大学生恋爱观调研报告

马克思理论社会实践调研报告大学生恋爱观调研报告

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目录

一、前言 (1)

二、研究方法 (2)

三、问卷结果 (3)

(一)、受调查人员的整体情况 (4)

(二)、问卷填写的整体情况 (5)

四、结果讨论 (10)

(一)、以年级为自变量的讨论 (10)

(二)、两性恋爱观的差异 (15)

(三)、情感状况造成的差异 (18)

五、结论 (19)

(一)、大学生恋爱观特征 (19)

(二)、大学生恋爱观中出现的问题 (19)

(三)、引导大学生树立正确恋爱观的建议 (20)

六、结语 (24)

七、参考文献 (26)

八、附录

（一）调查问卷 (27)

一、前言

爱情，是人类生存进程中很重要的感情，而作为大学生，恋爱是一门很重要的课程，关乎个人成长。在恋爱中，居指导地位的便是恋爱观。恋爱观，是人们对恋爱的总的看法和根本观点，以及对恋爱所持的态度。[1]

然而当下一个很重要的问题便是，在中学时代，由于社会、学校、家庭的影响和应试教育创造的氛围，学生或对恋爱视若猛虎，或对恋爱不屑一顾，或内心渴望恋爱却又无从开始。进入大学以后，恋爱氛围宽松不少，但由于缺乏恋爱观教育，导致相当数目的学生无法树立正确的恋爱观来指导自己的恋爱行为。更有甚者，在国内外某些腐朽文化和价值观的影响下，形成了错误的恋爱观。蔡融指出，大学生恋爱观中存在着恋爱结果不谈婚姻、贞操意识淡化、恋爱目的功利性等问题。[2]

2007年，四川某高校辅导员发现了躲藏在教学楼女厕所里面进行偷窥的学生甲，甲慌张之余用随身携带的匕首将辅导员刺死。据了解，该学生已是大三，成绩优秀，准备考研。2008年10月28日晚，中国政法大学教授程春明正在教室做课前准备，要为学生讲授《比较法总论》，政治与公共管理学院的学生付成励手持菜刀冲入教室，将之砍死。案件起因就是付成励认为其女友和程春明的暧昧关系是导致他和女友分手的原因。

从这两件悲剧性案例中可以得出，错误的恋爱观对大学生及其周围人的潜在伤害是不容忽视的。

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生政治思想教育的意见》规定了当前大学生政治思想教育的主要内容是：以理想、信念教育为核心，深入进

行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。恋爱观是价值观、人生观的重要组成部分，是大学生德育教育的重要内容，人生观、价值观教育是高校大学生思想政治教育的主要内容之一。而近年来，关于大学生恋爱观的论文也屡次在《思想政治教育研究》中出现，可见大学生的恋爱观教育已成为重要课题被列为大学生思想政治教育的重要内容之一，国内不少专家学者在此方面做出了大量成果。例如，解鹏和王金奎把大学生恋爱分成四种类型：慰藉型、友情型、志趣型、娱乐型。[3]何润发现了电视相亲节目对大学生恋爱观引导、审美标准和婚姻认知等方面都会产生负面的影响。[4]邵昌玉和胡珍指出，要基于理解和接纳的基础上开展大学生恋爱教育, 增强大学生的爱情责任感教育, 对大学生的恋爱观教育要体现性别差异, 加强大学生择偶观的引导。[5]

由以上可以看出，调查大学生恋爱观具有现实和理论两方面的意义。所以，我们选取了“大学生恋爱观调查”作为我们小组马克思理论社会实践调研的题目，以期客观地反映出当代大学生恋爱观状况，并争取在真实数据、严谨讨论的基础上，给出如何树立正确恋爱观的合理化建议。

