高三学习经验交流ppt

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【篇一：高三学习经验交流】

各位家长大家好。

应陈老师之托，今天有幸在这里作为进步同学代表来谈谈我的进步

心得。

首先，我认为扎实基础是成绩稳步提高的必要条件。一些同学对基

础不够重视，只知道埋头刷难题，但在测试时时常由于基础概念、

性质等不扎实导致成绩的浮动较大，考到了知道的知识点就能考出

优秀成绩，涉及到不扎实的基础知识时就会造成不应该的失分而导

致低分。对于巩固基础这一点，我深有感触。高一时，由于我自身

还未认识到高中的重要性，没有坚定的信念，于是在课堂上没有好

好听讲，致使我高一的成绩处于班级下等，且没有打好较好的基础，这给我高二想要好好学习努力向上时造成了很大的障碍。于是我决

心从基础开始掌握，在高二一年的打实基础后，终于在高三得到了

逐渐的进步提升。对我自身而言，进步的最大诀窍就是夯实基础，

相信这也是成绩稳定优异的同学的窍门，只有基础知识彻底掌握后，才能在此基础上思考难题，解出难题，得到更好的成绩，而基础知

识的掌握也并非说说而已，认真总结归纳，整理出自己的笔记本，

亦或是在日常排队的时间里拿出一本背诵的小本子。这些都可以是

扎实基础的一小步，而这些看似微不足道的一小步，在日积月累后

也能送我们到达理想的远方。

其实关于学习的方法实在是数不胜数，我的方法只是我寻找到的一

个学习的方向，每位同学都应该逐渐形成属于自己的学习方法和良

好的生活习惯，而生活中的琐事不应再成为困扰的因素，劳逸结合，放松心态，这样才能一心一意的学习。

离高考只有一百九十__天了，每一位同学都在快马加鞭地为自己的

理想努力前行，而家长的力量也是必不可少的。每一句关心的话语，

每一个鼓励的眼神，都能成为同学们筋疲力尽时的提起精神的能量。这次的期中考也是一样，成绩不表示一切，考差了并不代表明年的

六月也会失败，考好了也并不代表成功。如果每个人都尽力而为，

那么考好考差都不成问题，家长们也无需过度的批评和奖励。成绩

不理想的同学收到成绩单的心情定会比看到成绩单的家长们低落，

若是在同学鼓起勇气为下一次测试努力拼搏时听到家长的批评数落，那鼓起的气就会立马卸掉一半，其实家长们只需拍着同学的肩膀说

一句“没事，我相信你。”，虽只有短短数字却也能使同学们昂首挺

胸面对挫折。而成绩优异的同学也需要放低姿态继续努力，一句“相

信你下次能更好”就可以让同学的肩膀更加沉重，更脚踏实地的学习。还有，现在许多同学周末都呆在学校，回家时，情绪的引导变得尤

为重要，不能让同学们以劳累一个月为理由而过度放松，那么一个

月的劳累都会变成泡影。但家长也不能过度压迫使同学们的精神过

度紧绷，这样容易造成情绪反弹、压力过大，反而对学习进步有反

效果。家长所能做到的最好的帮助，就是努力搜集高考和大学等等

的信息，为同学努力拼搏得到的成绩能得到最高利润的回报。

希望我的演讲能给在座的家长一点点的启发，也希望家长们能在最

后的一百九十__天里和我们二班的全体老师同学共同努力，为理想

奋斗，为更好的未来奠定基础。谢谢大家

……

好像太长了

【篇二：高三高考学习经验交流】

高三高考学习经验交流

高三高考学习经验交流

（篇一）探索感悟提升

我本身是不迷信什么方法的。我觉得学习是一种探索，而不是靠某

种方法就能批量完成的任务。所以我就谈一谈在学习时产生的感悟吧。一家之言，希望能对学弟学妹们有所帮助。

语文

我是一个比较典型的理科男，语文一直是我的弱项。反映在试卷上

就是分数一直处在班级的中游。直到高三才发现，高考语文最拉开

差距的部分便是基础知识和作文。于是我用大量的精力加强基础知

识的背诵，将这个部分牢牢掌握。所以，大量的背诵和练习是掌握

好基础知识最好的方法。

而我作文的提高，得益于我对读书的喜爱和老师关于应试作文的培训。在高三，我喜爱上鲁迅先生的文章。鲁迅先生的杂文嬉笑怒骂，有着深刻的思想和犀利的语言。这是高考作文阅卷老师比较喜欢的

