校长班调研我校发言稿1
时间：2021-04-21 07:53:08 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
打造质量强校构造精品校园
——武陟县教师进修学校校长培训班调研我校发言稿我校的办学理念是：抓设施上台阶，抓管理树形象，抓质量求发展。
一、学校基本概况
我校是一所历史悠久的学校，学校坐落于西陶镇西陶村中心大街西口，辖区人口8894人，服务半径1.5千米，现校园占地面积20900平方米，校舍建筑面积5568平方米，学校有普通教室18个，每个普通教室面积宿舍面积800 平方米，现有住宿生120人。辅助用房有：音乐教室1个，美术教室1个，体育器材室1个，实验室1个，小学数学、科学仪器达到一类标准，图书室一个，学校图书有20200册，生均图书42册，多功能教室一个，学校有篮球场地，有200米长环形跑道，60米直道，运动场地达标。
我校1-6年级共有12个教学班，在校学生472人，平均班额39.3人，全校教职工总计24人，共有专任教师23人，中级职称人数6人，教师学历全部达标, 高学历比率95%，师生比25:1，。我校幼儿园在校学生223人，共有6个教学班，教职工9人
二、发展历程
2007年11月我刚到西陶小学时小学部学生不足400人，幼儿园不足100人，学校现在的寝室楼位置还被原来西陶镇中学已经办破产的化工厂占据着，校容校貌残破不堪，面对学校当时的困难现状，我们学校领导班子带领全体教师一心以校为家，一心扑在工作上，励
精图治、强抓管理、扎实工作，我校充分利用了每天早上的晨诵、午读、暮省，丰富了学生的学习生活，我校顺应教育发展，积极创办了寄宿制学校，充分利用早晚自习，对学生进行有针对性地辅导，有效地提升了学生的学业水平。在日常教学工作中，校领导通过推门听课，教师之间通过互相听课、评课，积极查找教师在教学中存在的问题，通过帮扶整改，有效地提高了教师的教学水平。我校还通过走出去，请进来的方式，积极与大虹桥小学结成科研帮扶小组，通过同课异构的形式，有效地促进了我校教师的专业化成长，形成了浓郁的教科研氛围。我校还积极响应大力发展学前教育的号召，先后投资十余万元，对我校的附属幼儿园进行了硬化、亮化、美化，还购置了大量的儿童玩具，幼儿园教师也由3名增加到9名。经过几年的艰辛努力，一举扭转了学校贫穷落后的面貌，有效地提高了我校的教育教学质量。近年来我校的教学质量逐年递增，我校的郭小芳、李荷老师的教学成绩都在我县的教育检测中，荣获我县的教育质量大奖。我校的史淑娟、廉润杰、尚迎春、史春兰等老师的教学成绩也在西陶镇的教育检测中名列前茅。我校在校生也由我刚来时的400余人增加到近900人，中午我校吃饭的学生近500余人。2008年、2009年我校连续两年被评为武陟县教育科研先进单位，2012年我校被评为十二五教育科研实验基地学校，2012年、2013年我校连续两年被评为武陟县教育质量奖先进单位，2013年还被评为武陟县师德师风先进学校。我校实现了两个提高，即实现办学质量和办学规模的提高。
面对学校学校取得一系列荣誉和成绩，我校领导班子没有在成绩
面前居功自傲，我们陷入沉思：学校下一步的发展步伐该怎样走？面
对学生人数的急剧增加和学校面积狭小的现实矛盾，我们另辟蹊径，决定学校下一步工作要实现由学生数量多向打造质量强校和精品校园的新征程，首先先压缩住校生规模，主动把原来的360多住校生压缩的120人，进一步加强后勤管理，为住校生提供更加洁净、舒适的居住环境。其次，我们提高了我校的入学门槛，改变过去的什么学生都要的，学校规定凡从外校转来的学生都要进行入学考试，达不到分数线的做到宁缺毋滥，提升转入学生的整体素质，减轻教师的工作负担。第三，我校积极贯彻县教育局的教学常规管理，为了提高学生素质，努力做到因材施教，我校利用周二、周四下午第二节积极开展了葫芦丝、绘画、舞蹈、话剧表演、电子琴、经典诵读等社团活动，发展了学生的兴趣爱好，丰富了学生的学习生活，有效提升了学生的
综合素质，深受广大学生家长的一致好评！
三、行为习惯养成教育
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是需要经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期。
由于我校地处农村，学生养成的行为习惯水平参差不齐，从而导致在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，我校在全体学生中实施“好习惯伴终身”的行为习惯养成教育。
一、实施途径：
我校利用每周的升旗仪式、主题班会课、周三队会课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行行为习惯养成教育。
二、总体目标
本学期，我校进行以文明礼仪、学习、卫生、就餐、就寝习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在文明礼仪、学习、卫生、就餐、就寝习惯等几方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、工作措施
1.依托校园文化，潜移默化进行习惯养成教育。
我校合理布局，精心创建校园文化。楼道里有“二十四孝”、“弟子规”等图画故事，教室内有“班务一览表”、“真我风采栏”、“班级荣誉栏”、“优秀习作展”等专栏。走廊有养成教育、国学教育等各类齐全的展牌。
我校还特别重视每周一国旗下的讲话、周一下午的班会，这些已成为我校的惯例。每周一国旗下的讲话由学生轮流主讲，涉及养成教育各项内容，规范学生的行为，引领学生成长。周一下午的班会对学生进行行为习惯、安全、规章制度等教育，激发学生的学习兴趣，全面提高学生素质。
我校还特别在每间教室、每个办公室都摆放了花架，学生每人从家中带来一盆花，美化教室，陶冶情操。学生自己管理、自己呵护一
盆花，在培育花朵的同时感悟呵护生命的艰辛与快乐，学生身处校园，不仅能耳濡目染，还能亲身体会，受到心灵的冲击与震撼。
我校还充分发挥学生的动手能力和想象力，进行学生手工作品比赛，并在走廊里进行展览，既激发了学生发现美、表现美的热忱，又使学生养成了爱护他人劳动成果的好习惯。
2.注重多方面习惯的培养，使学生逐步形成良好的习惯。
a、行为习惯
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我校要求教师先为孩子们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬的态度，见到老师主动问好；对于同伴朋友要和善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;