二、研究方法

本次调查采用自编的《关于当代大学生恋爱观的调查问卷》，内容涉及在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面，力图通过该问卷客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观状况。限于各种限制因素，我们选择在问卷星网络问卷平台发放、收集、整理问卷。该问卷总计十五选择题，除第七道为多选题外其余均为单选题，无计分方式。第一、二、三道题调查了填写人年级、性别、情感状况等基本信息，其余题目均与填写人的恋爱观有关。我们利用问卷星网络问卷平台自带的交叉分析功能，分别以年级、性别、情感状况为自变量，而以剩余的十二道题的填写情况作为因变量来进行数据分析。

我们通过QQ、微信等社交软件向自己的好友发送问卷链接，故而填写问卷接受研究的人员主要为组员身边的朋友，共计301人。按性别分布来看，男生有182人，占60.47%；女生有119人，占39.53%。按年级分布来看，大一年级有186人，占61.79%；大二年级有93人，占30.9%；大三年级有12人，占3.99%；大四年级有五人，占1.99%；研究生有五人，占1.99%。按情感状况分布来看，“单身，没有追求”的有182人，占60.47%；“正在追求”的有41人，占13.62%；“正在恋爱”的有63人，占20.93%；“刚失恋”的有15人，占4.98%。

三、问卷结果

（一）受调查人员的整体情况

（二）问卷填写的整体情况

整体填写情况如下：

您认为在大学中哪个阶段更适合谈恋爱:

27.57%

44.19%

13.95%

3.32%

2.99%

7.97% 您理想的恋爱形式是什么:

19.93%

77.08%

1.66%

0.66%

0.66% 您认为大学生恋爱的最初动机是什么：

8.97%

21.93%

5.32%

63.79%

对大学生谈恋爱的看法中，您更倾向于哪一种：

77.96%

69.74%

21.38%

9.87%

6.91%

您若单身，对大学校园情侣有何看法：

29.61%

5.59%

64.8% 您认为在校期间情侣每天在一起多久合适：

32.56%

61.13%

6.31% 您认为大学生恋爱中男女合理的消费比例是多少：

35.55%

44.85%

15.28%

4.32% 您认为男女生在追求过程中采取的合理策略应该是;

34.88%

65.12% 您是如何看待当前的事业(学业)与恋爱的关系的

14.29%

3.99%

81.73%

14.29%

您是怎么看待网恋的；

19.93%

25.91%

54.15%

您可以接受的大学生恋爱尺度极限是：

10.96%

28.24%

24.92%

35.88% 您认为失恋会不会影响您的大学生活：

1.99%

11.63%

86.38%

四、结果讨论

（一）以年级为自变量的讨论

经过一定的数据处理，我们发现以下一些变量明显受到年级的影响。

1.理想的恋爱时间

在问题“您认为大学哪个阶段更适合谈恋爱”之中，回答“大一”的占27.57%,回答“大二”的占44.19%,回答“大三”的占13.95%,回答“大四或研究生”的占5.31%,回答“大学阶段不应该谈恋爱”的仅占7.97%。

大一年级的问卷填写者中46.52%的人认为大二最适合谈恋爱，高年级（大四、研究生）的问卷填写者中则有45.45%的人认为大一最适合谈恋爱。造成这种现象的原因可能是，大一时候因为基础课程较多，大多数学生把精力主要放在学习上，而恰好大二时候课程比较少，又加上大三、大四、研究生就要直接面对考研或者就业的问题，所以很多学生把大二作为他们经营爱情的最佳阶段。而高年级（大四、研究生）为什么大多觉得大一时恋爱的最佳阶段呢？在经历过一些情感波折和就业市场大潮之后，高年级同学变得很实际（高年级在事业与爱情当中，选择事业的占到27.27%），越来越认识到：年级越高，那种青葱纯真的恋爱就会越来越少。另外，调查显示，36.36%的高年级同学选择“打发寂寞空虚的大学时光”作为自己的恋爱动机之一，高于其他年级。这说明，高年级同学可能会把恋爱看作大一繁忙功课的调和剂。

