有关大学体育教育调研报告
时间：2020-09-26 08:15:00 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
有关大学体育教育的调研报告
北京体育大学实习调研报告院系：教育学院年级：xx 级专项：田径姓名：杨帅实习单位：北京农业职业学院实习年级：大一、大二实习项目：网球、游泳、篮球xx 年 9 月 03 日至 xx 年 12 月 30 日关于北京农业职业学院大一新生 4 个班男生立定跳远现状分析
立定跳远是中学和大学生体质测量女生身体素质测试的一项重要指标，也是大学生体质测试的重要内容。
为了了解北京农业职业学院大一新生 4 个班男生立定跳远成绩
的现状，根据不同情况针对性制定计划，提高成绩。现对他们立定跳远的成绩进行分析。下面将从各个班级的平均成绩、最好成绩、最差成绩、满分率、优秀率进行分析比较。为今后改进和提高学生的立定跳远水平提供参考和依据。
满分≥2.73 米优秀≥2.63 米良好≥2.28 米及格≥2.08 米不及格＜2.08 米1.成绩的评价表一班级平均成绩大一年级4 个班立定跳远的平均成绩评价成绩表（米）一班 2.18 二班 2.19 三班 2.27 四班 2.09总平均成绩 2.18 从各班的平均成绩来看，平均成绩最高的是三班 2.27 米（见表一），最低的是四班 2.09 米；二到三名是二班和一班。四个班平均成绩为 2.18 米，达到平均成绩的是一班 2.18 米、二班 2.19 米、三班 2.27 米。没有达到四个班平均成绩的是四班 2.09 米。
根据北京农业职业学院立定跳远评分标准，这四个班的平均成绩
对应的成绩是 6.5 分。一班、二班的平均成绩对应的成绩在为 6.5 分；三班平均成绩对应的成绩为 7 分；四班平均成绩对应的成绩为
6 分。
由于立定跳远是大学体质测量项目，同时也是北京农业职业学院
体育课测试必考项目，到了大学之后关乎于毕业等事宜。所以无论
是老师家长还是学生对于自身的期望都不应仅限于及格，所以接下
来我们研究的是各班的满分率、优秀率、良好率、及格率。2.满分率、优秀率表二大一年级 1-4 班级满分率、优秀率表（%）一班二班三班四班班级满分率 0% 0% 0% 0% 优秀率 0% 0% 0% 0% 良好率 42.9% 50.0% 66.7% 10.0% 及格率 71.1% 64.3% 83.3% 70.0% 表二是大一
新生 4 个班男生的满分率、优秀率、良好率、及格率。表中满分率
和优秀率四个班均占比 0%。三班的良好率和及格率相对较高，这说明三班的同学在立定跳远方面的整体水平比其他班高，而四班的良
好率只达到 10%，及格率达到 70%，整体成绩不尽如人意，相对其
他班来说成绩提升空间较大。经过从上述几个方面的调查、比较、分析，看出北京农业职业学院大一新生四个班的男生立定跳远的成绩整体水平偏低，满分和优秀为零，需要提升的空间很大。在上课时时
间的安排上需要制定一些针对提高立定跳远成绩的科学的训练方法。同时，学生的身体素质较差，强度和难度要适中。
冷水江市中学体育课堂教学调研报告xx 年 8 月 21 日邹日方长期以来，学生中一直存在着爱好体育活动但不爱上体育课的现象，这大概与沉闷、单调的体育课教学有关。
《体育与健康》课程中要求要在体育课堂教学中，发展学生身体素质，学习简单的运动技能技巧和体育知识，进而提高学生的运动能力，增强生理健康及社会适应能力，充分照顾到学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保人人享受体育健康的乐趣。
学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，培养合格人才的重任。爱玩是学生的天性，如何让学生在体育课上能痛快地玩，而且玩中有学，这将是学校体育课程改革的方向。现通过对冷水江市六所中学体育课堂教学现状的调研，分析如下：一、存在的问题 1、体育被视为副科，不被重视衡量一所学校强弱不仅仅在于升学率，评判一位教师教学效果的好坏不仅仅在于成绩，但事实上，升学率和考试成绩一直是全社会和学校管理者的指挥棒，考得好的学校既得名又得利。在这种强势压力下，学校管理者不得不狠抓升学率，狠抓广大教师的考试业绩。
只重考试成绩的指挥棒下，体育教学就成了可有可无的课程了。
