小班区域活动教案30篇
时间：2021-01-31 03:08:56 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
小班区域活动教案大全
【篇一：小班美工区活动教案纸团印画】
小班美工区活动教案纸团印画
一、适合对象：小班
二、材料：废纸团，各种小狗轮廓
三、价值：
1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红、黄、蓝、绿。
2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛
的特征——毛茸茸，同时也培养孩子对作画的兴趣。
3、锻炼孩子的手部力量。
四、玩法：
1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧，变成一个小纸团，想一想：这小纸团可以用来干什么呢？（可以扔、可以放在手心藏起来玩游
戏，猜猜纸团在哪头）。
2、教师介绍另一种玩法：这废纸团还可以用来作画呢！师出示四种
颜料：红、黄、蓝、绿，把纸团放在颜料里蘸一蘸，再在纸上印一印，就可以变出一副好看的画来了（同时也可让孩子学习一些词语：
毛茸茸、五颜六色；也可感知红红加黄变成橙色等）教师先可以让
孩子在纸上随意的印画，激起孩子作画的兴趣。
3、提供各种小狗的轮廓图。师问：你们知道小狗的身上的毛是怎么
样的？摸上去感觉怎样？（毛茸茸）那这些小狗身上没有毛，怎么
办？让幼儿联想到可以用纸团印出来。
4、教师除了提供小狗以外，还可提供多种多样的动物图片，让孩子
在印印画画中培养孩子画画的兴趣。
【篇二：小班主题性区域游戏的开展】
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小班主题性区域游戏的开展
作者：童武璞
【摘要】本文从“我的故事”这一主题从孩子认识自身开始，适时帮助他们强化自我意识，让他们进一步了解自己是独特的、独一无二
的。但是从以上教师增添的材料中不难看出，关于“我的故事”的区域材料非常少，特别是“科学区”、“动手区”、“图书区”等，与主题结合不紧密，主题目标和游戏目标不融合。在材料的呈现上虽然有
自己的考虑，但是缺乏美观性、层次性、递进性和牢固性。在活动
的指导过程中，教师由于对活动的全盘次序的考虑、对孩子的帮助
等，比较忽略对孩子的评价。教师应当更多的使用评价的方式，帮
助他们了解自己的发展情况，并对自己的游戏进行新的尝试。
【关键词】故事；游戏；创造；自信
一、环境的创设——遵循主题目标
陈鹤琴先生曾提出：“幼儿的活动应该以生活为轴心，大自然、大社
会都是活教材”。所以在设计“我的故事”主题背景下的区域活动中，首先要根据主题的核心内容以及要求，将主题背景下区域活动的环
境创设得不仅要富有生活气息还需要富有挑战性的环境，让孩子喜
欢并愿意操作，整个区域环境还需要相互融合，以前我们喜欢把一
个一个区域划分得很细化，而且都用隔断或者柜子给隔开了，但是
对于小班孩子来讲，最好把整个区域环境融合在一个大环境中
二、材料的投放——符合成长与认知需要
要根据主题目标设计相关的游戏材料，使主题目标和游戏目标相融
合。上述案例中我们也发现了教师在区域里面基本没有关于“我的故事”的游戏材料，如果区域游戏脱离主题背景，所提供的材料与主题
教学关系不大，就不利于教学活动的深入，激发不了孩子活动的兴
趣，所以我们应围绕主题投放区域活动中的材料。
1、有目的、有计划的设计游戏材料。
材料是支撑孩子游戏的基础，需要根据主题活动的目标进行有计划、
有选择地投放游戏材料，这样就能够让区域活动与主题活动相一致，
目的也就更加明确了。比如：在“我的故事”这一主题中，主要目标是：感知自己的独特性，知道自己是一个独立、自主的个体；愿意
主动地参加各类活动，初步产生积极的自我体验；乐意与他人互动，
体会别人的心情，愿意帮助别人。其实就是让孩子获得积极的自我
体验，形成积极的自我意识，从而接纳、肯定自己、喜欢自己。为
了达到这一要求，在区域游戏中设计了“有趣的表情、我的身体、找找我自己、成长的足迹、做客……”
【篇三：幼儿园区域活动教案5个】
幼儿园区域活动教案5个
区域名称：爱心医院
类别：社会
创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼
儿关心他人，爱护同伴的好品质。
投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶
玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、
如何与病人交谈。
教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如
何做小医生，如何做病人。
区域照片：
区域名称：动一动，真有趣
类别：益智
创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用
不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。
投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方
式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习
学会与别人分享。
区域照片：
区域名称：阅读角
类别：语言
创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅
读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读
角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。
投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。
玩法：安静阅读
教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束
后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者
讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能
力。区域照片：
区域名称：小小门球场
类别：健康
创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵
守比赛规则。
投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。
玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组
中进球人数多少定胜负。
教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。
区域照片：
区域名称：创意空间
类别：美工
创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀
等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作
品。投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮
廓图玩法：1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧，
并学习串的技能。
2．描画。玩法：根据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、
曲线及涂色。
教师指导：指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物
体以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿产生对美工的喜爱。区域照片：
