初中英语教师教学工作计划规划方案书（17页）

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教师教学工作计划书，这篇文档是由我们精心收集整理的新文

档。相信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。假若亲能将此

文档收藏或者转发， 将是我们莫大的荣幸， 更是我们继续前行的

动力。

初中英语教师教学工作计划书

作为一名人民教师，做好自己的教学工作， 教好学生， 让学

生学到知识、 学好知识是我们的基本责任。 下面是我们给大家带

来的，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧 !

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一、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣， 形成有效的学习策略， 有效提

高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学

生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

二、教材分析

《goforit 》七年级下册共 12 个单元，加上复习单元 2 个，

文化背景知识和学习策略等部分补充材料。 全书采取任务型语言

教学模式，融汇话题、 交际功能和语言结构， 形成了一套循序渐

进的生活化的学习程序。 每个单元都列出明确的语言目标， 主要

的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为 a、 b 两

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部分。

　a 部分是基本的语言内容， b 部分是知识的扩展和综合的语言运用。

　每个单元还有 selfcheck 部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

　它采用“语言的输入——学生的消化吸

收 —— 学 生 的 语 言 输 出 ” 为 主 线 编 排 的 。

　通 过 确 定 languagegoal ，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提

高语言习得者的学习效率， 有利于习得者的语言产出， 体现了以

学生为主体的思想。

三、教学重难点

1、 wherequestionswithfrom ； wherequestionswithlive ；

whatquestions

2 、 wherequestions ； affirmativestatements ；

prepositionsofplace

3、adjectivesofquality

4 、 presentprogressivetense ；

yes/noquestionsandshortanswers

5、presenttensetowear ；adjectivesofgeneraldescription

6 、 simplepastofregularandirregularverbs ；

howwasyourweekend？

7、pasttenseofregularandirregularverbs ； was/were；

四、学情分析

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经过一学期的学习， 从上期期末成绩来看， 学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动

认真地学习， 大部分学生学习成绩优秀， 但还有极少部分学生没

有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性， 自觉性较差， 相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，

学生觉得英语学习是一种负担， 而不是一种乐趣。

　一部分学生没有掌握记忆单词的方法， 连基本的单词听写也不过关， 导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分

也较多。主要是听的时间太少， 接触英语的时间不多。

　针对种种问题，在本期的英语教学中， 教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练， 让学生掌握词汇、 语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能， 为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施， 注意培养学生对英语的兴趣； 让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学

习习惯和自主探索， 合作探究能力。

　充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学， 运用灵活多变的方法， 实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关

系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。

　使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

五、教学措施和方法

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措施： 1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和

策略，提高学习效率

2、发挥学生主体和教师主导作用

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英

语的勇气和信心

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的

运用

5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高

6、加强听力训练

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

六、教改打算

用新课标理念， 结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。

　采用任务型语言教学模式， 努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

七、课外活动

开展英语书写比赛，单词记忆比赛， 看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

八、教学计划安排。

本期每周 7 课时，预计十六个教学周。安排如下：

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1—— 3 周： unit1 —— unit2

第 4 周： unit3whydoyoulikekoalas ？

5 周： unit4iwanttobeanactor

6 周： unit5i ’ mwatchingtv

第 7 周： unit6it ’ sraining ！

8 周：复习 unit1 —— unit6

第 9 周： unit7whatdoeshelooklike ？

10 周： unit8i ’ dlikesomenoodles

11 周：迎接半期考试

12 周： unit9howwasyourweekend ？

第 13 周： unit10wheredidyougoonvacation ？

14 周： unit11whatdoyouthinkofgameshows

15 周： unit12don ’ teatinclass

16—— 18 周：复习迎接期末考试

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一、指导思想：

以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、

辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线， 以全面提高英语教育

教学质量为目标。

　突出两个侧重， 即侧重隐性效应， 即苦练内功，

转差培优。

　进一步创设我校的英语特色教育， 在全校创造浓厚的

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英语氛围， 使英语教学工作不断推向深入， 为我校英语成绩的提

档升级而努力奋斗 !

二、主要工作：

1、以优化课堂结构， 提高教学效率为中心。 向 45 分钟要质

量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂 ;

认真上好每一节课。

2、教学目标：初一 (2) 班英语及格率 90%，优秀率 40%;初二

班数学及格率 85%，优秀率 35%

3、加强政治学习，统一思想，提高认识，牢固树立“以人

为本”的思想 ; 积极开展保持共产党员先进性教育活动，向共产

党员学习。

4、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积

极性为突破口，培养学生学习兴趣、 进行学习方法指导、信心培

养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作 ( 转差要“有

计划、有目的、有组织” ) 。树立“教学是学校的中心工作，质

量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。 ( 主要措施：提高

课堂效率 ; 培养学生学习习惯及兴趣 ; 作好差生思想工作， 鼓励其

学习信心 ; 加强学习方法指导 ; 实施小组辅导与组长负责制 ; 课后

作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责

检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明 ) 。加强检查及时评

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估 ,7 年级和应以提高及格率为突破口，全面提高教学质量 ;8 年

