优秀少先队辅导员先进事迹材料()

优秀少先队辅导员先进事迹材料（精选4篇）

优秀少先队辅导员先进事迹材料（精选4篇）

事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，下面给大家分享优秀少先队辅导员先进事迹材料，欢迎借鉴!

优秀少先队辅导员先进事迹材料1 20xx年从事教育工作以来，以孜孜不倦，诲人不厌的教风度过每一天。20xx年接任少先队辅导员至今，用爱心和恒心培育了一批批优秀少先队员。

一、尽心尽力，忠于职守

我自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。作为一名辅导员，在工作中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为知心朋友。在实际工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。在开会时，要求同学不能迟到，我每次总是会按时到会。要求学生对待工作认真负责，我就是这样认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但我总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。

二、勇于创新，深化“主题活动”

作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。我利用班会和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人，那就得先以身作则，才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体，促进学生“主体意识”的确定。我还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。

⒈组织学生打扫“门前一条街”。

⒉以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动，如，举办“爱我家乡，知我家乡”征文比赛，以“家乡变化大考察”为主题的综合实践活动。

三、注重实践，多育英才

面向世界，面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素质和能力。通过多年的少先队工作研究和实践，我具有了一套较丰富的感性认识和理性认识。少先队工作是

一项系统工作，更是“精品工程”，少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。

四、倾注爱心，让所有孩子获得温暖

我知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班里，我总是严以律己，为少先队员做出表率。朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任，我与家长融洽相处，总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。打电话、家访、发短信是我与家长联系的常用方式，既使家长了解到了孩子在学校中的表现，也了解到了孩子在家中的情况。经过长期的接触，我的心中积累了有关家长的资料：有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育子女方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作繁忙无暇顾及子女的教育问题……这些情况的了解使我与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。家长的合作使学校教育与家庭教育达成了一致，形成了教育合力，教育效果显而易见。

工作需要持久的耐心与创造力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们深信，通过多方面的实践、摸索，在今后的少先队工作中，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！

优秀少先队辅导员先进事迹材料2 xxxx年参加工作以来，我一直工作在中队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：

一、“爱”是我工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、在中队开展丰富多样的少先队活动。

我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织学生参加各种节目会演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。