综上所述，大学生们普遍认为大学应该有一次青葱单纯的恋爱，且大二时恋爱的最佳时机。此时的大学生有时间，有精力，且思想较为单纯。

2.合理的恋爱策略

在问题“您认为男女生在追求过程中采取的合理策略应该是”中，大一、大

二、大三、大四、研究生各年级回答“速战速决”的学生比例分别为31.02%、

36.17%、41.67%、83.33%。

大学生在恋爱中会会分出两种人，一种人认为喜欢就追求，一旦察觉到没有希望或者不合适就放弃，不要耽误自己强迫他人；另一种人很享受暧昧期，想在在一起之前就能基本了解对方。

但是大学生对合理的恋爱策略的选择的改变提醒我们，或许一直被家长们所倡导的日久生情式的恋爱并不一定是最好的恋爱方式，它使我们的恋爱过于隐晦，

使得恋爱双方都会产生疲劳感。而速战速决更能赢得对方的心，促成美满的恋爱。

3.理想的恋爱形式

在问题“您理想的恋爱形式是什么”中，回答“一见钟情式的”占19.93%，回答“日久生情式”的占77.08%，回答“任务式(迫于家长的压力以完成任务)”的占1.66%，回答“影响式(因周遭恋爱氛围太浓厚而去谈恋爱)”占0.66%，回答“促成式(同学朋友的极力撮合)”占0.66%。

这说明，在恋爱形式上，大学生具有很强的自主性，这符合当代大学生自我张扬的个性。

值得注意的是，随着年级的升高，选择“一见钟情式”的比例整体呈现下降趋势。大一、大二、大三、高年级（大四和研究生）选择“一见钟情式”的比例分别为21.39%、18.09%、16.67%、36.36%。选择“日久生情式”的比例居高不下，分别为76.47%、78.72%、75%、54.54%。

这表明，当代大学生绝大多数倾向于拥有一份以踏实感情为基础的爱情，随着阅历的增长，爱情在大学生中的绝对浪漫色彩逐渐下降，但也占有不小的比例。

4.事业与爱情的选择

在问题“您是如何看待当前的事业(学业)与恋爱的关系的”中，回答“事业高于爱情”的占14.29%，回答“恋爱至上”的占3.99%，回答“二者可以相辅相成”

的占81.75%

数同学认为爱情和事业是可以调和的。因此可以说，大学恋爱中的浪漫化的问题在此也有体现。大学时代正是应该努力提升自己、刻苦奋斗的时候，但仍有3.99%的同学把恋爱置于第一位，这明显是不智的。

在以年级为自变量的分析中，我们发现随着年级升高，选择“事业高于爱情”的比例在上升：大一、大二、大三、高年级选择“事业高于爱情”的比例分别为12.83%、14.89%、16.67%、27.27%；选择“二者可以相辅相成”的比例虽然居高不下，但依旧呈现下降势：大一、大二、大三、高年级选择“二者可以相辅相成”的比例分别为85.56%、78.72%、58.33%、54.54%。

可能的原因是，随着年级增加和接受社会教育的增多，大学生变得越来越实际，越来越向市场靠拢，同样在“先立业，在成家”的古老文化氛围的影响下，大学生的事业心越来越强，所以低年级同学呈现出来的比高年级同学多得多的浪漫性，也就不奇怪了。同样，在经历或者目睹了很多感情的破裂之后，高年级同学也意识到调和好恋爱与事业的关系并不容易。

5.恋爱尺度极限

在问题“您可以接受的大学生恋爱尺度极限是”中，选择“一般身体接触 (牵手，拥抱等)”占10.96%，选择“接吻”的占28.24%，选择“亲密的肌肤抚摸”的占24.92%，选择“性爱”的占35.88%。

横向上可以看出，在各个年级的问卷填写者中，选择“性爱”的人数的比例一直是最大的，且在纵向上呈现上升趋势：大一、大二、大三、大四、研究生选择“性爱”作为恋爱尺度极限的分别为32.19%、36.17%、58.33%、60.67%、80%。这表明，当代大学生的对于性的认识较为开放。

