优秀少先队辅导员主要事迹

时间：2021-01-19 10:43:34　来源：勤学考试网本文已影响人

优秀少先队辅导员主要事迹

我是一名普通的初中语文教师，自2001年踏入教育这个岗位以来，我对教育事业矢志不渝，无论是在哪里工作，无论是从事什么样的工作，我都把一切心思放在工作上，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。

作为一名共产党员，我始终严格要求自己，积极学习党的教育方针和政策，始终与党中央及教育主管部门保持高度一致；学习并积极落实科学发展观，进一步解放思想，提高自身能力，创造性地开展工作；始终摆正自己的位置，听从领导，服从安排，与同事团结协作。

作为一名教师，我把自己的一切心思都放在了学生身上。明确自己的工作职责，工作始终勤勤恳恳，认认真真，吃苦在前，享受在后。多年来，自己的工作也取得了一些成绩。先后于2005年度、2008年度、2010年度履职考核中被考核为优秀。2006年2月至4月在楚雄师院参加语文学科州级骨干教师培训。2007年9月被楚雄市教育局评为“先进教研工作者”。2010年1月被表彰为“优秀共产党员”。2012年9月被龙江中学评为“先进教育工作者”。2012年12月论文《走进教材贴近生活》在云南省教育科研论文赛中荣获二等奖。（云南省教育科学研究院）2013年3月被中共楚雄市教育局委员会评为“优秀共产党员”。2013年12月在学校课堂教学讲赛中获一等奖。2014年9月10日教师节被表彰为优秀教师。

作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。一直以来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。

回顾走过的路程，自己在不知不觉中收获了很多：

一、积极承担班主任工作

自参加工作之日起，我担任班主任工作已有10年。10年来我始终做到尊重热爱每一个学生，以爱来育人。我爱自己带过的每一个班集体，把它当成自己的家，学生就是我的孩子。我的班级管理，科学、民主、和谐，学生能时时感受到班级大家庭的温馨和欢乐。我喜欢和学生亲近、交往，学生病了，我去探望；学生思想出了问题，我帮其矫正；学生郁郁寡欢时，我为其解忧。我用爱心赢得了学生的尊敬，密切了师生关系。

二、狠抓少先队组织建设

学生干部是教师和学生之间的桥梁和纽带，是学生自我教育、自我管理的组织和领导者，是学校教育中不可或缺的骨干力量。我积极对学生干部进行培训。明确少先队干部对各自的职责与任务，明白以身作则表率作用的重要性。每学期组织少先队干部进行工作总结经验交流，相互取长补短，不断改进工作方法，共同进步，提高工作能力。

三、科学的评价学生

为了科学的评价学生，为了使学生德、智、体全面发展，我为学生创建了“成长记录袋”。学生想尽办法凸显自己，想方设法使自己袋内的内容更加充实，不知不觉中就规范了自己，形成了良好的班风。

四、引领少年儿童积极追求人生、追求积极的人生

也许人生对于初一的孩子来说是一个大题目，但既然人生已经开始，那么每一天、每一件事都是人生的组成。所以，在这个性格形成的最佳时期，我把引领孩子追求、健全孩子个性作为工作重点。我以自学、自理、自强、自律、自信、快乐、爱与被爱为主线开展丰富多彩、让队员喜闻乐见的少先队活动。当班里出现一些问题，我都以主题班会的形式展开讨论，让学生自己剖析自己，自我评价，帮助同学培养良好的自我控制能力，收到了很好的效果。时间久了，队员们自律的能力越来越强。

五、努力提高自己的教育教学工作

在我的课堂教学中，学生真正成为主人，教师真正成为学习的组织者、参与者、合作者。我把属于学生的课堂还给学生、把发问的权利交给学生、

把学的过程放给学生，并积极捕捉学生的“闪光点”、积极“弯下腰来倾听学生的意见”。在课堂上融入学生一起交流探讨。课堂教学充满民主、和谐的气氛。通过努力，不仅收获了丰富的经验还取得了优异的成绩。今年我所教的初一年级两个班语文平均分达分，及格率为%，优生率为50%，均居全市20所初级中学第四名。

“教育没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。”少先队是一座舞台，让我体验到各种角色;少先队是一个熔炉，让我锻炼出一身本领;少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……在新的征程里, 我将一如既往地从事所钟爱的教育工作，辛勤耕耘下去，为党的教育事业无悔奉献，直到永远。

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