类型，所以我在高三下半学期看了大量的鲁迅的文章。每个人都有

适合自己的风格，一种风格的文章看多了，自己写起来也会有那种

文风，也会更有写作的欲望。多读多练，语文作文的成绩一定会有

所提高。

数学

数学可能是令许多人头疼的科目。我个人觉得，数学成绩跟个人天

资有一定关系。所以不能强求达到最好的那一个层次。我们要做的

就是在自己能力范围内做到最好。基础分是一百分左右。减少计算

失误就可以全部拿到。关于减少失误，我推荐一种方法，就是规范

演算过程。在演草纸上工整地写下每一个计算步骤，加减乘除都要

一步一步写，不跳步骤。这样速度虽慢，但减少失误，方便检查，

增强自信，比较适合数学基础较差，主抓基础分的同学。

我觉得要提高数学成绩，刷题必不可少。对于数学成绩不错的同学，我推荐多做题。错题本和好题本也十分重要。

英语

英语的第一轮复习十分重要，许多语法句式都会从头复习一遍，原

来英语基础较差的同学可要吃苦了，对照12本课本认真学习。英语

是语言类学科，我觉得大量的课外阅读是很有帮助的。英语周报、

21世纪报、china daily、或者是现在市面上众多的英语课

外读物都可以尝试看看。我觉得高考和四六级词汇的背诵如果和课

外阅读结合起来，效率会很高。背过的单词反复遇见，印象会深刻

许多。我也有一本薄薄的本子，用来记课外的单词，每天早晨和老

师布置的内容穿插着背诵，效果蛮好的。

测试策略

首先是字。汉字和英文都讲究工整。汉字不是一时之功，而英文就

可以短期提高。我个人写的是斜体，而且坚决不连笔。字母圆润，

高度统一，就会显得很工整。

每门测试的时间安排可都要自己实战探索了。比如在语文和英语的

测试中，我会以较快的速度答题，留65~70分钟（其实这也是正常

水平）写语文作文、50分钟写英语作文（30分钟作文、20分钟补

填和涂卡）。这些也都因人而异吧。

心态

高三是非常忙碌的。高三的假期少的真是可怜，有时令人烦躁愤慨（我也常常愤慨）。克服这些负面情绪也蛮重要的。或许想想学长

们的经历，展望高考后的美好生活，就会重新振奋精神，继续努力

下去。

测试不要太看重成绩，几分的得失、名次的轻微浮动，要重视，但

也别太过在意，影响情绪。我高考前夜是两点睡着的，心中是莫名

的感觉但绝不是紧张。积极地面对高考前的十几次模拟，高考时你

也能够放下包袱，一心答题。

高中生活紧张多彩，高中学习忙碌充实。希望学弟学妹们看过之后，能联系自己的实际情况，有一些新的思考和想法。也希望学弟学妹

们不要拘泥于他人的学习经验，因为绝没有适合所有人的方法。自

己探索才是最好的选择。我也预祝学弟学妹们在高考中取得满意的

成绩。

（篇二）天道酬勤

在高三，要问我收获了什么，我会说，由于努力，我锋利了自己;因为共同的理想，我拥有了一大帮朋友;跟老师的密切交流，我总是能

够得到受益匪浅的启发。学习的方法因人而异，但是，绝对离不开

预习、认真听课和课后复习，在这过程中学习也有一些小窍门。

学习需要练习，没有勤奋的学习、不断地练习，又如何来应对一次

又一次的测试呢，“天道酬勤”是我一直信仰着的。

学习是需要用心的，朱熹曾经说过：“读书有三到：心到，眼到，

口到。”一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习

边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以

专心的学习一小时后全身放松地听一听音乐，这样比带着耳机做功

课的效果好多了。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏

案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用，我学习的时候常有陶渊明的结庐在人境，而无车马

喧的境界。

给自己定一些时间限制，不要在整个晚上都复习同一门功课，可以

适当根据课程的进度来预习复习，课后注意整理笔记，学会归纳总结，把知识点罗列分类。有句谚语说：“三天不念口生，三天不练手生。”的确，所以复习也是学习的一个重要方法，千万不可小看它。