改革开放三十多年来，中国经济飞速发展，随之而来的是观念和价值观的变化。国人，尤其是大学生，对于性的看法的改变便是一个例子：由保守走向开放。然而不能盲目认为，大学生对性的开放性认识便是一件好事，因为这种开放也能反映出大学生恋爱中存在的心爱的好奇心理和游戏人间的心理。一旦大学生在性

行为上没能把控好自己，便会很容易酿成悲剧，对自身和家庭都会造成伤害，这个现象值得警惕。

（二）、两性恋爱观的差异

在把性别作为自变量对数据进行处理后，我们发现，男女恋爱观之间存在有以下明显差异。

1.在问题“您(理想)的恋爱形式是什么”中，男生中选择极具浪漫色彩的“一见钟情式”的比例为2

2.7%，而女生则为17.65%。

2.在问题“您认为大学生恋爱的最初动机是什么”中，男生选择“看到大家都有男(女)朋友，耐不了单身的寂寞”和“弥补内心的空虚，寻求精神寄托”的比例分别为12.43%、25.95%，而女生则分别为5.04%、15.13%。

3.在问题“对大学生谈恋爱的看法中，您更倾向于哪一种”中，男生中选择“寻找志同道合的伴侣”的占65.95%，而女生中选择该选项的占75.63%。

4.在问题“您若单身，对大学校园情侣有何看法”中，男生中选择“羡

慕”的比例为32.43%，女生中选择该选项的比例为25.51%。

5.在问题“您认为大学生恋爱中男女合理的消费比例是多少”中，男生选择“1：1”的比例为28.11%，选择“2:1”的比例为47.03%。女生选择“1：1”的比例为47.06%。

6.在问题“您是如何看待当前的事业(学业)与恋爱的关系的”中，男生选择“事业高于爱情”的比例为16.22%，女生选择“事业高于爱情”的比例为10.92%。

7.在问题“您可以接受的大学生恋爱尺度极限是”中，男生中选择“性爱”的比例远远高于选择其它选项的比例，为49.19%；女生中选择“接吻”的比例最多，为38.66%，选择“性爱”的比例最少，为15.13%。

从以上的数据，我们可以看到这些问题和差异。

1.女生拥有比男生更为理性的恋爱观。可以看出，女生倾向于选择更为理智的选项。在恋爱形式上，男生较女生更多地选择了极具浪漫性质的“一见钟情式”，虽然男生女生在整体上都更倾向于拥有具备坚实感情基础的“日久生情式”，但明显女生在此有更大的倾向性。在恋爱动机上，女生比男生更为正确：她们更希望找到志同道合的伴侣而不是弥补空虚、打发无聊的工具。

2. 虽说有情饮水饱，但感情无不建立在经济基础上。调查结果可以看出现

在的大学情侣都偏向于“经济独立”，大部分男生还是懂得担当，女生也较我们父母辈而言更加懂得体谅。

3.男生的事业心较强，在事业与爱情之间更多地选择了事业，与此相联系的是，男生在恋爱中更愿意承担更大比例的消费。

4.男生在防止冲动造成爱情悲剧中要负担起更大的责任。很明显的，相比于女生，男生具有更大的游戏人间心理和对性爱的好奇心理。所以在恋爱过程中，男生有义务保持更大的克制，自重的同时也要尊重对方的想法，切勿因为冲动而偷食禁果，铸成大错。

5. 男生在恋爱上更加主动并且更愿意付出更多的爱，而女生则更希望得到平等的爱。这提醒我们，作为男生再也不能把自己的女友看作要呵护的对象，而是要让女生感觉到自己与男友在付出上是平等的，男生与女生要一种互相尊重的方式恋爱。

（三）情感状况造成的差异

在把情感状况作为自变量对数据进行处理后，我们着重比较了情感状况为“正在追求”和“正在恋爱”的填写着和“刚失恋”的填写者之间的区别，并发现一些差异。

在问题“您认为在大学中哪个阶段更适合谈恋爱”中，情感状况为“单身，没追求”、“正在追求”、“正在恋爱”、“刚失恋”的人选择“大学阶段不应该谈恋爱”的比例分别为9.29%、0.00%、4.76%、26.67% 。

