甘肃电大汉语言文学(本)----实习报告
时间:2021-04-12 07:46:50 来源:勤学考试网 本文已影响 人
甘肃广播电视大学开放教育汉语言文学专业(本科)
社会实践
题目实习报告
分校定西分校
教学点渭源工作站
姓名王勇
学号 1362001206289
指导教师马玉萍
实习报告
一、实习目的:
为了更好的巩固所学的汉语言专业知识,初步掌握初中语文的教学方法和技能。提高解决实际问的能力,丰富实际工作经验,更好地掌握好语文教学技能,并将所学知识贯穿于实际工作中,特安排本次实习。
二、实习时间: 2014年9月20日至2014年10月20日(共30天)
三、实习地点:渭源县庆坪中学
四、实习内容:
本次实习的基本内容包括两部分:包括语文课堂教学和班主任工作。其报告如下:
(一)语文课堂教学
一、听课,虚心求教
第一步:2014年9月20日-----9月30日,我在指导教师董富智老师的带领下开始听课,认真学习别人的教学经验和课堂管理方法。从中吸取各位老师的优点,同时也记下自己的疑惑,揣摩老师的讲课思路。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动地学习。从而打破传统的教学方法。通过十天的听课,让我受益颇多。其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。比如:学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等。而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。除此之外我还听了刘玉花老师、李维花老师、白小龙老师的课,
从中我明白了教学方式的多样化,尤其是如何实现语文教学的多样化。
第二步:2014年10月8日-------10月18日。我全面接手初二(3)班和初二(4)班的语文教学工作。在这期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元)的教学活动。我主要从以下几方面开展教学:
1.备课。在备课前,我认真了解了教材,并与指导老师的上课内容相联系。按自己的教学思路写出了教案,首先请指导老师提出修改意见,再根据自己准备的内容与指导老师的要求,对教案反复修改。为了克服上课时紧张,我不断进行试讲,同时也了评案,作了充分的准备。在备课中我还借鉴了指导老师的先进教学模式,所以我的备课较为新颖,颇具特点,深受实习班级学生的欢迎。
2.讲课。对于实习讲课期间,我提前了解学生现有知识水平,理解能力,以便更好地把握授课的深度,不能一开始就对授课内容把握不清。另外在授课方法决不能采用以前那种陈旧的“灌输”式教学方法了,一定要积极吸取新课改的相关精神,通过知识迁移,层层推理,由浅入深等方式去做适当的引导,要让他们自己去寻找、查寻、探索问题的答案,充分发挥他们的积极性、主动性,决不能由老师轻易的给出答案,要靠老师引导、启发、点拨来调动学生,从而训练其分析能力和表达能力
3.辅导
语文是语言。除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,
多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
4、作业批改
批改作业,我纠正每个错误,在批语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在其作业本上写明,为了不浪费时间、精力、感情,我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会,要允许学生在改正错误,追求上进的过程中有反复,但不能“苦口婆心”,说来说去就那么几句,要根据学生的变化,相应地调整措施。改作文,我花的心血更多,我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况,评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最重要的,因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法,他们感兴趣的是说出自己的心里话,如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习,不关心作文的内容,就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师,要时刻牢记教书是为了育人,不要当教书匠,要当教育家。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。
第三步:2014年10月19日-----20日,实习反思
教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,也是一个终身学
习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望。虽说我的实习生活已结束,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为准老师的我有信心做好教育工作。通过看、通过做、通过想,我对教学有了以下领悟与体会: 上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
(二)班主任工作
在实习期间,我除了接手初二(3)班和初二(4)班的语文教学工作外,还担任初二
(4)的班主任工作。首先,作为初二(4)班的实习班主任,我勤向现任班主任老师学习了一些行之有效的管理经验。在班主任实习中我主要开展了以下工作:
1、亲近学生,研究学生。
谁爱学生,学生就会爱他,只有爱才能教育学生。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。就拿我班的刘婷同
学来说,我刚接触她的时候,她不爱说话,其他方面都好,就是不能按时成家庭作业,考试成绩总不理想。我思来想去,怎么帮她改掉这个坏习惯呢?我请她担任小组长,检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力,也开始写作业了。偶尔也有一两次不写,我先装作不知道,在另外的一个同学告她的状时,我故意装出大吃一惊的样子,深表不信,我对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对刘婷看了几眼,她心里已有了变化,因为她的小脸已经通红。从此后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了进步。我觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
