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    大班角色区游戏教案

    时间:2021-01-31 03:04:12 来源:勤学考试网 本文已影响 勤学考试网手机站

    大班角色区游戏教案

    【篇一:大班区域活动教案】

    山西省学科带头人评选教案

    (大一班区域活动)

    单位:晋中市灵石县第一幼儿园

    组织教师:马秋梅

    授课时间:2013年12月4日上午 10;30—11:00

    一、开放区域:

    美工区、科学区、积木区、阅读区。

    二、活动目标:

    总目标

    1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。

    2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索,获得多样化的学习经验。

    3.与同伴分享区域游戏的快乐。

    4.活动中遵守规则,活动后能物归原处,养成良好的游戏习惯。预设区域目标

    (一)美工区

    层次一:运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子,或剪出造型各异的窗花。

    层次二:感受设计、创造、动手操作的成功感。

    (二)科学区

    层次一:尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来,让不倒翁玩具不倒。

    层次二:通过操作、摆弄了解电池与电动

    玩具,不同填充物与不倒翁的关系。

    层次三:乐意与同伴合作、交流、分享,并尝试记录。

    (三)积木区

    层次一:根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法,合作搭建桥梁。

    层次二:在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享,并不干扰其他区。

    (四)阅读区

    层次一:自主选择图书,安静地阅读。

    层次二:活动结束后,将图书按编号进行分类整理。

    三、材料投放:

    (一)美工区

    1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。

    2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。

    3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。

    (二)科学区

    1.不同型号的电池若干

    2.各种使用电池的操作材料如:手电、玩具车、闹钟等。

    3.制作不倒翁的各种材料

    4.幼儿操作记录表。

    (三)积木区

    1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。

    2.各种桥的图片等。

    3.辅助材料:自制高低不一的“饮料”圆柱体。

    (四)阅读区

    各种图书

    四、活动过程:

    1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则;

    (1)老师看到太原真美,最美的是母亲河上的桥,太原还有哪些桥呢?老师积木区投放了一些桥的图片,相信你们也可以搭建出自己设计的桥。

    (2)老师在科学区投放了一些与电池有关的物品,相信你们会有不同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料,小朋友可以尝试哪些材料最合适。

    (3)老师在阅读区投放了几本新书,并且做了一些小小的标志,请看完后按标志送书回家。

    (4)美工区可以继续装饰纸盘,也可以自由选择剪窗花。

    今天就开放四个区:积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前,必须佩戴进区卡,取玩具时不能争抢,游戏时尽量不要干扰到其他区。

    2. 幼儿游戏,教师指导;

    (1)幼儿自由选区,佩戴进区卡入区活动;

    (2)教师观察,随机介入指导(重点观察科学区)。

    科学区:

    (1)幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内,请幼儿动脑筋,想办法,让不倒翁不倒。

    (2)提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。

    (3)幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。

    (4)支持鼓励幼儿合作探究,从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。

    (5)初步了解电池的正负极、种类及应用。

    (6)幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。

    3.分享交流

    师:今天的区域活动中你发现了什么?希望和小朋友分享的有哪些?

    1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。

    2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存,以便下次活动完成。

    3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏,并对个别区域进行适当

    的归纳提升。

    五、延伸活动:

    1.电动玩具材料:

    a让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来;

    b在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体;

    c逐步了解电子积木等集成电路的运用。

    2.不倒翁材料:

    a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁;

    b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒)

