初一语文备课组活动记录
时间：2020-09-07 07:41:25 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
初一语文备课组活动记录(1)
时间：2010年9月13日
周次：第三周
主题：统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求
主备人：张平
过程与内容：
一、统一本学期的教学进度。以月考和期中考试为界限，月考前一、二单元精讲，开三单元，月考重点三四单元。
二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。
1、定时间：每周一上午第四节。
2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一”
3、完成相应听课任务；不少于16次，备课组长不少于18次。
4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。
5、青年教师“五个一”，准备一堂优质课。
6、几个赛事的通知。
体会和结果：
这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。
对本学期的教学来说，期中前的教学任务很重，有一个唐诗精华单元八首诗，还有每周一诗八首，同时还有五篇文言文。而且四个教师中有三个面对着新接班的问题，需要和学生有一个磨合过程。
初一语文备课组活动记录(2)
时间：2010年9月20日
周次：第四周
主题：讨论并确定本学期学生课外阅读资料；讨论月考内容并准备月考试卷。
主备人：张平
过程与内容：
1、订阅资料。内容一方面要结合我们的语文教学，同时还能扩大学生的知识面，让他们学有兴趣。人手一份，充分利用。（语文学习报，30元/人）
2、月考时间：9月27日；7：50——9：50；120分钟；
3、考试内容：一到二单元的四首每周一诗。课外文言文。课外现代文阅读。作文。
4、出卷人：梁新兵老师
5、讨论教学中遇到的一些疑难点。
6、张平老师汇报浦东新区教研会的精神。
（1）明确备课要求：要有单元教学目标；口语表达，要从预备、初一练起来，利用课前三几分钟；作文、随笔日记要求，期中前要有三篇作文。
（2）期中考试内容：第一至四单元；
体会和结果：
以往订的杂志，因为和教学结合的不太紧密，教师只是放手让同学们自读，所以学生的收获并不大。这次的语文学习报会紧密地结合教学进度，相信老师们充分利用起来后，会对学生的学习有一个帮助的。
初一语文备课组活动记录(3)
时间：2010年9月27日
周次：第五周
主题：期中考试的复习内容分工；请梁新兵老师谈一下预习讨论式教学方法的体会；集体讨论十一长假的作业。
主备人：李友梅
过程与内容：
1、张平老师通知几项大赛，大家研究确定参加竞赛的人员的选拔方式。因名额有限，最后确定优先从一、二、七班选拔，确定了参赛名单。
2、月考（明天）后的批卷要求，在放假之前出成绩，大家要加紧手头的工作。
3、确定长假回来后的教学内容，确定必讲篇目。同时各位老师要承担期中复习内容的整理、出复习题工作。（李友梅负责文言文部分，张平负责诗歌部分）
4、请梁新兵老师谈一下尝试预习讨论式教学方法的体会。
5、布置十一长假语文作业：（1）摘抄1、2单元词语。（2）自背、默写1—4单元的每周一诗共八首，对照课本自查错别字。（3）完成浦东新区“我爱母语”作文大赛征文一篇。（4）文言文及唐诗精华篇目的文学常识要背诵。体会和结果：
这是一次长假，但这个长假容不得老师和学生放松，因为教学任务太多太重。首先面临的是背诵，我们的学生大多数能够背诵下来，但因为不理解，一到默写就出现了很多的错误，常常是给他堵上一个错误，他会创造出另一个错
误。这要让老师反复几遍才行，但时间太紧张了，恐怕容不得反复，所以利用这个长假让同学们先自学，自查起来，为开学后的教学减少些压力。
部分老师假期里要做好复习资料的整理工作，以备开学后能够马上印制，为期中复习做好准备。大家群策群力，使期中复习更充分些。
初一语文备课组活动记录(4)
时间：2010年10月11日
周次：第七周
主题：诗歌教学、文言文教学
主备人：梁新兵
过程与内容：
1、确定重点精讲篇目：
（1）《石壕吏》《卖炭翁》精讲：背景介绍、翻译、中心、字词、其他要求翻译、默写、名句。（2）中心：中心事件、中心情感（3）12、13、14课重点赏析名句、背诵。（4）知识卡片的内容要掌握。
2、文言文重点篇目《小石潭记》