在问题“您理想的恋爱形式是什么”中，处于上述四种情感状况的人选择“一见钟情式”的比例分别为21.86%、20.93%、20.63%、 6.67%

在问题“对大学生谈恋爱的看法中，您更倾向于哪一种”中，处于上述四种情感状况的人选择“这很浪费时间和精力，影响自己奋斗”的比例分别为9.29%、11.63%、6.35%、26.67%。

在问题“您认为失恋会不会影响您的大学生活”中，处于上述四种情感状况的人选择“会，完全毁掉了大学生活”的比例分别为1.64%、4.65%、1.59%、13.33%。

由上述数据可以看出，大学生在失恋前和失恋后对于爱情的看法差别较大：对大学恋爱的排斥性明显上升，恋爱之中的浪漫性因素也急剧减少。同样，接受调查的刚刚失恋的同学中，认为失恋会毁掉大学生活的人的比例相对于处于其他情感状况的人来说，也是不小的。

五、结论

（一）大学生恋爱观特征

1.自主性

从数据中可以看出，绝大多数大学生倾向于选择一见钟情或者日久生情式的的爱情，而这两种爱情的自主性都很高。大学生们不喜欢为了某个人或者某些人的要求去恋爱，而是为了自己去恋爱，并主动采取行动，敢爱敢恨，而通讯方式的极大丰富也为大学生自主恋爱提供了极大便利。大学生恋爱的自主性，符合大学生充满活力、个性张扬的特点。

2.恋爱过程浪漫化

从数据中可以看出，选择一见钟情式的人数不在少数，而认为对网恋持有肯定看法的也占到了填写问卷总人数的19.93%，这个比例明显不低，说明不少大学生恋爱观中的浪漫色彩不小。当代大学生恋爱更多注重的是感情上的愉悦，追求现实的快乐感，在两个人交往期间，往往把每个节日排成了时刻表，互相送礼物是稀疏平常的事情，在校园里，经常看到男生跪拜在女友的前边，红色的鲜花数量及求爱的方式让人触目惊心，在情人节及恋人生日的时候则是劳师动众的大摆宴席、精心准备让对方感觉到惊喜。但在浪漫的同时，恋人对爱情的成功却并不看重，甚至认为恋爱和结婚是两码事。

3.在年级和性别上有明显差异

随着年级升高，大学生接触社会的机会越来越多，也变得越来越实际，恋爱中的一些不且实际的想法和一切浪漫色彩都在消退。在市场、社会的教育下，面临着就业问题的较高年级的学生拥有一份纯净爱情的几率比较低，但恋爱中的不切实际的东西也在下降。而没有直面就业压力的低年级学生，虽然极有可能拥有纯净的爱情，但爱情中却掺杂者很多浪漫的、不实际的因素。

在性别上，女生比男生更为理智，表现出较高的情商，且在性观念上也比男生保守很多。

（二）大学生恋爱观中存在的问题

1.因空虚而爱

调查显示，21.26%的同学认为大学恋爱可以用来打发寂寞无聊的时光，21.93%的同学则把弥补内心空虚作为自己恋爱的动机。大学生在高中紧张的学习之后，

进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐以求的高等学府，失去奋斗目标和前进动力，新的理想尚未建立，出现了理想真空地带，表现出混日子、得过且过，于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时光，寻求快乐。

2.道德观念淡化

长期以来中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的传入，大学生接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生“性”及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于矛盾的旋涡，性的观念逐渐开放起来，而忽视了结果和道德。加之生理和心理的原因，即出现了对“性”的好奇、大胆的尝试，但在尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。

3.好奇心较重

当代大学生正处于青春期后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望与异性交往。在中学时学习压力较大，未充分显示出来，现在主体意识发展了，个体发展必然会在个人生活中得以体现，对异性的渴望使之在心理上产生了好奇，想试一试探究异性之间的秘密，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没有想到恋爱之后的后果和将来的发展。

