中班益智区教案数字

中班益智区教案数字

【篇一：中班蒙数教案】

中班蒙数教案

活动名称：五以内的加法

活动目标:1.学习5以内的加法运算

2.培养幼儿的逻辑思维能力

3.体会帮助别人的快乐感受数学游戏的乐趣

活动准备：购物筐（自制）小兔子卡片3个水果图片若干数字卡片若干活动过程：

1. 律动：路边有座大高楼白云就在身边游抬头数一数扳扳手指头

一二三四五六四五六七八九最高十层楼全在云里头

2 导入：好高的楼呀，楼里有一个大超市，两只小兔（丁丁、拉拉）在那里买了好多水果，回到家兔妈妈要他们算算一共买了几种水果，每种水果共有多少。这下可难住了平时不爱学习的小兔子，那小朋

友我们来帮帮他们好吗？

3. 新授：1）看一看数一数小兔买了几种水果

教师把购物筐内的水果一一拿出，请幼儿看看数数一共有几种水果（4种）教师一一在操作板上摆好。

2）两只小兔一共买了几个西瓜

丁丁买了1个西瓜，拉拉买了1个西瓜，他们一共买了几个西瓜数

字卡片在操作板上一一标出 1+1=2

3）两只小兔一共买了几个苹果

丁丁买了2个苹果，拉拉买了1个苹果，他们一共买了几个苹果数

字卡片在操作板上一一标出 2+1=3

4）两只小兔一共买了几个草莓

丁丁买了3个草莓，拉拉买了1个草莓，他们一共买了几个草莓数

字卡片在操作板上一一标出 3+1=4

5）两只小兔一共买了几个梨

丁丁买了4个梨，拉拉买了1个梨，他们一共买了几个梨数字卡片

在操作板上一一标出 4+1=5

小朋友们好棒呀，我们帮小兔解决了问题。你们高兴吗，我们还要

告诉小兔要好好学习数学，因为在生活中很有用。

4、操作练习游戏：抢红旗六名幼儿参加分两组谁先又快又准确

的做完为胜教师在幼儿做完后和全体幼儿一起订正加深记忆

5、检查指导分组活动

第一组：学具操作（小鸟）根据教师出的题目进行操作如 1+1=

2+1= 第二组：数字卡片操作根据教师出的题目进行操作如

1+1=2+1= 教师巡回指导交流收拾学具

6、总结分享今天我们帮助了小兔宝宝，还夺了小红旗，你们高兴吗，（高兴）喜欢做这样的游戏吗，（喜欢），好，下次我们再玩

好吗，今天就到这里吧，休息，休息一下拜拜

活动延伸 1、益智区投放学具袋数字卡片供幼儿操作

2、户外活动益智游戏时过关题目 5以内的加法

【篇二：中班区域活动教案2013】

中班区域活动教案2013

科学区域活动设计：自制泡泡水吹泡泡

活动目标：

⒈大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。

⒉试用不同形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。

材料准备

⒈不同形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种形状）。

⒉清水、盆、各种容器。

⒊洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

指导要点

⒈引导幼儿认识各种材料及其特性，观察幼儿对所提供的各种材料

是否感兴趣。

⒉能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发

现哪种材料更合适吹泡泡。

⒊能大胆选择不同形状的工具吹泡泡，观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。⒋鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。

实施步骤

出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼

儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简单讲解操

作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观察、对比

的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿

自由选择不同形状的工具吹泡泡，感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，鼓励幼儿分工、合作、协商，教师作为观察者、支

持者，当幼儿出现问题或困难时，给予相应的提示和建议，让幼儿

自主探索、发现和改进，从而获得相应的技能和经验。

反思分析

泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的，吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。