体育教师也就成了副科教师，家长更不会重视，甚至有家长怕累着孩子，不让他们上体育课。这就严重抑制了体育教师的教学兴趣，他们也就敷衍了事，更谈不上花心思让学生的身心得到有益的锻炼。久而久之，在学生的眼里，体育课就是玩的代名词。再加上一些老师为了考试出成绩，不惜大量占用体育课的时间。
2、学校体育观念的滞后观念较为陈旧，只注重体育成绩的单方面的提高，不注重学生运动能力的培养，只注重少部分体育特长生的培养，为学校在一些运动赛事比赛中取得好成绩而增光添彩，而忽视了对全体学生的运动能力的发展，目光仅放在了短期的体育成绩，而忽视了长期的对学生身体素质的提高和养成良好体育锻炼习惯。
3、学生整体缺乏体育锻炼意识，上课兴趣不足，热情不够由于各种原因，也导致了学生整体缺乏体育锻炼的意识，对体育课热情不够，能参与锻炼的仅仅局限在按部就班的广播体操和眼保健操，甚至在体育课堂上也懒得运动，应付了事，有的还以各种理由请病假，不愿意参加体育运动，这是由于学生的体育兴趣没有被培养起来，有的学生认为体育课就是自由活动，就是放羊了，随便玩了，完全脱离了老师的教学，组织性差，随意性强。
4、体育教师队伍力量薄弱、工作积极性不高体育方面的师资力量欠缺，师资观念水平有待提高。有人曾笑话体育课是“一个哨子，两个球，学生老师都自由”。
教师教学手段单一，内容重复，没有按照《体育与健康》这本教材上的内容一课一课上下去。体育课堂的内容，无新意，学生提不起兴趣，或者是考什么就教什么，考跳远，那就节节课都练习跳远，有一跳跳几年的现象存在。
二、解决的对策与建议 1、建立严格的体育工作督导小组和评估体系制定有关体育教学文件，以加强对学校体育工作的检查督促，保证学校体育教学质量，提高体育教学管理水平。
2、加大对体育的宣传力度通过板书、广播和比赛等形式来宣传体育让更多的人认识体育，树立正确的学校体育指导。使更多的群体关注体育、支持体育，更重要的是有关领导和学生家长要更新观念支持体育工作，激励体育教师，，提高体育教师的专业职能。
3、重视体育教育人才要为体育教师创造施展才能的空间，还要吸纳人才，利用人才，稳定高级人才的队伍，学校还应鼓励现有体育教师参加继续教育，通过各种形式的教育，提高教师学历水平和业务能力，以适应学校体育发展要求。
4、有计划地开展体育活动学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动，保证课时，不得随意侵占，按计划有秩序地进行体育教学、考核，大家都重视体育教育，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。
总之，通过以上对冷水江市中学体育教学现状的调查分析，体育教师要抓好体育课堂教学的各个环节，重视各环节的作业，遵循体育教学的循序渐进原则，确保学生健康的发展，全面的发展。
学校要建立切实可行的教师评价机制，为体育教师向专业化发展提供良好的环境。从学生兴趣爱好入手，以兴趣为导向，让学生真正喜欢体育课，培养学生良好锻炼身体的习惯，强健体魄，为以后大学体育课程打下扎实的体能和技术基础。
学校体育教学现状调研报告小学体育教学的发展，才能使我小学体育教学符合顺从时代的发展，符合并顺从课程改革的需要。小学进行了实地调研，其中包括当地体育教学开展，师资配备，教学内容等调研活动，本报告就当地体育教学及所遇到的困难提出了相应的措施。
学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，培养合格人才的重任，小学体育教育教育状态确实令人担忧。
1、学校只重视升学率，忽视体育教学衡量一所学校强弱不仅仅
在于升学率，评判一位教师教学效果的好坏不仅仅在于考试成绩，
但事实上，升学率和考试成绩一直是全社会和学校管理者的指挥棒，这种观点尤其突出，考得好的学校既得名又得利。在这种强势压力下，学校管理者不得不狠抓升学率，抓广大教师的考试业绩。在中（小）考或期终统考中考得好的教师，就是校骨干教师，不仅拿统
考奖金，而且评职、晋级无条件优先。在学校管理者只重考试成绩
的指挥棒下，体育教学就成了可有可无的课程了。体育教师也就成
了副科教师，在学校不被人瞧得起，一切好事都轮不到他们头上。
这就严重抑制了体育教师的教学兴趣，他们也就敷衍了事，更
谈不上花心思让学生的身心得到有益的锻炼。久而久之，在学生的
眼里，体育课就是玩的代名词。
再加上一些老师为了考试出成绩，不惜大量占用体育课的时间。所以，在不少小学，体育教师早已名存实亡，体育课也只出现在课表上。
这种现象在毕业班尤其突出。
