贡川中学初三质量分析报告
时间：2020-09-29 07:59:28 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
2010－2011（下）贡川中学初三质量分析报告
全市初三质量评比结果出来了，应该说成绩喜人，能有这一成绩有来自多方面的原因。当然也和我们的具体目标还有差距，还有不少方面不尽人意，不管怎样还是对我校的一些认为适合我校的一些做法进行分析如下。
一、树立务实的指导思想
积极开展教育教学研究，提高课堂教学的效益。强化教学常规管理，向常规要效益。加强对中考命题的研究，探寻科学的复习方法。团结协作，充分发挥集体的力量。全面提高我校教育教学质量。
二、认真进行学情分析
1、学生学习基础差,学困生面广,偏科现象严重．
2、学生学习习惯差,学习不主动,厌学现象严重．
3、学科之间发展不平衡,原始分学科学习成绩滞后．
三、确立适当的复习目标
第一阶段让学生全面掌握初中各学科基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
第二阶段让学生从整体上把握各学科内容，提高综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法．做好备考工作．
四、确立科学的复习原则
1、面向全体学生，抓好两头，
2、低起点，多归纳，快反馈．
1
五、合理进行时间安排
复习分为两个时间段：第一阶段从2月份到5月份质检约三个月时间．第二阶段从质检后到中考约一个月时间．
六、统一有效的复习方法
第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主，深钻教材，不脱离课本，把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。
2、夯实基础，学会思考。从近几年中考试题看，整卷用于评价学生毕业水准的基础分值，约占总分的70%；如果再计入部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。因此，复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生初中各学科知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识。
第二阶段：综合运用知识，加强能力培养
1、培养综合运用知识的能力，使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶
2
段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的能力。这一阶段要精心设计每一节复习课，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，充分发挥教师的主导作用。
2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练，以便学生熟悉、适应这类题型。
3、战前练兵，模拟中考。通过模拟考试找出学生存在的问题加以解决。
七、具体措施
1、加强领导
校长亲自挂帅，并成立以分管教学副校长为组长，教务处主任、政教处主任、年段长组成的初三工作领导小组，对初三工作有长计划、短安排，扎扎实实开展好各项工作。每月召开一次初三领导小组会议，总结这个月的工作，商议下个月的工作重点和要解决的问题。做到月月有目标，班班有对策。
2、进一步改革课堂教学、提高45分钟教学效益
课堂教学是学生学习的主渠道，继续采用启发式，讨论式的教学方法，以利于充分调动学生的积极性，使学生的潜力得到最大的发挥。同时强调学生间开展互帮互学活动，成立学习小组，开展一帮一活动，促进班级整体水平的提高，让学生“合作”中学习，在“竞争”中提
3
高。要求教师要花更多的时间和精力在如何提高教学艺术水平上，想方设法让学生学的更轻松些，提倡教师应用现代教学媒体的应用，化繁为简，化难为易，直观、生动、形象地展现有关的知识内容。让学生学得更深、更广、更有趣、更深刻。
3、加强对考法的研究
《考试说明》是中考的直接依据，为了不走弯路，提套复习效率，我校备课组组织老师认真解读，明确考试目标和考试方向，洞察考试热点，使复习真正做到有的放矢。同时要求初三集备组长加强对考法的研究，并把对考法的研究作为集集体备课的一项重要内容。对近年来我中考动态、考题类型等要点进行深入的研究，特别是对《三明市中考考试说明》要进行全面细致的研究。提高教学的针对性，时效性。
4、加强常规管理，向常规要质量
①抓备课。要求教师备课时要做到：精心钻研课标和教材，认真研究考纲，结合学生实际，精心设计课堂教学，精心设计作业，精心设计教学方法和板书结构。加强每周集备力度，集备要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。
②抓听课。我校成立两组随堂听课小组，由校长和分管副校长任组长，随时对初三老师进行推门听课，并及时进行反馈，促进毕业班教师上课质量提高。
③抓作业常规管理。要求各种科作业的布置题量要适中，精而又效，不搞题海战术，题目要新颖，分层，各科作业要求做到教师要批改，学生要订证，教师要复批的三步批改法。
4
④抓质量分析。除了质量检查外，认真组织好月考，对月考做好质量分析，分析平均分，及格率和优秀率，看是否达到阶段性目标，如果没有达到，既要寻找老师方面的原因，也要寻找学生方面的原因。要对临界生的得分情况做详细的分析。
5、抓双“临界”生，确保中考及格率、优秀率的双丰收
双“临界”生指：扶一把就可以毕业或上优秀线的学生。由班主任定出临界生名单，并注明各学科的学习优劣情况，科任老师人手一份，使科任老师心中有数，教学更有针对性。每个班的临界生要挂靠到各位科任老师的头上，对他们的学习进行跟踪，要摸清他们的心理动向，对有突破的临界生要及时表扬，鼓励，对有突出表现的挂靠老师给予充分的肯定，使培优辅差工作真正落实到位。
6、加强教师队伍建设，调动老师的工作积极性
加强教师队伍的思想教育，提倡“爱教育如生命，爱学校如家庭，爱学生如子女，爱同事如手足”的“四爱”精神。学校领导要与教师多沟通，及时了解他们情况。为他们排忧解难，消除他们的后顾之忧，千方百计地调动他们的工作积极性，变要我做为我要做的工作观念。
7，做好学生的心理疏导
初三最后一个学期，尤其是临近中考，学生的心里波动较大，外来干扰因素也较多，所以我校专门委托有参加过心理培训课程的老师及时跟踪，发现后对他们进行有效的沟通，使他们能全身心投入到总复习中，为自己的初中学习画上圆满的句号。
8、加强家校联系
5
全体初三教师对重点学生、特别是对“临界”生应保持经常性的家校联系；定期召开家长会，充分发挥家庭教育这个重要力量，做好学生思想工作。
9.抓好巩固率
巩固率是评比的一个重要指标，它的好与坏也能反映社会对学校的认可度。我校非常重视这一工作，从初一招生开始就抓好，不让一位适龄儿童失学，从校级领导到具体每位老师对各自班级的学生都做到心中有数，哪些学生存在厌学，家庭存在困难，及时对他们进行沟通疏导，消除困惑，解决困难。各班要制定并保证巩固率100%，今后的各种评比都要把巩固率作为一个参数。
八、存在不足及改进方法
1、从整体看，今年的优秀率不理想。针对这个问题，今后从初一开始就必须在保证原有数的基础上进行再造工程，挖掘更多的苗子，发挥其潜能。
2、个别学科存在较大问题，比如我校物理。针对这个问题，今后要对具体老师的教学方法进行严格监控，该教研组要认真做好分析，制定具体措施，开展有效的教研活动。同时鼓励走出去取经，确保我校物理成绩上新的台阶。
6