从幼儿的生活出发，从幼儿的兴趣出发，所以幼儿非常喜欢，表现

得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿

缺少经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点

失去兴趣和信心，想放弃时我及时地给予了指导，请幼儿多加些洗

涤用品，把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时，

幼儿显得非常兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更开心，更有一种成

功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有

有意识地去观察泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具容

易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求，引导幼儿仔细

观察、思考和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发现泡泡的

产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断能力，丰富幼儿的审

美情感。

中班区角活动教案：让蛋宝宝站起来

活动目标：

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

活动材料准备：

音乐区：钢琴、铃鼓、响板

动手区：编制板、细纸条

认知区：小动物图片若干

实践区：火腿肠，小刀

游戏区：娃娃家所需材料

计算区：数字卡片、计算题板、水笔

探索区：鸡蛋若干

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

活动过程：

一、导入主题

1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学

会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友

动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

4、活动记录：

今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让

蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝

宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边

几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生交流共享：

1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论

那些习惯好哪些习惯不好。

2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信

心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆

的表达自己的作品及成果。

3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家

遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

4、共同收拾各类教玩具。

小小统计员（区域）

目的：

1．引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

2．培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。

准备：

1．颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。

2．统计表若干份

玩法：

先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边

的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几

何图形片。可引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表

中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然

后统计出

相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色

长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

建议：

1．统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。

2．鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

3．该活动适合大班幼儿。

中班活动设计：快乐蛋宝宝

一、活动名称：快乐的蛋宝宝

二、活动目标：

1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

三、活动准备：

经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

物质准备：各色雪花片、范例。

四、活动过程：

1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的范例

提问：

这是什么图形？他们有什么不同？

2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）

提问：

怎样把圆形变成椭圆形？

请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构，教师指导。

提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、评价。

自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

叠起来的章鱼

一、活动名称：叠起来的章鱼

二、适宜对象

中班幼儿（3——5）岁

三、价值指向：

1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。

2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的

快乐。

3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。

四、材料设计：

（二）沿着线用剪刀小心地剪开。

（三）在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。

（四）把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。

（五）涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。

（六）等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。

五、玩法提示：

（一）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。

（二）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。

六、指导要点：

活动中让孩子们去操作尝试探索，根据孩子们的年龄特点和能力的

差异，逐步增加难度（让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何

叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数），让幼儿操作游戏。在孩子们操作游戏时，教师只要给予适当的指导，就会达到寓教于

乐的目的，使孩子在轻松愉快的游戏活动中，提高各种能力。

中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录

区域研讨记录：区域介绍

主要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区

提供材料：

美劳区：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）

3、彩纸、废旧挂历纸等。

4、鹅卵石、蜡笔等

5、马路背景图

科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。记录卡

语言区：汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）

装扮区：1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。2、不同颜色的方向箭头牌（4张）

达成共识：通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的

开展奠定了基础。星期四

区域研讨记录：美劳区、科学区

一、存在问题

陈云娥：幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在

一定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不及时。

傅彩芬：在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜

坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。

吴洁：美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很羡慕。杜莹俨：美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比

