2020小学语文教学设计高分万能模板
时间：2021-03-18 07:37:14 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
2020小学语文教学设计高分万能模板
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
小学教学设计题出现在教育教学知识与能力学科考试的最后一题，任选一学科作答，分值40分。但想得到高分，教学设计相关考点必须要非常熟悉，如教学设计的基本原则、教学依据和教学步骤、教学目标、教学重难点以及教学过程等等。
今天，蓝教授结合了近5年教学设计常考的题，给大家分享一篇完整版的小学语文教学设计高分万能模板，如需要电子版请私信！
题型一：请简要概括本文文本特点
一、答题思路：
①本文是一篇写人记事的记叙文（写景状物）的记叙文。
②文章按照_______的写作结构/写作顺序，运用了_______等写作手法；（可选）
（写作结构：总分总，总分，分总等；写作顺序：时间顺序，空间顺序，时间发展的顺序等；写作手法：写景抒情、比喻、拟人、排比、夸张、对比等；写人记事：语言、动作、心理、外貌描写等。）
③描写了________（简要概括内容），表达了作者_______的感情/教会学生________的道理。（情感分类：写景状物类一般为表达对XX 的喜爱、热爱、赞美之情；写人记事类：一般为表达对某人的____之情，或学会____的品质、精神等。）
题型二：请设计本节课的教学目标、教学重难点。
一、答题思路：
1.教学目标：
知识与能力：学生会认____等____个生字，能够正确书写____等____个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（学会________的写作手法；把握文章的写作顺序/写作结构。（选填））过程与方法：通过反复朗读/小组合作/讨论探究/联系上下文/联系生活实际（可选），品析重点段落/揣摩优美语句/理解重点词语的意思（可选），提高分析作品的能力。（在探究中学会运用____、____等写作手法/修辞手法。（选填））
情感态度与价值观：体会作者在文中表达的感情，培养_______的情感/学会_______的道理/养成________的习惯。
2.教学重难点：
教学重点：掌握本课生字词，能够熟练、有感情地朗读课文，掌握_______等写作手法。
教学难点：体会作者在文中表达的情感，培养_____的感情。
题型三：教学环节设计
（导入环节设计及设计理由考察较多，需重点掌握。其他环节考察较少）
1.新课导入设计
答题思路（三种主要导入方法可选）
（1）多媒体导入
①开课之初，利用课件/多媒体给学生展示_______的视频/图片/音乐，引导学生仔细观看/聆听。
②播放结束之后，向学生提问：“同学们，看了老师给大家播放的视频/图片/音乐，大家有什么样的感受/大家想到了些什么？”鼓励同学畅所欲言，大胆表达自己的视听感受。
③教师对学生的回答进行一一点评，适时总结，并借此引出本课课题。顺势板书课题。
（2）生活实例导入
①开课之初，询问学生：“同学们，你们在生活中有没有见过……/有没有经历过……”鼓励同学畅所欲言，分享自己的见闻。
②教师对学生的回答进行一一点评，适时总结，并适时引导“同学们，今天我们要学习的这篇课文，和大家的见闻非常相像，让我们一起看一下，在作者眼中，________是什么样的”。引出课题，顺势板书课题。
（3）故事导入
①开课之初，与学生进行互动：“同学们，上课之前，老师给大家讲一个有趣的小故事，大家竖起耳朵仔细听。…………（讲故事）…………”
②故事讲完后，向学生提问：“同学们，听完老师讲的小故事，大家有什么样的感受/大家想到了些什么？”鼓励同学畅所欲言，大胆表达自己的想法。
③教师对学生的回答进行一一点评，适时总结，并借此引出本课课题。顺势板书课题。
新课导入设计理由（通用版）：
通过这种导入方式，可以有效激发学生的学习兴趣，调动参与课堂的积极性；同时，通过热烈的师生互动、生生互动，可以有效地拉近师生距离，营造良好的课堂氛围，为新课讲授的展开做好铺垫。（结合关键词记忆）