2、发现长处,正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育,就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫张辉,他经常打骂同学,上课不守纪律,学生尽是告状的,我很是生气,就想把他赶回家去,当我了解后才知道,他的爸爸、妈妈都在青岛打工,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么办?我让他在全班同学面前做检查、写保证书,没起多大作用。后来班里要生炉子了,谁来管理呢?同学悄悄对我说张诚天天来的最早,我想了想,还不如让他来做这份工作。在班会课上,我征求他的意见,他听完后马上点了点头,从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。在期末总结时,他也得到了
奖品和全班同学的掌声,他是那么的自豪,慢慢的他变了,成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机,对他进行了有效地帮助和教育,指引了他向好的方向发展,在弯路上拉了他一把。
3、信任学生,尊重学生。
农村的孩子,有些家长只知道吃饱穿暖,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。这样的事情屡屡在班里发生,如果处理不好,也会影响学生的一生,这是班主任最头疼的事情。我刚接到这个新班级后,发现班里经常发生丢钢笔的事,我暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是我们班的班长李强。班长变成“小偷”了,我想了两天,决定不要把事情弄得太大,毕竟培养一个班长不容易,既得给他留个面子,还要想办法改正这个坏毛病,最后我决定和他好好谈一谈。通过谈话,我看到他有些后悔了,就在谈话结束的时候,我对他说:“李强,你可是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家讨厌你,希望这是最后一次,老师相信你。”他郑重的点点头,出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的,还给了同学。班级里再没有“小偷”出现了。我觉得发现学生说谎,不要心急的直接端到学生的脸上,连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,但是,最主要是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人
通过班主任工作的实习,我对这个工作有了全新的认识。我深深地体会到作一位合格班主任的不易。更深刻地理解了“不经一番寒彻骨,
怎得梅花扑鼻香”的含义。教师要想管理好一个班级必须要付出大量的心血,才能有效地完成班主任工作。
五、实习体会
在此次实习中我学会了很多东西,收获了一些知识和生活经验,实习时间短暂不可能让我有一个非常大的质的飞跃,但这使我的社会阅历和人生经验有了一个量的积累,同时也发现了自己的诸多不足。我会在以后的学习生活中,弥补不足,尽快成长,为自己以后进入社会打下坚实的基础。
2014.10
语文教案
课题:《马说》
教学目标:
1.知识目标:积累相关文言字词,理解课文所表达的作者的思想,背诵课文。
2.能力目标:培养口头表达能力、分析和解决问题的能力。
3.情感、方法、价值观目标:培养合作精神,养成主动提问的习惯。
教学时数: 1课时
教学重、难点:朗读、疏通文意、积累文言字词。
教学过程:
一、请学生读“阅读提示”,了解课文的体裁,了解“说”和“序”的区别。
教师补充:
1 “说”是古代表议论的一种文体,注重文采,跟现代的“杂文”大体相似。“说”奇巧而言辩。
2古代的“序”,是为送别亲友而写的,内容多为颂赞勉励之辞。韩愈扩大了赠序的内容,不仅一般地叙友谊,话别情,而且述主张,议时事,咏怀抱,劝德行等。“序”恳切而意长。
二、朗读:
1.正音:祗zhǐ骈 pián 兹zī矧shěn 尽粟一石sùdàn 董邵南sh ào 槽枥cáolì
2.领读。(关键句的节奏、重点字词特别是几个“食”字的读音要强调)
3.自由读。
4.接龙读比赛(给每个组指定任务,每组学生按座位顺序依次朗读,读错者坐下,后面学生接着朗读,直至读完全组应读段落。所用人数最少的组获胜。此活动旨在调动学生纠错使其更准确的掌握字词读音和句子节奏)。
5.齐读。
三、疏通字词:
1.小组合作,对照注释翻译课文,(要求:每个学生都要有任务,每人负责翻译几节,小组内依次发言,对有争议的或翻译不出的地方,要作好整理,准备提交全班共同解决)。
2.交流疑难,共同释疑(尽可能发动学生)。
四、积累文言字词,做好字词积累卡片:
1.通假字:
食马者不知其能千里而食也“食”同“饲”,sì喂。不能尽其材“材”同“才”,cái才能。其真无马邪“邪”同“耶”,y?表示疑问,相当于“吗”。才美不外见“见”同“现”,xiàn表现,显现。
2.词类活用:
虽有千里之能“千里”,名词活用为动词,日行千里。
3.一词多义:(结合课后练习)
五、分析《马说》:
1.用课文中语句回答问题:千里马才能被埋没的直接原因是?根本原因是?千里马的悲惨结局是?表现食马者浅薄愚妄的句子?
2.首句在文中起何作用?(充当立论依据)
3.“伯乐”、“千里马”、“食马者”是有深刻含义的,联系韩愈的生平谈谈他们分别指什么人?
4.由题3可知,文章用了什么写法?(托物言志或托物寓意)5.韩愈写这篇文章的意图是什么?哪句话体现了他的意图可充当主旨句?(揭露封建统治者埋没、摧残人才的现象,表明自己怀才不遇的愤慨。“其真不知马也”。)
附件三:
甘肃电大开放教育2013级(春)汉语言文学专业(本科)
社会实践成绩评定表
分校:定西分校工作站:渭源工作站班级代号:姓名王勇学号1362001206289 届别实践形式分散实习
实践单位渭源县庆坪中学
实践时间2014年9月20日------2014年10月20日
在校实习思想积极上进,表现良好,实习成绩优秀。
社会实践单
位鉴定意见
签字(盖章)2014年10月25日
指导教师评
语及评分
签字(盖章)年月日
分校社会实
践领导小组
鉴定意见
签字(盖章)年月日
省电大集中
实践环节指
导委员会审
核意见
签字(盖章)年月日
说明:1.此表附于社会实践书面报告封面之后。
2.此表由工作站或教学点(班)自行复制。