三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训

并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成

员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学

生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

四、构建合理可行的中队制度

俗语说，“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一

样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即

全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制

度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很

少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时

先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干

部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力

和凝聚力。

少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉，使我连救出

一身本领;少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……

优秀少先队辅导员先进事迹材料 3 有一种颜色，飘扬在心中永不褪

色，那是红领巾的颜色;有一份光荣，想起就会激动不已，那是与红领巾同行的

光荣;有一种真情，藏在心中永不改变，那是对红领巾的真挚情怀。在辅导员工

作中，我与红领巾们一起成长，情为红领巾所系，心为红领巾所牵，红领巾给了

我一份独特的成长经历。

回顾我的辅导员工作，我为我的每一点进步而高兴，为自己能更好的服务

那一群群孩子而骄傲。

一、为人师表，注重身教，做孩子们的表率。

教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如

何做人，中队辅导员更应如此首先。因此，我很注意提高自身修养，处处以身作

则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。让学生不乱丢果皮纸屑，

那么我只要见到纸屑就随手捡起，并带领中队委员做好值日工作，值日生每日一

换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这

群可爱的孩子。

二、有教无类，关爱儿童，做孩子们的知心朋友。

作为中队辅导员，我对自己的学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并

以诚相待。工作中深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，

时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。毕业那年，我接手的是五年级，孩子普

遍比较成熟又难以管理，面对我这个刚走出校园的“黄毛丫头”，似乎不屑一顾。

于是，我为自己定下了“做学生课堂上的老师，课堂下的朋友”之目标。8年来，

我时时以此鼓励自己。

我深知，孩子学习固然重要，但是对孩子的品格教育也不容忽视。作为一

名教育工作者，应该知道教育学生不仅仅局限在课堂上，还应该延伸到课堂以外。

经常通过班级QQ群、班级博客群和孩子交心，在孩子遇到烦恼时，总是循循善

诱的开导，时不时给孩子母亲的温暖，我觉得这帮孩子和自己的儿子一样天真可

爱，需要呵护和关爱。当学生将自己喜欢吃的东西放在讲台上留给我的时候，所

有的苦和累都不算什么，因为幸福感溢满心田。

还记得，我带了全校较差的班级，班里还有几个“闹事分子”，认课老师

几乎没有喜欢那个班级的。我没有被困难所吓倒，而是以“热心、耐心、贴心、

细心、恒心”去教育和感动他们，使这些学生有了很大转变，不仅学会尊重老师

了，还积极学习争取把以前的不足都赶上。如今，我的“梦之翼中队”是一个温

暖、和谐、积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我所教班的最大

特点。永无止境的进取心使我班取得了可喜的成绩。所带“梦之翼中队”多次被

评为“先进班集体”、“完美教室”。我积极履行教师职责，言传身教，以身作

则，用对学生一辈子负责的精神对待学生。

三、培养中队干部，抓好队伍的建设。

积极，向上的少先队集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养

得力的小干部是很重要的。我就结合“雏鹰争章”活动，采用了学生自荐与民主

选举的形式选拔队干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的

责任感的队员做中队委员。同时，为了鼓励中队里的每一个少先队员都能积极参

与中队建设，每一年都要开展“我是班级小主人”的活动，意在让学生们都能意

识到自己是集体的主人。通过近年来的实践，中队队员的集体荣誉感和责任感有

了大大的增强。而正是有了这些富有责任心和自豪感的队员们，我所带的中队才

会一直被评为学校“完美教室”，不少同学被学校评为“优秀少先队员”，孙梦

颖同学还被连云港市评为“港城四好少年”光荣称号。

四、勇于创新，开展丰富多彩的中队活动。

作为中队辅导员，我深深体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展

丰富多彩、有教育意义的活动是辅导员的天职。结合队员特点，在组织活动时,

我力求达到“五点”,即活动主题要小一点;活动内容离队员要近一点;构思设计

要巧一点;,活动要落得实一点;内容形式要新一点。在这个方法指导下,我组织队

员们开展了“我最喜欢的老师”、“班级小明星”、“感恩”等活动来拉近心与

心的距离;在争创“李四光中队”活动中，假日开展了以“珍惜水资源”、“争

当环保小卫士”和“我爱地球母亲”为主题的环保调查，植树绿化活动。20xx

年，我们中队的实践活动《节约校园，我在行动》荣获县级综合实践活动成果展

示二等奖。与此同时，在学校组织的各项活动和竞赛，队员们也都投入极大的热

情积极参与。我们在县“红领巾”系列活动、“完美教室展示”、“首届校园十

佳歌手大赛”、“温馨教室评比”、“校园大课间评比活动”、“雷锋故事”演

讲比赛都获得了多项的荣誉，一张张获奖证书都写着我们这个集体的凝聚力，让

学生得到实际得到锻炼，引导学生在做中学习如何进取，取得了比口头宣讲更有

成效的实际工作效果!

作为一个“太阳底下最美丽的事业”的中队辅导员，我将襟怀一颗赤子童

心，孜孜不倦，脚踏实地地在平凡的岗位上播洒汗水和爱心，在这个平凡但崇高

的岗位上继续奉献，用火一样的热情，与红领巾相伴，做一名不老的教师!

优秀少先队辅导员先进事迹材料4 20XX年9月，我踏上了xxx小学。

在毕业来到这个学校工作1年后，因工作需要担任了大队辅导员工作，我的担子

重了，任务多了，可我告诉自己：我年轻，缺乏辅导员工作的经验，但是我可以

虚心学习;但正因为我年轻，有活力，所以我有工作的热情，我相信我能做得更

好!我觉得不管做什么事情，都要踏踏实实的去做，去学习。所以我幸福的在这

个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。我为我的每一点进步而高兴，

更为自己能更好的服务那一群群孩子而骄傲。我认为一个集体犹如一个大家庭，

每一个学生应如亲人一样互相关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮助，共同进步。

一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸。辅导员就是这

个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航。所以，我在工作中，本着重

在参与、重在育人、重在进步的思想，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一件事。

我最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。

一、为人师表，做孩子的`表率

“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，少先队辅导员起着不可磨灭的作用。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养。因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己要先做到。例如：我要求学生按时到校，不迟到。我就要求自己每天尽早的到校，在工作的这一年多时间里，除了外出公差，没有少过学生一节课。为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯，除了开展有关的队会活动之外，我只要见到纸屑就随手捡起。并且学生劳动时，我都跟着一起劳动，体会在劳动中的快乐。用我自己认真、严谨的工作作风去影响着这群可爱的孩子们。

其次，我在日常工作中，认真学习周围优秀老师的事迹，注意从他们的事迹中吸取自己成长的养料，充分认识师德的重要性，注意自己平常的一言一行。并经常和中队辅导员交流，从而来改正自己的不足，发挥自己的优势。在少先队工作中，我注意做到“严于律己，宽以待人”，用自己的言行来提高引领队员的成长。

二、走进孩子的心灵

在看似平凡的岗位上，我积累了较丰富的工作经验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，用自己的行动去感化这群孩子们。关爱孩子，做他们的知心朋友。要让班级工作开展的有条不紊，源一个“爱”字。谁不爱学生，谁就教育不好孩子。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，以自己友善和蔼的笑脸，豁达向上的胸怀影响、感化学生，全心全意地爱每一个孩子。平时，我常利用课余时间与孩子谈心，与家长交流，了解学生的日常生活情况和心理动态，让孩子感受老师的关爱与温暖。对学生的学习情况更是了如指掌，课堂上关注学生学习情况，课后针对学习上有困难的孩子给予精神上的鼓励和学法上的指导，和检查力度，督促了孩子的学习，尽量让每个孩子发挥潜力，快乐学习。作为少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，面对那群一直习惯老师批评的孩子，我静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心的观察，我找到了突破口，那就是爱，关心学生从点滴做起。用爱滋润每一个学困生、培养干部，抓好队伍建设。在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此我在开展少先队工作时，将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员。从计划的制订、报刊的分发，到各项活动的开展都放手让小干部去干，让这些“小演员”在各项活的心灵。渐渐地，时间一长，我自然成了孩子们的知心朋友。

三、不断学习，进入角色

作为一位少先队大队辅导员，我进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。我根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校少先队员开展了丰富多彩的各项活动。比如每年组织学生去学校附近的敬老院去看望孤寡老人，让学生帮助老人们做一些力所能及的事情，培养学生尊老爱老的美好品德。这些看似枯燥的道德要求，变成了无形

的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的品质得到了升华。同时也将枸杞中学的体验教育活动推向了高潮。

四、学习——实践——探索

在辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合枸杞中学实际情况的少先队工作的新路子，形成枸杞中学少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为枸杞中学少先队工作开拓一片广阔天地。