有关提高实验教学质量几点建议

时间：2021-03-21 09:09:53　来源：勤学考试网本文已影响人

对于提高实验教学质量的几点建议

作者：闫军颖路新利

来源：《神州·中旬刊》2013年第07期

摘要：实验教学是高等学校教学体系中的重要组成部分，因此，提高实验教学质量是提高高等学校教学质量的重要环节。本文在教学手段、教师队伍建设等方面进行探讨如何提高实验教学质量。

关键词：实验教学提高质量

实验教学是高等教育的教学工作体系中不可或缺的组成部分，实验教学的方式对于学生综合素质的提高以及创新能力的培养有着及其重要的作用。通过实验教学，学生可以自主地将课堂讲授的书本理论知识和实际问题相结合，在实践中进一步深化理论知识，培养理论与实践相统一的科学态度，提高学生自己分析问题解决问题的能力，因此，提高实验教学质量，是提高高等学校教学质量的重要环节。

一、实验教学中存在的问题

1、实验教学手段落后

在实验教学过程中，实验指导老师依靠在某一台仪器设备上进行演示讲解。就如我们学院的关于电工电子方面的实验教学，每次上实验课，老师都是在其中一台仪器上给学生们一边讲解一边演示，由于学生人数比较多，势必造成一部分学生看不到老师的演示，这就对学生们自己操作实验带来了一定的障碍，也给实验老师指导实验带来了一定的麻烦。

2、实验教学与理论教学不同步

在教学计划中，实验课作为一门单独设立的课程，它的课程安排时间不能和理论课很好的同步，或者超前理论课的内容，或者过多地滞后理论课的内容。实验内容超前理论课的内容使得学生对于实验无从下手；实验内容过多地滞后理论课的内容有可能造成学生复习不及时，在实验过程中对于理论知识印象不深，从而影响实验教学的质量。

3、实验教学内容比较单一

在实验教学过程中，实验内容常常都是对于理论知识的一些验证性实验，也就是由实验指导老师确定实验的目的，具体讲解实验的步骤，同时指出实验中应该注意的问题和避免实验误操作的方法。这种实验就造成学生对于实验的认识不充分，只是单纯的一步一步地按照实验指导老师的要求做，在实验过程中没有什么启发。

那么对于实验教学中存在的问题，我们要进行研究和积极的改进，促使实验教学体系更趋于完善化。

二、如何提高实验教学质量

1、加强实验教学中的硬件设施

引入多媒体教学，利用多媒体教学直观方便的特点，提高教学效果。多媒体的最大优势是直观，它利用声、光、色以及生动的图像来创造良好的教学环境。以《长度测量技术》这门课中的实验来说，通过多媒体可以让学生看到更多的测量器具，增强直观认识，对于老师讲授理论知识和学生深入理解理论知识有很大的帮助。对于一些基本的实验，实验指导老师可以把实验仪器的使用、操作方法和注意事项做成演示视频，在实验过程中，通过多媒体教学将其展示出来，这样，学生可以边看演示视频边操作实验仪器，使得学生更快更好的了解和正确使用实验仪器，为实验过程提供有力的保障。

2、力求实验教学与理论教学同步，改变实验模式

实验教学与理论教学同步，并不是指完全同步，而是指实验教学稍稍滞后于理论教学，这就要求制定教学安排的老师对于实验课程中的项目和理论课程充分了解，对于实验课程的安排有的放矢。

课程教学和实验教学是密不可分的两部分，两者有机结合才能达到教学的要求。实验教学人员要不断的加强理论知识的学习，及时了解新标准、新内容，结合理论知识，使学生们理论和实践紧密结合。改变课堂上满堂灌的教学方式，建立“以学生为中心，教师为主导”的实验模式，在实验操作过程中，教师强调实验设备的使用、操作方法及注意事项，要求学生独立或协作完成实验操作。对于实验中出现的问题，采取引导式、启发式、讨论式的方法，让学生自己学会分析问题并解决问题。同时实验教学人员也应该多进实验室，充分了解实验设备，在讲授理论课时结合实验设备，采取理论与实践相结合的方式，增强学生兴趣，充分调动学生参与实践的积极性，让学生们多动脑，多动手，来提高实验技能，巩固理论知识，提高实践能力。

3、提高实验教学人员的综合素质

一方面要依靠实验教学人员自身的努力，增强自我完善意识，积极参加课题研究和技术开发、撰写论文等工作；另一方面，要鼓励实验教学人员通过多种方式提高自身的素质；加强实验教学人员的技能培训、业务，坚实实验教学理论基础，提高实验教学水平；根据工作需要尽可能多的派遣实验教学人员参加各种交流会、培训班等，选派人员到对口单位进行学习，结合实际组织实验教学人员参加基础知识、专业课程的学习和计算机等培训班。通过采取以上措施，提高实验教学人员的综合素质。

4、坚持实验开放

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