    3.积木区:

    a尝试搭建天桥,巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。

    b在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、

    立交桥。

    2013.12.3

    【篇二:大班区角游戏活动方案】

    大班区角游戏活动方案

    大班区角游戏活动方案

    区角游戏一

    名称:我和音乐一起玩

    材料:筷子,各种瓶瓶罐罐

    设计意图:对幼儿实施音乐教育,使幼儿能主动参与音乐活动,能

    大胆表现自己的情感体验,培养他们的创造力,欣赏力,审美能力,激发自信心。

    玩法:本区角采用打击乐开展游戏,这是一种尤为幼儿喜爱的教育

    活动形式,是为孩子自由选择,自主探索,操作摆弄的自主活动。

    我们为孩子提供了乐器及活动空间,以小组为形式,给孩子一个开

    放的,充分发展个性的空间,改变了以往集体教学中老师说一步,

    幼儿做一步的传统做法。

    区角游戏二

    名称:我爱厨房

    材料:各种厨具,调味瓶若干

    设计意图:午餐时,我们发现有的幼儿挑食,偏食,因此我班设计

    了这一区角游戏,让他们扮演爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,进厨房煮饭,烧菜,体验大人们的辛苦,同时也培养幼儿参与活动的积极性,今后做到不挑食。

    玩法:此游戏以部分幼儿的形式开展,发展幼儿的兴趣和需求,及

    时填补教学内容中的空缺。在游戏活动中,幼儿的自主性比较高,

    更容易看到幼儿最自然地一面,改变了孩子们日常生活中一些不良

    习惯。

    区角游戏三

    名称:宝贝舞台

    材料:各种舞台服装

    设计意图:大班幼儿的表现欲望比较强烈,参与活动的积极性也较高,“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现

    自我,通过自主选择舞台服装与同伴游戏,培养他们能大胆表演及

    获取舞台经验。

    玩法:教师为幼儿准备一些舞台表演的道具,供其自由挑选,教师

    可与幼儿一起游戏,引导他们,启发他们,鼓励他们,顺利地完成

    游戏。

    区角游戏四

    名称:快乐书吧

    材料:幼儿自带与教师共同准备图书若干

    设计意图:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。书是伴随幼儿养

    成良好习惯,影响他们一生,给他们带来快乐和知识的一种工具,

    因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书,一方面供孩子们阅读,另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。

    玩法:由于孩子较多,我们将“快乐书吧”设置在走廊里,方便幼儿

    自由挑选,学会安静阅读,看后能做到及时整理书刊。

    区角游戏五

    名称:巧手工作室

    材料:剪刀,胶水,各种彩纸,蛋糕盘

    设计意图:幼儿的经验是在操作与探索过程通过自身的活动来获得的,我在这个区角活动中创设并投放了大量的,适合本班幼儿发展

    水平的活动材料及工具,鼓励孩子进行充分的自主探索和表达表现,为幼儿营造一个宽松,自由,和谐的创造环境氛围,从

    而获取广泛的经验。

    玩法:根据各个幼儿的年龄,能力差异,面向全体幼儿,自由选择

    材料进行操作。

    【篇三:幼儿园区域活动教案5个】

    幼儿园区域活动教案5个

    区域名称:爱心医院

    类别:社会

    创设目的:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼

    儿关心他人,爱护同伴的好品质。

    投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶

    玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、

    如何与病人交谈。

    教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如

    何做小医生,如何做病人。

    区域照片:

    区域名称:动一动,真有趣

    类别:益智

    创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用

    不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。

    投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方

    式发展幼儿思维及动手操作能力。

    教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习

    学会与别人分享。

    区域照片:

    区域名称:阅读角

    类别:语言

    创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅

    读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读

    角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。

    投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。

    玩法:安静阅读

    教师指导:指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者

    讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片:

    区域名称:小小门球场

    类别:健康

    创设目的:培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵

    守比赛规则。

    投放材料:自制门球、球杆、球门及门球活动图片。

    玩法:幼儿分组比赛,每组三人,每人一杆、一球、一门。看两组

    中进球人数多少定胜负。

    教师指导:指导幼儿正确使用球杆打门球,了解打门球的各种规则。区域照片:

    区域名称:创意空间

    类别:美工

    创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀

    等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料:橡皮泥,小盒子,吸管、各种常见动物、植物的轮

    廓图玩法:1.制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧,

    并学习串的技能。

    2.描画。玩法:根据底图上的提示描画或涂色,初步学习画直线、曲线及涂色。

    教师指导:指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物

    体以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿产生对美工的喜爱。区域

    照片:

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