当然选“好题”也是很重要的，千万不能见题就作，那样的话往往会

事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地

去做了。

学习更重要的一点就是能持之以恒，今天的事情今天做，不要明日

复明日，这样就会学成一种坏习惯——怠慢，所以我们要持之以恒，绝不能明日复明日。

学习没有捷径，需要我们用努力来浇灌，选定目标，努力向前。）

【篇三：高三经验交流(正式) (3000字)】

尊敬的领导、各位老师：

大家好！非常高兴能有机会和在座的各位交流、共同探讨高三英语

复习的备考策略。其实，得知有这个发言的任务后，我也是感到很

紧张。因为在座的都是各个学校派来的高三把关老师或者是研究高

中教学的专家，所以我今天也就是和在座的各位共同探讨高三英语

复习，交流教学经验，从一线老师的角度和大家一起回顾我校在

2011年高考复习备考中的一些做法。希望对各位2012年高考备考

有些许借鉴和帮助，有待改进之处敬请在座的各位给予及时的指导

和帮助。

在2011年高考中我校刘晶晶同学以总分710分取得自治区高考理

科状元，其中，英语单科成绩146.3分，一举夺得自治区理科英语

单科状元，创造了我校的新纪录。刘晶晶中考的成绩：这既有她个

人努力的成分，同时作为他的英语老师，我想可能也和我们高三的

复习策略有关。下面我就从备课组长和任课教师的角度谈一谈我校

高三复习的一些粗浅的做法。

一、从高一、高二基础抓起，团结一致，脚踏实地：

1. 注意高一英语教学和初中知识的衔接过渡，每届高一的第一学期

都有初

高中学习方法过度的讲座，目的在于激发学习兴趣，树立学好英语

的信心，同时选择好配套的教辅、练习册，坚持练习听力；

2. 怎样抓单词？摆在高一学生面前最大的难题就是词汇量大，总是

抱怨“忘

记得快” 。就高考而言，词汇直接关系到和阅读水平和提高写作能

力的有效手段。我们一贯奉行的原则就是“先做减法，再做加法；集

中识词，量化考核”每单元前期集中识词，每天课前轮流滚动读单词，考单词，再出针对每个单元知识点的小卷（突出考查本单元的重点

单词；短语；重点句子）共50个空，100分，全批全改；同时，再

增加

报纸、练习中的词汇、短语、句型；

3. 怎样处理阅读？压缩课本阅读，主要加强阅读方法的指导，发挥

学生自

主、合作、探究的学习方式，阅读课上尽可能的调动学生学习的主

动性，变“要我学”为“我要学”，向课堂40分钟要效率，凡是学生能

够独立思考解决的，老师绝不越俎代庖。在巩固词汇、句型的同时

融入课外阅读，扩大学生的视野，有选择性地、分阶段地做难度适

中的完型、阅读练习，重视讲解、落实，充分信任学生，让学生讲，教师全批全改，形成激励机制，为高考阅读、完型打下坚实的基础；

4. 怎样打下写作的基础？从高一开始，每周必须留出一节课专门来

练习书

面表达，先利用早读背诵范文，再利用小卷，按照写作话题来练，

引导学生以模仿为主，规范写作，两年共计40篇；

5. 遇到重点的语法项目，如：定语从句、非谓语动词、名词性从句

等就要

停下来，花上一周的时间集中讲解、训练，最后都有配套的练习和

测验题进行巩固和检测；

二、高三教学是高一、高二教学的延伸

1. 夯实基础，抓好一轮：众所周知，一轮复习是对课本所学知识点进行扩充巩固的一个过程，是高三一年三个轮次的复习中最基础、

也是最重要的一个环节。一轮复习时间长达5个月。怎样利用有限

的课堂时间来开发学生最大的潜能是每一个高三教师要认真考虑的

一个问题，也是一轮复习、乃至高考成功的关键。所以，我们以测

试大纲为本，认真研究新《测试说明》的变化，探索命题原则，试

卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做

到科学备考。同时强调老师对近些年的高考题重新做一遍，并进行

深入细致的研究，做到每年考什么心中有数。夯实基础，逐步地、

有梯度地提高能力。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的

原始积累，把语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮

助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎

实的语言基础。也就是大家常说的“先把书读厚，再把书看薄”。

(1)加强对高考的研究；发挥集体备课的力量

利用集体备课精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点

及学情进行综合分析，大家共同探讨教法和学法，然后精选配套的

练习题，以主备人主讲和集体研讨相结合。选一轮复习资料，整理

每单元的重点词汇、重点词组和重点句型，和复习用书相结合。全

组统一步伐，方法可不同，但知识内容必须一致。不要自己讲自己的，自己练自己的。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统