进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;微笑走进教室，同伴对话要轻声细语；上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。“细节决定成败”，我校坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
b、生活习惯
“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不攀比、不虚荣。我校坚持做好每天的晨检工作，对学生的着装、健康、个人卫生三方面做到日日有检查，天天有记录。教育学生自己的学习用品也要摆得整
整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到认真做值日，自觉保持校园卫生。特别是对于死角卫生，班班责任到人，值周教师专项检查，确保地面、窗台、花架、多媒体、消防栓、门后及墙角，日日有打扫，天天都洁净。我校每个学生来学都要佩戴红领巾，学生整体精神面貌良好，无攀比衣着的不良风气。
c、学习习惯
(1)制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，我们要求每个学生应定期树立小目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了学习目标就有了动力，就不会再感到无所事事，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
(2)上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极发挥班级干部带头作用，抓两头、带中间，培养学生认真听讲的习惯。
(3)积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。我校有效利用米学网、校讯通、微信群对作业情况做到及时通报，天天有表扬，周周有展览，在家长和学生中形成良好的作业风气。
四、注重学校与家庭的有机结合，巩固行为习惯教育成果。
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。我校积极开展“好习惯在家庭”的评比活动。请家长把孩子在家的各种表现拍照展示到班级群中，有效促进家校习惯教育的对接和连续，规避“二大于五”的怪象。我们还开展了家长开放日活动，定期召开家长会，使学校教育和家庭教育密切结合，更有效的帮助孩子形成良好的行为习惯。
五、大力开展丰富多彩的活动,升华习惯养成教育的成果。
学校丰富多彩的活动是创建活力校园、人文校园与和谐校园的重要载体，更是促进师生身心健康、丰富师生文化内涵、形成文明素养和陶冶高尚情操的重要平台。学校坚持以“全面提高师生素质，充分发展个性特长”为教育管理的指导思想，积极开展“经典诵读展示会”“红歌嘹亮歌咏会”“文明礼仪之歌汇报会”“孝亲敬老明星会”等活动，开发优质教育资源，形成文明素养，升华了习惯养成教育的成果。
自学生习惯养成教育活动开展以来，在全体师生的共同努力和配合下，应该说同学们的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效：
1.学生良好行为习惯初步形成。从班干部到每个同学，每个人都
把分配的任务当成自己应尽的义务，不等别人提醒，自觉主动完成。
2.班级各项工作更出色。无论是教室环境、班级文化建设、还是班风、学风，都发生了焕然一新的变化。
3.学生精神面貌焕然一新。以前学生乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打等不良现象销声匿迹，取而代之的是学生看到果皮纸屑主动弯腰捡起，课间学生有序进行各项文体活动。
学生习惯养成教育活动只有起点，没有终点，社会对学生的要求在不断提高，做适应社会发展的学生还须不断努力，让行为自律真正在我们心中扎根，自觉维护和遵守社会公德和校园规范，推动学校的
精神文明建设，共建和谐校园，我们依然任重道远！
四、求真务实，加强抓教学常规管理
抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学、英语学科进行了专题教研，每次都精心安排，合理规划。
业务学习、备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。
1、开学前学校教导处便根据新课程标准和教材要求，制定出本期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习。
2、严格执行课程计划，按计划开齐课程，开正开足课时，合理地配置地方课，安排好活动课。
3、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。
4、规范了教师的教学行为，教导处坚持每周检查各科教研组教师的工作计划落实情况，教导处还规范了教师的备课，要求教师提前候课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。
5、加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，各教研组每周都对一些老师进行听课、评课活动，有效提高了我校教师的课堂教学水平。
三、广泛开展教学研究，提高教研质量
学质量是学校的生命线，我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。
1、更新教师课堂教学观念。认真组织教师参加新教材、新课标培训，组织教师学习有关教研教改方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。
2、教导处每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线”的口号深入人
心，把教学质量与评优、考核联系起来，强化教师的质量意识和责任意识。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了我校离“办人民满意的学校”的奋斗目标还存在着一定的距离，我校将在县教育局和中心校的正确领导下，继续努力，克服困难，发扬优点，正视不足，努力把我校建设成质量强校和精品校园而不懈奋斗！
