七年级上册语文 部编教材 知识点梳理
时间：2020-08-29 10:36:57 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
第一单元
语文知识：
⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；
⑵修辞方法：比喻、比拟
⑶词性：名词
⑷表现手法：联想与想象
⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）
⑹朗读的方法：重音与停连
重点词语：
【春】朗润??赶趟儿??吹面不寒杨柳风??酝酿??宛转??黄晕??一年之计在于春??花枝招展??嗡??卖弄??喉咙??应和??嘹亮??烘托??静默??风筝??抖擞??健壮??呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]
【济南的冬天】响晴??镶??单单??安适??着落??慈善??肌肤??秀气??宽敞??贮蓄??澄清??空灵??地毯
【雨的四季】花苞??静谧??高邈??莅临??造访??吝啬??淅淅沥沥??咄咄逼人??蝉??娇媚??棱镜??粗犷?睫毛??衣裳??铃铛??端庄??屋檐??凄冷??化妆??淅沥??干湿??草垛??绿茵茵
【古代诗歌四首】临??碣石??澹澹??竦峙??星汉??幸甚至哉??杨花??子规??龙标??五溪??夜郎??客路?潮平两岸阔??海日生残夜江春入旧年??归雁洛阳边??昏鸦??断肠??天涯
（重点在理解含义、掌握字形）
需要背诵的篇目：
春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）
写作：
⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用：能训练人的思维。
⑷写作的要求：内容充实、文从字顺
第二单元
语文知识：
⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
⑵词义和语境
⑶古代常见的敬辞与谦辞
文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、
重点词语：
【秋天的怀念】憔悴??瘫痪??暴怒??沉寂??侍弄??捶打??央求??絮叨??诀别??淡雅??高洁??烂漫??翻来覆去??喜出望外
【散步】信服??分歧??取决??一霎??两全??粼粼??各得其所
【散文诗二首】匿笑??花瑞??菡萏??敧斜??蒂??梗??沐浴??祷告??姊妹??亭亭??徘徊??遮蔽??心绪??流转??荫蔽
【〈世说新语〉二则】内集??儿女??文义??俄而??骤??何所似??差可拟??未若??因风??期行??日中?舍去??乃??尊君在不??相委而去??家君??引??顾（实词、虚词的理解与用法）
写作：
⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯
⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；
⑶记事的目的：传达情感、分享经验；
⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话
⑸模仿课文写法
综合性学习：
⑴如何交友？
⑵展示自我（自我介绍）的方法
⑶综合性学习的评价
第三单元
语文知识：
⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
⑵词性：动词
⑶词语的感情色彩
⑷默读的方法与要求，过渡段的作用
⑸出自《论语》的成语含义及用法
重点词语：
【从百草园到三味书屋】确凿??长吟??轻捷??拥肿（臃肿）??攒??敛??人迹罕至??无从??消释??宿儒??人声鼎沸??拗??盔甲??绅士?窜??觅??跪??云霄??倘若??鉴赏??啄食??和蔼??恭敬??质朴??博学??渊博??倜傥??淋漓
【再塑生命的人】不求甚解??混为一谈??花团锦簇??美不胜收??捡??感慨??搓捻??绽开??争执??惭愧??悔恨??激荡??奥秘??拼凑??企盼??截然不同??疲倦不堪??小心翼翼恍然大悟??油然而生
【《论语》十二章】子??时习??不亦说乎??愠??君子??吾??日??三省??为人谋??忠??信??传??十有五?立??惑??天命??耳顺??从心所欲??逾矩??温故而知新??罔??殆??回??箪??堪??之??者??好??乐??饭疏食，饮水?肱??于??如浮云??焉??善者??川上??逝者如斯夫，不舍昼夜??三军??夺??匹夫??笃志??切问而近思??仁（实词、虚词的理解与用法）
写作：
如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；
名着导读：
《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
课外古诗词背诵：
李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。
第四单元
语文知识：
⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
⑵同义词、反义词
⑶词性：形容词
⑷圈点勾画
⑸文章首尾呼应的写法
重点词语：
【纪念白求恩】殉职??狭隘??热忱??拈轻怕重??麻木不仁??一班??见异思迁??鄙薄??不足道?冀??派遣??极端??冷清??纯粹??佩服??高明??出路??漠不关心??精益求精
【植树的牧羊人】干涸???坍塌??不毛之地??溜达??栋??拣??戳??慷慨??帐篷??废墟??呼啸??滚烫??张扬??琢磨??微薄??酬劳??硬朗??水渠??流淌??光秃秃??刨根问底??沉默寡言
【走一步，再走一步】灼??哄堂大笑??恍惚??抽噎??扒??趴??酷热??厌倦??附和??突兀??怦怦??嘲笑?晕眩??哭泣??呻吟??暮色??安慰??凌乱??参差不齐??惊慌失措??惊讶??畏惧