一重点、难点，统一查补。严格讲什么就考什么的制度，这样才可

以有的放矢。

(2) 具体做法：

两个单元3 课时，每周4个单元，中间穿插重点语法项目一周（如：定语从句、状语从句、名词性从句、非谓语动词等），虽然现在高

考已不再对语法进行单独的考查，但是我们还是不能对此掉以轻心，配以适当的习题，（50个）让学生操练。注重阅读训练，每两周拿

出一节课来练习阅读（5篇）或完型（2篇）或短文改错（4篇）；

强化书面表达训练，每两周拿出一节课来练习 1篇书面表达；早读

背诵经典范文，继续发挥小卷的功能，每两个单元一张小卷，全批

全改。课堂上坚持“学生主体”的原则，复习时应充分发挥学生的主

体作用，少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不

讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的

不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知题还要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。在上课时，注意根据学

生的反映调整自己的教学方式和进程，随机应变。课堂内容不在于多，在于消化，所以应多留出时间让学生自己思考、提问和讲解。(3) 精选习题，狠抓落实

充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，但让学生做之前，我们老

师都必须先自己认真做过，去掉难题、偏题，注重基础题，挑选好

的题目让学生做，这样才不会浪费学生的宝贵时间。至于练习的内容，第一阶段以单元练习为主，最好是选作高考原题，按照复习的

进度做相应的巩固练习，中间穿插一些语法练习；

第二阶段以综合练习为主，加强学生的综合能力。注意讲义讲评的

针对性，时效性。每张讲义都要及时给学生答案，并根据学生做题

的情况，对部分题目进行讲解，而且针对不同的题目，祥略应有差异。

倡导大家在一轮复习中尽力做到：听力天天有，语篇日日练，作文

不放松。

2. 明确二轮复习的任务，提高复习的有效性

二轮复习通常按照高考题型进行。各个复习阶段的侧重点有所不同。在第二轮的复习过程中，不能简单的、重温性的复习各个知识点，

而是要做一定数量的综合训练题熟悉掌握解题方法及技巧，提高分

析问题、解决问题的能力。本阶段要重视方法和技巧的运用，重视

模拟习题和高考真题的优化组合，重视各个环节的有效突破。在发

扬一轮的优点和吸取教训的基础上，计划尽量做到周密，根据年级

的二轮计划来制定我们的教学计划，这样，教学才会有针对性、实

效性。如果说一轮复习内容要细而全，覆盖所有知识点的话，

二轮复习的主线是突破考点，突出主干知识的综合能力的训练,理顺

高考所涉及到的重点项目,逐步提高学生的应试技巧。这时的训练一

定要行之有效，不提倡题海战术，在有效的训练中提高学生的应试能力、得分能力。这个阶段对学生来说，作业成了繁重的负担，因此我们将减少课后作业，把提高质量的有效途径放在课堂上，并用大量的课堂时间进行限时训练。主要针对完型和阅读。阅读材料的选择以那些具有浓厚时代信息的、具有英语语言文化特色的、话题覆盖面广的或和实际使用联系较紧密的文章为主。针对高考阅读理解词汇量大、语篇结构复杂、生词量大、行文跳跃性大、隐含信息多等难点，我们在日常训练时主要是加快学生的阅读速度；加强语篇意识，精读泛读相结合的方法以加大语言的输入量，培养学生理解文章的主旨和作者的意图的能力，以及推断文章的隐含意思和猜测词汇的能力。教师要当堂把学生出错的题讲解清楚，也可以让优秀的学生起来讲解，锻炼他们组织语言的能力。我们往往在课堂内让学生限时比赛做题的方法，来调动尖子生的积极性，鼓励他们快速地做完题，让老师给打分。之后让同学们相互比较，互相讨论。使得大家在感到很充实的同时，做题能力和方法逐渐提高。

措施一：精选习题，自编习题

组内教师树立了精品意识，为学生提供了精品试题。在各个阶段的备考中，我们很少给学生订成题，我们利用的是“一把剪刀，一瓶胶水，一堆材料和试题”，精编了二轮的专项训练题和三轮的综合练习题也都作了分工。在考前，发动组里的年轻同志上网搜集整理了高考高频词汇、动词短语、熟词生意，随时关注高考动态，捕捉相关信息。

措施二：有针对性地提高完型、阅读理解和写作

措施三：充分利用每一分钟，关注每一位学生，讲求效率和效果

利用早读按照词汇进行分类背诵，每周都有背诵内容，课前进行检查，