幼儿园大班健康教案12020｜幼儿园健康教案大班
时间：2021-04-18 07:31:43 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
篇一吃掉黑暗的怪兽
活动目标
1．观察画面，在猜猜说说的过程中理解故事内容，知道黑夜并不可怕。
2．集体讨论不怕黑暗的方法，克服心中的胆怯勇敢地面对黑夜。活动准备PPT、音乐、眼罩和黑色气球人手一个活动过程
一、谈话导入师你喜欢白天还是黑夜？喜欢白天的坐在这一边，喜欢黑夜的来这边，幼儿分组坐下。师大多数孩子喜欢白天，只有几个孩子喜欢黑夜，你们很坚持，陈老师很欣赏你们。现在请说说你的理由。
二、大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。(略）
三、幼儿认知经验提升
（1）师人需要黑夜，动物也需要黑夜我们一起来看一下哪些动物离不开黑夜？
（2）交流中提升经验，播放PPT四、故事延伸，经验拓展师我们班上有哪些小朋友敢一个人睡觉？（再次选择分组）
请一位幼儿讲一讲勇敢的一个睡的经历还是有几个小朋友不愿意、不敢一个人睡，大家有没有什么办法，用大家的智慧让我们不害怕黑暗？
（1）幼儿讨论方法
（2）教师根据幼儿回答利用多媒体呈现
（3）切身感受五、结束踩黑色气球——用自己的方法让心中的黑暗、害怕永远消失。
篇二我敢一个人睡
一、活动来源，这节课的灵感来自于和孩子们一次无意的聊天，班里有一位孩子兴致勃勃的说起自己是一个人睡的……于是，我询问了班里的所有孩子，调查发现只有个位数孩子是勇敢的一个人睡的，其他孩子都是和大人一起睡的。问起为什么他们都讲述着自己的担心与害怕。黑夜对于中班的孩子而言既是神秘的，想去探究，可心中又充满了无限的恐惧。我们都知道，中班是一个分水岭，这个年龄的孩子想去独立，有了较强的独立意识和克服困难的勇气，但因为他们丰富的想象力，缺乏是非的判断力，所以处于矛盾之中。于是，今天我想通过这个活动让孩子更深入的来了解黑夜，用各种方法克服对黑夜的恐惧，逐渐的适应并喜欢黑夜。
二、设计与想法
本活动的重点是了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并用各种方法克服对黑夜的恐惧。难点是通过股市与体验，了解黑夜并不可怕，逐渐适应并喜欢黑夜。为了突破重难点，我设计了一下环节
环节一直接导入直接欣赏图片，将孩子的注意力引入到睡觉这件事上。
环节二调查交流。本环节我利用展板调查幼儿的睡觉情况，并针对“为什么不敢一个人不睡”进行交流，鼓励幼儿大胆的说出害怕的事，释放心中的恐惧，教师感同身受的小结“害怕是件正常的事，不要觉得难为情，就连老师……”，不仅让孩子明白每个人都有害怕，他是正常的心理反应，同时降低了孩子的羞愧感，激发孩子说的欲望。承诺一起想办法解决。
环节三故事迁移。故事中的小老鼠其实就是孩子们的缩影，教师通过几个场面的植入，边听边分析，设疑师幼共同解疑。最终在对小老鼠的鼓励中“小老鼠，别害怕，这些都是你胡思乱想，才会越想越害怕”自然而然的小结害怕的原因。
环节四克服困难。通过调查，教师在记录的时候有意识的将孩子害怕的事分成几类，无非就是心理层面上的（怕怪兽、怕黑、怕做噩梦、怕声音）和会带来实质性伤害（从床上滚下来）的两大类，针对这两类问题师幼共建，分享好办法，
解决实质性问题。在本环节中，我在关注不敢睡的孩子的同时，不忘“已经一个人睡的小部分孩子”，通过语言和肢体肯定“你们有什么巧招，来给他们支几招”等让他们获得认同感。然后进行再次选择。这样设计的目的在于前后纵向对比，更便于老师更为详细的了解那几位孩子还存在担心和恐惧，便于后期的跟踪。
环节五情景体验。在这个环节中，我创设安静、温馨、团结信任的氛围，教师陪着孩子去体验、感受黑夜的声音。由远及近，从他物慢慢地拉回到孩子。同时在体验的基础上进一步拓展延伸，我向孩子们展现了黑夜的宁静与安全的同时，在活动的最后以广角镜头的形式，由不同侧面向孩子们展现了黑夜的美，从而让孩子们喜欢上黑夜。特别是森林、乡村、城市‘小朋友的窗前这一幕幕引起了孩子的共鸣“真美！”当然，单评这样一次活动是不能够安全消除孩子的紧张。我们还需要给他们时间与空间，支持与信任。所以没在最后，通过与孩子的约定，并在班级开展“我敢一个人睡”的评比活动，使心理活动有目的的延续下去，让心理辅导真正地落在实处。
三、策略与应用在活动中，我运用了一下策略来推进活动有序、深入的开展，现做一简单的介绍
多媒体支持策略从头至尾，一直利用直观、形象的多媒体，它就如同一个个支架，助推着活动的向前推进。
师幼共建策略在活动中，通过教师发现问题——抛出问题——幼儿讨论交流
——教师有效回应、小结，在不断的互动、共建中，教师引导幼儿利用各种方法克服恐惧。
故事植入策略
音乐烘托策略
情景体验策略
篇三我坚持，我能行
辅导理念
当幼儿遇到困难时，常常会采取求助的方式解决问题，在解决问题的过程中又往往半途而废，缺乏意志力和持久性，因此常常无法体验到成功的乐趣或者养成习惯性求助的坏习惯。做事能不怕困难、自我激励、坚持到底，这是非常重要的素质，而能另辟蹊径、有智慧地坚持，那更是一种创新心理品质。从小养成坚持到底的良好习惯，定能让孩子终身受益。“坚持到底”这个活动，希望通过扎马步来引发幼儿的共同体验坚持的力量，体会到只有坚持到底才有困难获得成功。
辅导目标