4.浪漫化和理想化

如前所述，大学生恋爱中存在着浪漫化的问题，同样当代大学生在其心里总有一种理想的恋爱模式，在思想上表现出理想化，在恋爱上按照自己的理想模式去寻找对象，在交往的过程中也按照自己的理想模式去进行交往，如果有一点与自己的模式不想符合，恋爱就即将失败。在交往和寻求对象的过程中，有许多实际的因素，但由于当代大学生的恋爱观不成熟，过于理想化，则忽视了实际的现实情况，最终导致不符合实际的恋爱。而这种理想与现实的落差很容易给大学生带来伤害，会让他们排斥恋爱、放弃恋爱，甚至会有同学因为没有处理好恋爱失败给自己的影响而使自己的大学生活完全毁掉。

（三）引导大学生树立正确恋爱观的建议

1.学校责任

学校是学生学习生活的一个重要场所，所以在引导大学生树立正确恋爱观的任务上，学校负有重大义务。

（1）、开展丰富多彩的校园文化活动

校园文化的只能就是通过物质环境和精神氛围，实现对学生的精神、心灵塑造。要通过校园文化活动，赋予学生先进的文化意识，长期潜移默化的熏陶，使学生不自觉的形成这种文化意识和文化品格，满足学生思想要求，促进学生健康成长。同样，通过丰富多彩的校园文化活动，帮助大学生培养适合自己的、健康的兴趣爱好，客观上也能直接地减少学生因为空虚而去恋爱的可能，这也是学校应该积极开展校园文化活动的重要原因之一。

（2）、帮助学生保持健康心理

大学生心理虽正快速成长，但尚未真正成熟，处于青春期后期，性意识成熟，渴望交往异性，同时性审美和性道德意识薄弱，容易受到外界不良诱惑，因此学校应重视性教育，关注学生心理健康，加强心理咨询。同时也应该加强宣传心理咨询的必要性，减少大学生对心理咨询的抵触心理。

(3)、帮助学生树立大学目标

目标是人们行动所追求的预期结果，是激发人的积极性使之产生自觉行为的必要前提。大学生刚进入大学校园，尚未建立新的目标，容易产生迷茫和困惑。学校应引导学生树立大学目标，制定职业规划，以目标激励行为。同时，也能防止学生因空虚而爱，最终迷失在爱情的森林里。

2.社会和家庭的责任

大学生未能在高校拥有一个正确的恋爱观，与当前的应试教育体制不无关系：学生、家长、老师们被迫围着高考指挥棒转，根本无暇顾及学生正确恋爱观的树立。因此从大的方面说，社会应尽快完善教育体制，将学生从繁重的作业中解救出来，以便学生能够得到足够的思考和经历来树立正确的恋爱观。从小的方面来说，从学生青春期开始，就要增设一些课程来引导学生树立正确恋爱观，同样也要加大社会宣传，让各位家长改变“谈爱色变”的心理。

而作为家长，在引导学生树立正确恋爱观的任务上也肩负着重要的责任。首先，在学生中学阶段，家长要改变“谈爱色变”的心理，不要回避，要主动与孩子交流，如果孩子发生早恋，也不必惊慌，注意引导孩子，让早恋经历成为帮助孩子树立正确恋爱观的一次宝贵经历。在大学里，家长也要注意与学生沟通，当孩子在恋爱上遇到困惑时，可以结合自身经历给予指导，促使学生树立正确恋爱

观。

3.大学生自身的责任

（1）对爱情有崇高的定位

恋爱是一对男女之间基于一定的客观物质基础和共同生活理想，在各自内心形成的最真挚仰慕，并渴望对方成为自己生活伴侣的情感。爱情的本质是承担责任、勇于奉献。真爱是以互爱为前提的，它可以使人获得力量和幸福，充实人生，促进成材，构建和谐家庭。爱情不是人生的全部内容，当代大学生只有把爱情融入理想，事业才能给自己的人生及爱情赋予真正的含义。那些“以钱取人”、“以貌取人”、“以恋补虚”等恋爱动机不纯的青年们是不可能获得真正的爱情的。它不但玷污了爱情本身，而且违背了道德的基本要求。

