【内向孩子教育随笔】孩子胆小内向怎么办

时间：2019-02-11 12:07:17　来源：勤学考试网本文已影响人

　　内向孩子应该如何教育?这是一个值得去好好思考和研究的问题!下面是小编精心为您整理的内向孩子教育随笔，希望您喜欢!

　　内向孩子教育随笔篇一

　　今天园里举行公开课活动，也是我做为一名新老师，第一次在老师和孩子们面前展示，我带的是小班，本来班里的孩子平时来的挺多的，可是不巧的是今天的公开课，因孩子生病的太多，来了仅有十八个小朋友，一切的预定计划失败，新的计划活动要现场进行，本来就有点儿担心的我，偏偏还有一个小朋友许泽成怎么都不坐板凳，但为了更多的孩子，我让他呆在我的身边，活动还要继续。

　　小班孩子本就声音不大，我担心孩子少，声音会更小，可是出乎我的意料，班里的小朋友都大声回答我提出的问题，尤其是最为内向的宋立濛小朋友，她生病一直没来，今天还是带病上学，眼睛里面含着泪大声的回答，大声的说，大声的唱，平时内向不太爱说话的她，今天却如此的坚强，她从头到尾眼里含着泪水，但声音却是最大的，回答问题也是最积极的，当时看到她那样，我是既心疼又感动。

　　内向的孩子每个班都有，在这些孩子身上很多问题都很难处理。通过这件事情，我发现有时候，只看表面也并不能断定孩子是怎样的，孩子的内心世界是我们成人不能体会的。宋立濛的坚强让我所反思，也让我有所警惕，我要看到孩子的内心去，在以后多多观察，多多鼓励，多多赞扬。“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论你、我、他，我们又有谁会拒绝别人的赞扬呢?更何况是这些正在成长中的孩子们，他们更渴望被欣赏，更渴望被赞扬。因为赞扬会激起人的心志，会开发人的潜能。它能让人在逆境中看到曙光。这一点在幼儿身上尤为突出，尤其是教师的赏识教育更具有一定的导向性，他们会把这种赏识化为一种无穷的巨大动力，产生一种积极的、强烈的心理冲动：我不比别人差!我是最棒的!我一定能行!因此，他们会尽自己最大的努力来投入到新的学习活动中。

　　在以后的教育活动或户外游戏活动中，只要宋立濛举手，我就会让她来回答。即便是别的小朋友回答过的，我也会夸她是个勇敢的孩子。我相信这样下去，内向的孩子也是可以改变的，只要教师从点滴入手，多给孩子一些信任和鼓励，内向的孩子也能变得外向。

　　内向孩子教育随笔篇二

　　一次孩子们离园前，我组织他们背儿歌，当经过哈力鼎小朋友的身边时，突然闻到了一股异味，同时我也从孩子不自然的表情中证实了自己的猜想，为了不伤害的自尊心，我把他悄悄地带到了卫生间，在给他边清理异物的过程中，我一再的叮嘱他：“以后上厕所一定要告诉老师，如果实在来不及，可以不用跟老师打招呼，自己去....... ”对于我所有的话语，他只是点点头，我知道这孩子性格内向，让他说话非常难，对他一定要有耐心，不能着急。紧接着第二天第三天都发生了类似的事情，不是在离园前，就是刚吃完晚饭。尽管在这两天里我每过半小时就督促他去上厕所，并不厌其烦地告诉他“没关系，如果自己脱不掉裤子，老师可以给你帮忙。”但心里却非常的明白，不能着急，尤其是对于这样的孩子，稍有不慎就会对其内心留下阴影。没想到第四天，情况就有了好转。第一节活动课结束后，我正准备提醒哈力鼎上厕所，他却自己开口说话了：“老师，老师我要上厕所。”听到孩子自己要求上厕所，我当时非常的激动，我知道自己这几天的努力没有白费，耐心有了结果。从那以后，哈力鼎小朋友像变了一个人似的，一直到学期结束，之前那些现象再也没有发生过。

　　尽管事情已经过去了很久，这个孩子也已经上了小学，但每次想起时，我都暗自庆幸，我庆幸自己当时没有着急而呵斥孩子，庆幸自己能像母亲对待自己的孩子一样。正是因为有了我的耐心和爱心，才使孩子尽快的走出阴影，并能和其他孩子一样健康快乐的成长。

　　内向孩子教育随笔篇三

　　我班的伦涵月小朋友性格内向，不爱讲话，别说课上就连平时你问他，他也总是两眼盯着你，一言不发，针对这一情况。我对他进行了家访。在与家长的交谈中，我知道他是个性情比较孤僻的孩子。

　　为了培养他开朗的性格，我采取很多办法，比如：让全班的小朋友都背诵一首儿歌(或诗歌)小朋友们都背下来了，只有涵月低着头，不背，为了启发他，我对别的孩子说：“你们背的都很好，放学的时候你们的家长来接你的时候我一定告诉他们，他们会更喜欢你，爱你。”我看见涵月抬起头在听我说，我说，涵月，你也来背一首，你的妈妈会更喜欢你，他说：我不会。我说：不要紧，我教你。我一句句地教。她一句句的跟我说：不一会儿，就学会了，我在班上表扬了他，他也感到很高兴。久而久之，他变得很开朗了，无论做什么，他都抢着说，做。

　　怎样处理孩子之间的纠纷

　　孩子们之间，时不时就会发生你争我夺的现象。

　　这天，我不知孩子们画画，刚画了一会儿，就听见一个小朋友说：“老师，建华拿我的彩笔不给我了。”“我又还给他了”建华有点胆怯的说。“以后不准拿人家的彩笔了，听见了么?”“听见了”

　　我刚想走开，忽然觉得有点不妥，于是，我蹲下身来。拉着建华的手说：“能不能告诉老师，为什么拿人家的彩笔，你自己不是有吗?”“我的不肯出了”建华不高兴地说。我拿过来一看。果然颜色很浅，不肯出了。于是我对他说：“我门不是学了几个神奇的字么，你何不也试试看。”他听了我的话后对文莹说：“文莹，我的彩笔不肯出了，我用用你的彩笔行吗?用完了我会还给你的。”文莹爽快地答应了。

　　借这个机会，我在全班小朋友的面前表扬了建华的有礼貌和文莹的乐于助人，并让全班小朋友向他们学习。

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