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    低年级绘本教学一点体会x

    时间:2020-11-29 20:38:51 来源:勤学考试网 本文已影响 勤学考试网手机站

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    低年级绘本教学的一点体会

    听窦桂梅讲绘本《我的爸爸叫焦尼》,黑板上赫然留下两行字:简单的表 达,丰盛的感动。这不禁让我汗颜,因为前几天我还在卖弄自己的文采。那是 二年级第二单元的测试卷,画面上画着爸爸妈妈坐在沙发上,小女孩给爸爸妈 妈递水果的情景。让学生看图写话。临写前,我提醒: “看谁写得多啊! ”后来 我又接着提醒: “别忘了正确使用冒号和引号啊! ”

    当我看到学生写的内容后,我真是后悔莫及啊!比如有很多同学都这样 写:吃过晚饭,没事干,小红看爸爸妈妈坐在沙发上,就给他们一人拿了一个 水果。

    小红递给爸爸一个梨说: “爸爸请吃梨。

     ”爸爸说: “真是个好孩子。

     ”递给妈 妈一个苹果说: “妈妈,请吃水果。

     ”妈妈说: “谢谢你,懂事的孩子。

     ”小红真高 兴啊!这样的对话如果是口语交际,还好,可是因为我提醒字数要多,要正确 使用冒号和引号,写话就显得??铝恕?/p>评讲卷子时,我还卖弄了一番,我说, 如果是我,我就这样写:晚上八点整,冗忙了一天的爸爸妈妈坐在沙发上,舒 畅地休息,爸爸在看报纸,妈妈在看电视,小红写完作业就过来给爸爸妈妈递 水果吃。爸爸妈妈边夸小红懂事,边谢小红,小红忙说: “不用谢,这是我应该 做的。

     ”一家人在一起是多么地温馨美满啊!

    其实,我也很清晰,在毕业班学生写给我的信中,几乎没有华丽的辞藻, 但就是让我感动,有些事情过去很久了,他们写出来,就让我再次看到了他们 真实的内心。我为之感动。我也曾告诫学生说:只要有真情实感就行了,不需 要多么华丽的词语。可现在,当我从低年级教起时,当孩子们还没有开始写作 的时候,我已经开始 “腐蚀 ”他们,真是罪过啊!

    我还想起了首届 “冰心作文奖 ”得主,年仅七岁的小学生骊思哲凭借寥寥 100 多字的作品《妈妈回来了》一文,一举拿下了小学组一等奖的报道。当时很多 人都评论说,这篇文章很朴素很真实地表达了孩子想妈妈的心情。

    “骊思哲的《妈妈回来了》显露地表达了 “妈妈回来 ”这一生活片段所带来的 温暖热怡悦,使文章蕴涵了一份让人 “眼睛一亮,并且隐隐有一种感动 ”的情感 张力,打动了很多评委。

     ”

    妈妈回来了

    前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天,妈 妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖热,因为妈妈回来 了,爸爸的生日就能过得更好,因为妈妈在家里会给我读书 …妈妈不在家的时 候,我很想她,想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。

    这就是简单的文字,丰盛的表达。正像《我的爸爸叫焦尼》里的语句一 样,只有那么简单的话语: “他是我的爸爸,他的名字叫焦尼! ”

    “他是我的儿子,他的名字叫狄姆! ”这简单的话语里不就隐藏着骄慢、自 豪、感动吗?不就隐藏着无法用语言表达的思念、难过、抱愧以及更为繁复的 感情吗?谁又能说得清,表达得清呢?细细体会琢磨吧!

    简单的表达,丰盛的感动。这种感动更为永远,更为深刻。

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