（2）加强恋爱过程中的道德责任感

恋爱与道德有着密切的关系。

首先，许多恋人在一起不是为了将来的婚姻，而是为了精神上的空虚，把恋爱当成游戏，对自己和他人极不负责。其次，大学生经不住金钱、权贵的诱惑，过分追求物质生活，信奉“金钱主义”、“享乐主义”。恋爱与大学生道德影响具有两重性，积极高尚的爱情对道德观念的形成和发展具有显著的催化作用。相反，庸俗的爱情使大学生留恋或追求低级趣味，甚至行为越轨。因此，大学生树立正确的恋爱道德观念是事业、爱情奋发向上的源泉。

（3）正确处理学习和恋爱的关系

作为青年大学生们更应利用自己的“黄金时期”多多积累知识，培养自己在各个方面的能力。大学生不能因为好奇而过早涉入爱情，更不能以爱情为托词，来满足自己寻求刺激的心理。当爱情真的降临到你身上时，要进行理智的思考，摆正爱情与学业之间的关系。爱情不能影响学业，相反要促进彼此朝共同的目标努力。

（4）学会识别爱情，注重保护自己

在爱的时候，恋人的智商几乎为零。因为在鲜花、美言的背后，恋爱双方要看清你所爱的人的“真伪”那是相当难的。在不纯洁的恋爱动机里，尤其是女性同学更应该注意学会识别爱情，保护自己，不要成为爱情的牺牲品。真爱是不需要任何承诺的，有承诺的爱情就预示着即将走到尽头。两个人最需要的是真情实

感，只有这样，爱情才会结出美丽、灿烂的花环。

（5）自律自重

男生较之于女生，在性的问题上具有更大的好奇心理，同样也就具有更强的冲动性。所以男生在恋爱中，务必保持更大的自制和自律。同样，女生也应该自重，爱惜自己。男女之间共同克制，严防偷食禁果，酿成悲剧后果。

六、结语

我们在经过近一个月的大学生恋爱观调查后，得到了以上结论，在结论中我们已经详尽的介绍了我们在大学生恋爱观中发现的大学生恋爱观的特征以及大学生恋爱观中出现的问题，并据此给出了帮助大学生树立正确的恋爱观的几点建议。为了更清晰的表达我们的成果，在此做一个简单明了的总结。

我们调查了300余名大学生，他们在各个年级分布均匀，主要集中于低年级，男女比例较为合理，我们认为这是一次合格的社会调查。其结果反映了当代大学生恋爱观具有自主性、恋爱浪漫化、恋爱观存在年级分歧等特征同时大学生内心空虚、欠缺严肃、过于满足好奇心化以及过于追求形式等问题也给我们敲响了警钟。针对摆在我们面前的问题，我们认为可以在以下几个方面着手解决这些问题。首先我们认为作为大学生我们的大部分时间都在学校里度过，所以学校的教育对我们来说是一种潜移默化的影响，这就提醒我们，学校在树立学生恋爱观上是存在一定的义务的，宣传指导在校园中是必要的。很多大学生是远离自己的家乡来到异地求学，家庭已经很难在影响到学生们的生活，但是家长们对孩子的影响是不可磨灭的，可能家长的一句话就能点破一段恋情。所以作为大学生的避风湾，家庭同样有帮助大学生树立良好的恋爱观的义务。最重要的是，大学生作为具有主观能动性的个体，自身要做好自我监督的工作，而社会也应为大学生创造一个良好的恋爱环境。