【诫子书】夫??静??以??淡泊??无以??明志??致远??广才??淫慢??励精??险躁??治性??年与时驰??意与日去??枯落??多不接世??穷庐??将复何及（实词、虚词的理解与用法）
写作：
⑴思路的解释与要求
⑵阅读要理清思路
⑶作文要思路清晰，方法：整体构思；确定写作顺序；列提纲（朱光潜的写作经验）
综合性学习：
⑴课内学习与课外阅读的关系；
⑵课外阅读的作用。
第五单元
语文知识：
郑振铎《猫》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
⑵词性：数词和量词、代词
⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心
重点词语：
【猫】污涩??绫??小侣??怂恿??预警??怅然??蜷伏??逗??缕??倚??妄??消耗
忧郁??懒惰??安详??乞丐??叮嘱??惩戒??悲楚??断语??冤枉??虐待芙蓉鸟??畏罪潜逃
【动物笑谈】嗔怪??怪诞不经??凫??大相径庭??需索??神采奕奕??蹒跚??敛??哺乳??羞怯??写照??匍匐??原委??鹦鹉??温驯??禁锢??滑翔??余晖??俯冲??柠檬
【狼】屠止缀行甚远??投以骨??从两狼之并驱如故窘??受其敌??顾积薪苫蔽成丘??弛??眈眈相向?少时??径去??犬坐于前??久之??瞑??意暇甚??暴??洞其中??隧入??尻??假寐??盖??黠??顷刻??禽兽之变诈几何哉??止增笑耳（实词、虚词的理解与用法）
写作：
《如何突出中心》
⑴什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者的主旨所在。
⑵中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。
⑶作文的基本要求：围绕中心写作；
⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略，开门见山，点明主旨；可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。
第六单元
语文知识：
⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首（郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》）》、袁珂《女娲造人》《寓言四则（伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，吕氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人忧天》）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
⑵神话的起源
⑶寓言的特点
⑷速读的方法
重点词语：
【皇帝的新装】钦差大臣??爵士??笨??赐??聘??炫耀??称职??愚蠢??现款??妥当??理智
呈报??滑稽??圈定??狡猾??陛下??头衔??勋章袍子??不可救药??骇人听闻??随声附和
【诗二首】缥缈??焚??溅??镀金??闪烁??港湾
【女娲造人】莽莽榛榛??抟??剧务??力不暇供??揉??荒凉??寂寞??蓬勃??澄澈??掺和??非凡??气概??灵敏??泥潭??绵延??神通广大??灵机一动??眉开眼笑
【寓言四则】添头（出自《赫尔墨斯和雕像者》）??溉汲??及??国人??道??闻??对
得一人之使??亡??晓??积气??若??行止??奈何??只使??中伤??积块??四虚??躇步跐蹈??舍然（分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》，注意实词和虚词的含义与用法）
雕像??庇护??爱慕??虚荣??较量??凯歌??杞人忧天
写作：
《发挥联想和想象》：
⑴什么是联想和想象：联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
⑵联想与想象的区别与联系：在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。
⑶善用联想与想象的作用：可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。
⑷运用联想与想象需要注意什么：一是联想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是联想和想象要有新意。
⑸如何激发自己的想象力：仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心。
综合性学习：
⑴什么是文学：文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。
⑵与优秀的文学作品对话的作用：丰富人生经验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。
⑶在正式场合发言的要求：①充分准备，满怀自信，克服胆怯心理；②声音洪亮，发音清晰，尽量说普通话；③注意用语规范。
名着导读：
《〈西游记〉：精读和跳读》
⑴西游记是一本什么样的书？（简要介绍）
⑵什么是精读与跳读：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
⑶精读就是细读、精思、鉴赏。
⑷跳读到底要跳过哪些内容：与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
⑸精读与跳读的目的：抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。⑹
课外古诗词背诵：
刘禹锡《秋词（其一）》、李商隐《夜雨寄北》、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》、谭嗣同《潼关》，基本涵义、文学常识、背诵默写（《夜雨寄北》为课标规定必备篇目）。