较的多，但幼儿受周围伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼

儿很难捏成。有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案

二、调整策略

教师引导幼儿调整坡度，并提供两块相同的材料的木板，让幼儿有

所可比性。

美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。三、成达共识

在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。

在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物品。

美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。四、指导建议（下一次游戏的备课）

美劳区中，投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。让幼儿能根据

图片提示进行其他动物的操作。

在科学区中，强调幼儿的游戏规则如不可大声喧哗，不与同伴争抢

玩具或材料。星期四

区域研讨记录：益智区、科学区、美劳区

一、存在问题

陈云娥：科学区中投入了搓衣板后发现孩子们玩的兴趣很高，但发

现汽车通过搓衣板时会发生翻车的现象。在毛巾上行驶时汽车不动。吴洁：在益智区中，提供的格子卡片不同，幼儿各自胡乱玩耍，毫

无章法。

杜莹俨：在美劳区中，由于陀螺的板比较薄，几个幼儿尝试穿孔的

时候把空穿破的过大不能使陀螺旋转起来，导致对活动兴趣减小。二、调整策略

科学区中发现翻车现象后让幼儿调整坡度。

在益智区中，给幼儿提供相同的格子卡片，教师参与指导，引导幼

儿一起边数数边爬楼。在美劳区中，幼儿穿破孔后，请幼儿专注于

装饰陀螺。

三、达成共识

1. 科学区中，提供大小长短相同的操作材料两块，让幼儿有所比较。

2. 在美劳区中，可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张，或提供双面胶

等辅助材料让幼儿固定陀螺让其旋转。

3．在益智区中，提供的格子材料先统一，在幼儿操作熟悉后逐一投入。

四、指导建议（下一次游戏的备课）

1.让幼儿明确知道材料放在何处，能随手取用收拾。

2.在装饰陀螺时可请幼儿选择较鲜艳的颜色装饰陀螺

星期四）

区域研讨记录：装扮区

一、存在问题

杜莹俨：发现幼儿在穿鞋带的时候没有按照老师的要求从上往下依

次穿过鞋洞。

吴洁：发现鞋底较软，幼儿过于用力就把鞋子撕破，特别是鞋洞，

幼儿刚开始练习掌握不了力度，容易把鞋洞与鞋洞之间撕破。

傅彩芬：发现鞋样与生活中的鞋子不同，导致幼儿在操作中无法像

生活中的鞋子那样穿戴，所以出现了捆绑现象。操作中还发现鞋带

过于长，幼儿无法掌握。

二、调整策略

针对上情况，从旁指导按照洞的顺序依次上下交叉。

针对鞋底过软易损坏，提醒幼儿小心操作，轻轻的把鞋带窜过鞋洞，保护好自己的操作材料。

三、达成共识

大家建议可用生活中真实的现实的鞋子，可买一些小鞋子来操作。

建议鞋样可更换成硬纸板，不容易撕坏，以便于幼儿操作。

四、指导建议

在指导中可加入儿歌的形式让幼儿熟记穿鞋带打结的要领。

提醒幼儿对材料的使用需轻穿轻拉，保护好材料。

星期四

区域研讨记录：语言区

一、存在问题

陈云娥：孩子对故事内容不太熟悉，导致在表演中语言交往比较贫乏。

杜莹俨：幼儿对故事情节的兴趣不高，不太愿意根据故事情节表演。幼儿过于钟情于头饰的佩戴。

【篇三：幼儿园中班数学教案】

幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

活动目标：

1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：

1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

（一）提问导入。

1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

（二）幼儿寻找实物卡片。

1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？

（三）按数字匹配实物卡片。

1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

（四）比较卡片数量的多与少。

1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？

2．教师：你是怎么知道的？/jiaoan/452.html

活动延伸：

区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，

比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固

对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

幼儿园中班数学活动教案：猜一猜

时间:2015-04-17作者: 阅读:116次

设计意图：

研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发

展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为

基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，

不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿

主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水

果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃

的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相

扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探

索复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿

对计算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。

2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备：

1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，

二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、

西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜

数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字

几吗？

a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？

b、葡萄娃娃说“我比5少1”

c、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢？

d、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃

娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告

诉大家是几？那苹果娃娃是数字几？

（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

（3）猜猜少了哪个数？

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水

果和数字。

（4）排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集

体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。

2、复习序数和认数（1）你们喜欢吃水果吗？我们到水果店里去看

看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色?那么第三辆？……（3）幼儿动手拼水果现在我们要

帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个

圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，

你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

（4）二进制游戏“我知道你的水果是什么？”

你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出

幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。

三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要

谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店

里去吧。（幼儿开车出教室）

幼儿园中班数学活动教案：猜一猜

时间:2015-04-17作者: 阅读:116次

设计意图：

研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发

展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为

基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，

不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿

主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水

果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃

的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相

扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探

索复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿

对计算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。

2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备：

1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，

二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、

西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜

数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字

几吗？

a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？

b、葡萄娃娃说“我比5少1”

c、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢？

d、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃

娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告

诉大家是几？那苹果娃娃是数字几？

（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水

果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

（3）猜猜少了哪个数？

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水

果和数字。

（4）排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集

体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。

2、复习序数和认数（1）你们喜欢吃水果吗？我们到水果店里去看

看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一

辆是什么颜色?那么第三辆？……（3）幼儿动手拼水果现在我们要

帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个

圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，

你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

（4）二进制游戏“我知道你的水果是什么？”

你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出

幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。

三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要

谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店

里去吧。（幼儿开车出教室）

幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

时间:2015-04-23作者:李老师阅读:3次

活动目标：

1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2．能仔细地观察和寻找实物卡。

活动准备：

1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可

以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大

展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人

数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球

卡等）。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

（一）提问导入。

1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

（二）幼儿寻找实物卡片。

1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？