总的来说，当代大学生的恋爱观用传统的评定标准来说还是很健康的，但是我们也发现了一些问题，同时也很担心这只是刚刚脱离中学的大学生们因种种原因，还未真正的愿意表达出自己内心深处的想法。我们根据目前的数据得到解决办法针对目前的情况并无法适用于特殊情况，这体现了本次调查的局限性。

我们在近一个月的大学生恋爱观调查中，不仅了解到了当代大学生中在恋爱观的情况，同时也对自己的恋爱观情况有新的看法和理解，并且受到了很大的启发。

在调查过程中我们意识到我们自己也要树立正确的恋爱观，合理的表现自己的内心的空虚，理智的恋爱消费，适度的开放，勇于面对失恋。作为新时代的大学生我们不再生活在拘谨的年代，而大学正式我们恋爱的时期，我们不用去回避这个话题，但也不会过于的游戏恋爱；我们不用在为吃穿发愁，但也不会为恋爱

挥金如土；我们不再因为两性话题而羞愧难当，但也不会轻率地宽衣解带；我们不会被失恋摧毁人生，但也不会只觉得风轻云淡。

我们是大学生，我们是未来，我们要做真正懂恋爱的人。

七、参考文献

[1]姚本先，方双虎.学校心理健康教育导论2002.1版

[2]蔡融.当代大学生恋爱观现状及恋爱观教育.社会心理学，第20卷，总第79

期

[3]解鹏，王金奎.当代大学生恋爱观的分析和引导.广西教育学院学报，2005.6

[4]何润.电视相亲节目对当代大学生恋爱观的影响及建设对策.西南农业大学学

报（社会科学版），2011.6

[5]邵昌玉，胡珍.当代大学生恋爱观现状及对策研究.教育与教学研究，2013.5

八、附录

（一）调查问卷

关于当代大学生恋爱观的调查问卷

1.您的性别：

A、男

B、女

2.您的年级：

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

E.研究生

3、您认为在大学中哪个阶段更适合谈恋爱:

A大一

B大二

C大三

D大四

E 研究生

F 大学阶段不应该谈恋爱

4.您当前的情感状况是:

A.单身，没有追求目标

B.正在追求

C.正在恋爱

D.刚失恋

5、您（理想）的恋爱形式是什么:

A、一见钟情式

B、日久生情式

C、任务式（迫于家长的压力以完成任务）

D、影响式（因周遭恋爱氛围太浓厚而去谈恋爱）

E、促成式（同学朋友的极力撮合）

6、您认为大学生恋爱的最初动机是什么：

A看到大家都有男（女）朋友，耐不了单身的寂寞

B弥补内心的空虚，寻求精神寄托

C对方追求强烈，自己被感动

D被对方的某些优点所吸引

E满足好奇心

7、（多选）对大学生谈恋爱的看法中，您更倾向于哪一种：

A.这是正常的身心需要

B.寻找志同道合的伴侣

C.打发寂寞空虚的大学时光

D.这很浪费时间和精力，影响自己奋斗

E.随波逐流

8、您若单身，对大学校园情侣有何看法：

A.羡慕

B.不看好

C.淡然

9、您认为在校期间情侣每天在一起多久合适：

A、1小时左右

B.2-4小时左右

C.一天中大部分时间

10、您认为大学生恋爱中男女合理的消费比例是多少：

A.1：1

B.2：1

C.3：1

D.男的全权负责

11、您认为男女生在追求过程中采取的合理策略应该是：

A.速战速决

B.持久战

12、您是如何看待当前的事业（学业）与恋爱的关系的：

A.事业高于恋爱

B.恋爱至上

C.二者可以相辅相成

13、您是怎么看待网恋的：

A.网恋也有真爱

B.不会有结果

C.中立

14、您可以接受的大学生恋爱尺度极限是：

A.一般身体接触（牵手，拥抱等）

B.接吻

C.亲密性的肌肤抚摸

D.性爱

15、您认为失恋会不会影响您的大学生活：

A、会，完全毁掉了大学生活

B、不会，无所谓，完全不放在心上

C、会影响一阵子，但生活仍需前行