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    幼儿园老师业务笔记摘抄大全12020

    时间:2021-04-22 08:10:12 来源:勤学考试网 本文已影响 勤学考试网手机站

    幼儿园老师业务笔记摘抄大全15篇

    幼儿园老师业务笔记摘抄大全15篇

    幼儿园教师业务笔记摘抄大全(一):

    怎样帮忙幼儿养成良好的阅读习惯

    1、为幼儿创设有利于安静阅读图书的良好环境。

    让幼儿有便于摆放自我图书的空间,如小书架、抽屉或纸箱等。

    每一天固定半小时作为全班读书的时间。

    经常为幼儿读书,读书时先从他们最感兴趣的资料看起,看完后提出一些问题,使他不回答,也会感兴趣并主动去思考。

    成人要多带孩子到书店、儿童图书馆(阅览室)、社区儿童活动中心等场所,选择适宜的书陪孩子一齐阅读。

    2、进取诱导幼儿对图书真正感兴趣。

    与孩子一齐边看边讲述家庭照片或活动照片,在孩子面前表现出发自内心的喜忧和情趣。

    和孩子一齐到图书馆或书店挑选孩子喜欢的书,时常为孩子做出热爱阅读的示范榜样。

    引导孩子一齐阅读信件、书报和周围生活中常能够看到的标志,如商标、路标、广告、提示语、玩具、药品、商品的说明书,请柬、电视节目单、电脑、电视、邀请信、报刊、杂志中的文字等。

    和孩子一齐做自我的书,一齐读自制的书。

    经常有意识地给孩子读书朗读图书,这样能增加孩子的词汇量,提高孩子语言学习的本事,并能直接引导孩子阅读的进取性。

    3、正确指导幼儿阅读。

    有序地读书,如按顺序从上到下、从左到右、从前往后地翻阅图书,按页码翻阅,一幅图一幅图地认真阅读。指导孩子学会从用手指标题或文字读逐步过渡到用眼从左到右、转行阅读。

    在阅读中练习生活实际适时提出问题,鼓励孩子进取思考。如将《小兔乖乖》时能够文:如果大灰狼来到小兔加敲门,小兔不开门会怎样样呢你也有想小兔一样勇敢的时候吗

    试着与孩子交流读后感。此时,最好一孩子讲述为主,成人必须很专心、很有兴趣的亲她,并加以及时引导,避免孩子说着说着就跑题。

    4、培养幼儿良好的阅读习惯。

    看书时坐姿端正,书本与眼睛的距离适当,不躺着看书。

    不在阳光下、走动中、吃饭时看书或图片,看书持续半小时后要让眼睛适当放松和休息。

    不在书或图片上乱涂乱画,不随意卷折书或图片。

    看完书或图片后要放回原处,图书有损坏要及时进行修补。

    幼儿园教师业务笔记摘抄大全(二):

    怎样让幼儿爱说会讲

    1、创设让幼儿自由表达,有话就说的语言环境

    尊重幼儿的任何自由表达行为的行为,包括他们的自言自语,有的幼儿直到6岁自言自语也常常会伴随着他们的活动进行,这是儿童语言发展区的一个重要特征。

    教师不宜过多地评价幼儿说了什么,说得是否完整贴切等,吸引幼儿愿意自由表达处自我的思想和情感更为重要。

    不轻易对幼儿说不,如果她的表达总是被排斥和否定,会使幼儿有挫折感而失去表达的愿望和兴趣。[]

    2、丰富幼儿的生活经验,有意识拓展幼儿语言交流的资料。

    引导幼儿广泛地接触自然、社会,开展丰富多彩、生动趣味的活动,不断丰富幼儿的各种经验、感受,使幼儿有乐于表达、交流的资料,真正有话可说。

    成人要重视幼儿的提问,认知回答他们的问题,或利用各种渠道(如书、互联网、有关人员)和他们一齐寻找问题的答案,或鼓励幼儿向相关人员询问。

    为幼儿供给与人交往的机会和条件,比如鼓励他们买东西、借东西,在与人交往时运用语言表达自我的想法或愿望,提醒幼儿使用礼貌用语。

    教师与学生构成了教育的主体,教师是施教者,学生是受教者,而两者并不是对立的,教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中,由于学生的年龄因素决定了学生的思想,他们有自我观察问题、分析问题、解决问题的视角,作为与学生有必须年龄差距的教师,则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近,才能走进学生内心深处,使教育活动以最小成本取得最大效益。

    3、创造个别交流的机会,引导幼儿学会与他人平等对话。

    以聊天的方式。善于捕捉幼儿生活中趣味的事件、突出的事例、明显的物体特征等,激发幼儿把自我的见闻清晰讲述出来的愿望,练习表达的技巧。

    用问答的形式引导谈话,对三、四岁的孩子提出的问题要具体,趣味性要强,如星期天谁带比去赶集,路上你看见了什么妈妈买了什么东西对5岁以后的孩子提出的问题能够

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