（1）字词：名词作状语、名词动用、使动用法、意动用法、一词多义（2）背诵：重点句子（3）翻译：重点句子，以往考试中出现过的句子要重视。
体会和结果：
从预备到初一，感觉知识量一下子增加了很多，文言文方面表现得尤其突出，篇目增加了，篇幅也加长了，要求背诵的量也多了，这对于师生来说都是一个挑战。不仅如此，现代的语文教学淡化语法，对于什么是名、动、形等还尚存疑惑的同学们来说，学习主、谓、宾、定、状、补、意动、使动是有很大的难度的，而这些文言中的词类活用现象在课后积累中强调了。所以给老师的教学来说增加了难度，大家要认真对待。
初一语文备课组活动记录(5)
时间：2010年10月25日
周次：第九周
主题：第八周熊钟丽老师、梁新兵老师展示课说课、评课活动
主备人：熊钟丽
过程与内容：
1、张平老师介绍外出到建平西校听浦东新区“语文基础教学探究型课程”展示课的内容、形式及体会。
2、熊钟丽老师说课《小石潭记》：
（1）是第二课时，复习前一课时的内容；（2）重基础，摒弃表演式教学，课上得很稳；（3）分析景物特点较多，预设问题，调动学生参与课堂教学的积极性，由学生真切地体会出什么是景情交融；同时设计了一个写作技巧的运用环节，布置学生景物描写的片断，运用动静结合，侧面描写的方法，从实践结果来看，大部分同学完成得不错。
3、梁新兵老师说课：第一课时，提供思考题目，让同学们充分地进行课上讨论，这是展示的第二课时；课堂效果不是太活跃，可能是胆怯了，读得不是太好。
4、李友梅老师评课：两位老师的课上得都很出彩，课堂上老师的导与学生的学结合得很恰当。（1）内容可以有所偏倚，如梁老师的课上字词完全可以放在第一课时完成。（2）课堂训练要为学生平时练习起到示范的作用，只有课上严格指导和要求，学生在课下独立完成作业包括考试时才能养成良好的答题习惯，梁老师重视了这个环节，如修辞的作用这个问题。（3）熊老师的问题设置很好，点拨能力很高，能引导学生探究式学习。（4）探究式学习，最终对学生能力的培养与养成是有好处的，通过梁老师的这节课，感觉这种形式很好。这是我们今后教学的一个方向。放手让学生去做，讨论、研究；教师起到点拨的作用。
体会和结果：探究式教学是一个教学方法，但法无定则，不同的课堂内容决定了不同的探究方式，通过听老师们的课，学到了一些方法。要在今后的教学实践中借鉴运用。同进还应该相信孩子们的创造力。
初一语文备课组活动记录（6 ）
时间：2010年11月15日
周次：第12周
主题：初一备课组“研究合作学习”实施过程中遇到的问题及解决办法
主备人：李友梅
过程与内容：
1、学习讨论杜郎口教学模式实施过程及效果
观看课堂实录，结合我们自己的学生学情讨论。
2、开学以来，各自在班级实施“研究合作学习过程中的心得体会，更多的交流困惑和改变对策。
3、第7单元学案设计分配:
《卖油翁》李友梅
《口技》（林嗣环）梁新斌
《核舟记》（魏学洢）张平
《明湖居听书》熊钟莉
体会和结果：
1.“研究合作学习”肯定大大提高了课堂效率，但我们在学案设计和组织学生方面还要做的更细。
2．下周讨论第7单元学案设计。
附学案设计两篇：
初一语文备课组活动记录（第八次）
时间：2010年11月 22日
周次：第十三周
主题：第六单元学案讨论
主备人：李友梅
记录人：张平
参加人员：初一语文组全体成员、彭校长、李红老师。
过程与内容：
1、李友梅老师分析《卖油翁学案》的教学设计，分析教学内容及重点、难点的确定。并结合教学的收获及体会，总结教学中遇到的问题及不足。
2、梁新兵老师介绍《口技》学案的制定，及每篇学案的教学安排（语文组统一后形成的模式）。内容涉及文学常识、文言词语的积累、课文重点词句的翻译、内容的分析、写作手法、文章结构上的特点等等。最后有一个小结，谈每文学后的收获。学案学习过程：先晚自修布置学生做好预习，然后留待讨论课上进行小组内部的交流，利用展示
课各小组之间进行充分的交流。学案执行过程中的把关除教师处，放权给各小组长，起到督促、检查的作用，每个同学的学案要经过小组长签字认可后，方算过关。
3、需要研究的问题：（1）要处理好只顾学案忽略课本的问题，要求学生在课本中留下学习的所得。可以检查课本。（2）要调动同学们对组的“热爱”之情，利用孩子们重小集体荣誉的积极性，尽可能地多鼓励、调动小集体的积极性，培养荣誉感。（3）可以试着让学生来制定学习的目标、知识点。（4）在指导学生预习上，教师还要多想一些方法和措施。
