
活动过程
一、图形大亮相
1.出示彩色正方形。
师:这是什么图形?它有几个角?有几条边?这几条边一样长吗?
小结:正方形有四个角、四条边,四条边一样长。
2.请幼儿说一说像正方形的物品。
3.同样方法,依次出示长方形、三角形、圆形,巩固对图形的认知。
二、图形大变身
1.说一说,试一试。
(1)(出示范例一)师:这幅图上画的是什么?是什么图形变化来的?是怎样变的?
(2)教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师:你想把这
些图形变成什么?
(3)请几位幼儿上台来尝试添画。
2.看一看,听一听。
(出示范例二)师:看看这幅图形添画作品中都有什么图形?图形
都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢!
教师讲述自编故事,引发幼儿添画的欲望。
故事:清晨,圆圆的太阳升起来了,小熊伸了个懒腰,走出家门,
迎面碰上了小白兔。“你好,小白兔!你干什么呢?”小白兔气喘吁
吁地回答:“我刚晨练回来,运动真舒服啊!”小熊说:“我也想锻炼,可就是起不来呀,明天你能来叫我吗?我们一起晨练!”“好呀好呀!”小白兔高兴地回答。这时候,草丛里有只小刺猬听到了他们的
对话,一下跳了出来:“我也要参加!”于是,三个好朋友组成了运
动小组,每天一起锻炼身体,他们把身体练得越来越结实。
三、小小魔术师
1.做一做。
师:今天我们都来做“小小魔术师”,看看你能把图形变成什么!
(幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张
进行添画,教师及时帮助。)
2.想一想。
师:添画完成的小朋友,请为你的画编出好听的故事。
四、开心故事会
1.讲一讲。
师:请你找一位好朋友,互相讲讲自己的故事。(幼儿之间互相讲述、倾听,教师退后观察。)
2.秀一秀。
请个别幼儿上台展示自己的作品,讲述自己的故事,教师及时给予
评价、鼓励。结束活动:将幼儿的作品全部展示出来,共同欣赏。
活动延伸
在区域活动中投放相应材料,方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。幼儿园中班数学活动设计:图形游戏
目标:
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
准备:
教师用具:大的圆形、正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面
放图形若干,纸做的小鸟一只),
幼儿学具:每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干)
过程:
一、引出课题,激起兴趣
今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形
1,教师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?2,请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分
别会变成什么? 3,教师出示小鸟,请幼儿说说这只小鸟是用哪些
图形拼成的?
三、游戏“图形变变变”
1,请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?(教师观察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看)
2,我们来比赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。四、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子
旁边要有树,比比谁设计的小房子最漂亮。
五、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?幼儿园数学游戏活动:认识几何图形
活动目标:
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。活动准备:
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程:
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家
可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:按标记举“石头”。
二、铺石头:
1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”
2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石
头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头:
1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”
教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐
一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
活动延伸:
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是
圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。
【篇三:区域活动《我长大了》】
中班区域活动《我长大了》
活动目标:
1 通过自主活动发展幼儿的动手探索操作力和创造能力
2 愿意与同伴进行分享与交流
3 对游戏活动感兴趣,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游
戏 4 建立初步的分工意识,学会使用礼貌用语
5 促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展
设计思路:
在课间活动中,我发现幼儿特别爱进行角色游戏模仿家长在日常生
活中的一些社会交往活动,语言动作也有模仿,看来孩子们对我们
周围的活动产生了很大的兴趣,于是,从而顺着孩子们的兴趣,我
在角色活动中加入幼儿制作环节,让幼儿制作活动所需的一种或两
种物品,让幼儿既体会了角色游戏的快乐,又有了收获自己作品的
喜悦。
一、活动导入
1、谈话导入:这段日子以来,小朋友们表现都非常好,你们都好能干,好厉害啊!老师知道,小朋友们在家都是好孩子,会帮爸爸,
妈妈做好多事,那么今天咱们就进行一次《我长在了》的区域活动
好不好?
2、老师介绍各个活动区,提出活动中应注意的问题。
二、活动区设置
1、种子公司
材料投放:(1)各种种子、标签、小称、小勺子、环保袋若干
(2)彩色笔若干
2、种植园
材料投放:(1)用熟料瓶自制小花盆、浇水瓶若干
(2)沙土、水
(3)碎粘贴纸、毛线、小铲(自制的)
3、开心蛋糕
材料投放:(1)自制泡沫蛋糕模型若干
(2)不同颜色的自制橡皮泥
4、宝乐饭店
材料投放:(1)自制小菜板、小菜刀若干
(2)各种蔬菜若干
(3)筷子、盘子若干
三、幼儿自主活动
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2 、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适当的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3 、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
四、师生交流共享
让幼儿展示介绍作品,大部分作品展示在展示台上,以增强幼儿的自信心及成功感,体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的思想。