4、彭校长总结：预习学案的质量要提高，指导预习的工作要做足，充分利用手中的教学资料，让学生再做得详实些。每节课要学有所得，让学生结合自己的学习写一些感受、谈一谈收获。教师到的点拔要到位，每课学前指导要做充分，可以提前把学案先发下去。教学过和中要深入到每个小组中去，做点评。要极大地调动每个孩子的参与热情。体会和结果：
教学改革有一定的难度，也有一定的风险，大家齐心协力，相互提携，相信有学校领导的支持，我们共同挑战困难，也一定会共渡难关。
初一语文备课组活动记录（第十次）
时间：2010年12月 6日
周次：第十五周
主题：课改教学经验总结
主备人：李友梅
记录人：张平
参加人员：初一语文组全体成员、彭校长。
过程与内容：
1、确定展示课的主讲人：李友梅老师。
2、青年教师大奖赛参加者熊钟丽老师。
3、小结以来取得的经验及存在的问题：熊钟丽老师对课堂教学形式在七班进行了一次问卷调查，调查结果表明，这种教学形式，学生很欢迎。大多数学生认为课堂上主动参与的意识增强了，学习的兴趣浓了；也有学生觉得学得知识浅了，不能拓展，没有深度，希望课上由教师进行知识的延伸；有的学生认为只有老师讲得才是重点，自己抓不住重点。
针对此问题，大家认为应采取的方法是，每课的知识点，教师要进行梳理和总结，在学生预习充分的情况下，教师课上只抓重点的知识进行强化。
4、期末复习分工：梁新兵、熊钟丽：课内文言文；
李友梅：课外文言文；
张平：诗歌上下句。
初一语文备课组活动记录（第十一次）
时间：2010年12月 13日
周次：第十六周
主题：公开课选课及学习期末考试说明
主备人：张平
记录人：熊钟丽
参加人员：初一语文组全体成员
过程与内容：
1、发奖状：（1）中学生语文能力大赛初赛一、二、三等奖。
（2）通知参加复赛的七名同学做好复习迎考的准备。
2、李友梅老师介绍中考的文言文所涉及到的初一篇目：《口技》《核舟记》《小石潭记》《卖油翁》《周处》《伤仲永》
3、公开课课题选择：（1）、李友梅老师：《写给云》
（2）、熊钟丽老师：《一句话》
（1）、李友梅老师展示课：《愚公移山》。
大家建议：可设置课上对话表演，如家人讨论，智叟与愚公的对话。
4、讨论期末“考试说明”
（1）根据说明内容，调整期末复习内容，分工准备复习资料。
（2）课内现代文要重视，重点课文如《社戏》《顶碗少年》《老山界》等景物描写、作家作品要重视。
（3）文言言语复习《口技》《小石潭记》《卖油翁》《伤仲永》重点准备。
（4）文学常识、知识框要重视。
初一语文备课组活动记录（第十二次）
时间：2010年12月 20日
周次：第十七周
主题：讨论李友梅老师的公开课《写给云》及第二十周的语文沙龙语文组要展示的内容。
主备人：梁新兵
记录人：张平
参加人员：初一语文组全体成员
过程与内容：
1、讨论：李友梅的展示课《写给云》（1）展示内容及方式
（2）准备的内容
（3）注意的要点：讨论过程、展示的重点、方法
2、讨论“语文沙龙”的发言；（1）构想的原因
（2）具体的做法
（3）取得的效果
（4）存在的问题：A：预习的资料缺少，差生自学性不够，预习效果不能达到预设要求；B：展示课不能满足所有同学展示的机会；展示时，只顾自己组内，不顾及向其他组
学习；同学讲的认为不是重点，不够重视，只记教师讲的；C：讨论课上，组长的组织分
配能力有待培养；纪律差的同学不自觉，有抄袭现象；
（5）改革中需面对的难题：因为不是全面推开，学科组之间不能协调，所以学生预习时会不重视，把时间用以完成其他作业而对语文有应付现象；平行班的同学遇到了阻力很
大；
初一语文备课组活动记录（第十三次）
时间：2010年12月 27日
周次：第十八周
主题：梁新兵老师介绍关于第二十周“教学沙龙”语文组要展示的内容。
讨论李友梅老师的公开课《写给云》及
主备人：梁新兵
记录人：张平
参加人员：初一语文组全体成员
过程与内容：
1、梁新兵老师介绍为“语文沙龙”准备的发言稿程序内容：
（1）我们的想法来由：冯教授的报告启示；杜郎口中学的成功例子；周校长专题报告中提到的教学方向；语文组同事的同感；目前教学中的现状。
（2）探索之路；同组探讨思想与行动的统一；班级中的试验；校级的支持认可；
（3）启示：
模式探索：预习学案预习分组讨论展示交流订正训练案训练
教学得益：教备课更精致、分工协作、多思考教法、多思学法
学生方面；学习兴趣、主动性提高、思维性有提高
（4）展示预习学案、模板、训练案
（5）我们的思考：思维模式的转变，学习的设计要有智慧，分组要科学，不同课型的科学性；不同层次的分组，教学过程的严密性。
2、李友梅展示课的调整：
（1）李友梅：导入展示探究问题、写题板朗读展示拓展展示写作总结
（2）组内讨论具体细节；朗读展示五个环节拓展写作总结