级在提高学生阅读能力的基础上，加强学生的写作能力的培养。

5、继续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度

计划，单元测试卷，互相学习 ( 尤其向有经验的老教师学习 ) 。

6、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，

完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。

7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的

种类可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。 八

年级可适当增加阅读 ; 要求学生写些书信、日记等应用文。初中

的英语教学在完成教材内容的同时， 更应注意知识的延伸， 内容

的扩展。

　全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。 根据新课

改目标的要求，除教材外， 初一课外阅读应达 4 万单词，初二应

10 万单词万词汇量。作业的检查指定专人负责，七，八年级由各组长负责、老师抽查为副。

8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。

9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校的统一安排， 以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据， 对每个学生建立英语质量档案， 对每个学生英语

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学习情况进行跟踪。

10，加强英语和其它学科的课程整合， 利用现代化的教学手

段，提高教学效率，充分利用我校现有资源， 争取实现英语教学

和计算机教学的有机整合。

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一、教学工作的计划

1、指导思想

以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教

育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进 >素质教育。以

《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学

手段，培养学生能力，提高教学效率。

2、学生情况分析

学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好， 两级分化较严

重。成绩较好的学生学习积极性较高， 学习兴趣较浓。

　但个别优

生缺乏进

取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。

成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。

上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐

观。学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。

因此如何培养学生的英语学习素质， 依然是本学期的一项重要任

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务。

3、教学目的要求

知识传授：

围绕任务型教学， 融会话题，交际功能和语言结构进行教学。

能力培养：

在完成基础知识巩固的基础上， 逐步拓展、 延伸知识， 培养学生实际应用语言的能力、 阅读能力和写作能力。

　加强自主学习。

思想教育：

在教学中培养学生热爱祖国文化， 认识祖国传统文化， 认真

学习的态度。

教学内容

1)500 个左右生词及 200 多个短语。

学习下列话题：①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言

⑥科学天地

语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句

教材重难点：

教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。

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教学方法形式

交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

教学措施

加强单词检测。

培养学生听力。

注重课堂教学。

扩大学生阅读量。

多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能

力。

二、教学研究的计划：

如何提高各层次学生的学习成绩

类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教

学任务能当堂完成， 课后要求阅读一定量课外读物， 考试时要求失分不大。

类学生： 加强双基教学， 多鼓励多表扬， 使他们爱好英语，

并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。

　要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行

谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但

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要求不过高。

如何利用多种辅助教学手段优化教学

呈现形象教具。

　 ( 实物、自我演示等 )

使用可视资料。

　 ( 图片、单词卡片、教学挂图等 )

精选适用教材。

　 ( 录音材料、教学教案、课件、配套练习

)

如何开展形式多样的课外活动

培优补差。

　( 分层教学 )

指导学生阅读有关英语报刊杂志。

　 (《英语周报》《学英语》

等。

　)

收看有关英语学习的电视节目。(CCTV-10 希望英语栏目

等。

　)

开展多项英语活动。

　( 譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。

　)

此外，本人将积极编写适合各层次学生的练习 ; 撰写教育 >

教学论文， 争取本学期内发表一篇质量较高的论文。 每周利用教

研和备课活动一起研究一个课题。同时，积极参与校内外听课、

评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。

三、继续教育的计划：

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博览群书， 培养更广泛的兴趣爱好。 平时多关注有关教育教

学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、 >心理学、 >班主任管

理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液， 从

而提高自身理论知识及操作能力。 同时，面对新课改， 积极进取，

不断更新教育教学的理念， 以新课改的思想指导自己的教学。 只

要有校外或远程教育 >培训的机会，本人一定积极参与，并做到

学习、实践、反思、提高，努力使自身的教育教学水平更具专业

化、系统化。

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【一】本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向

全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣， 帮

助他们建立学习的成就感和自信心 , 培养创新精神 ;2 、整体设计

目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态

度，学习策略和文化意识的发展为基础 ;3 、突出学生主体， 尊重

个体差异 ;4 、采用活动途径， 倡导体验参与， 即采用任务型的教

学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和

合作等方式，实现任务的目标，感受成功 ;5 、注重过程评价，促

进学生发展， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评

价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为

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GoodUser 而不仅仅是 Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘， 让他们在使用和学习英语的过程中， 体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】所教班级学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄

弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视， 他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。

经过上学期我们几位英语老师的不懈努力， 年段学生的基础知识得到了加强， 学习态度也有所好转。

　但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度 , 学习策略方面还存在诸多需要进一

步解决的问题。例如： 很多学生不能明确学习英语的目的， 没有

真正认识到学习英语的目的在于交流 ; 有些同学在学习中缺乏小组合作意识 ; 大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课

前预习课后复习，学习没有计划性和策略性 ; 不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平， 真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施：

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每天背诵课文中的对话。

　目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

每天记 5 个生词， 2 个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

认真贯彻晨读制度： 规定晨读内容， 加强监督，保证晨读

效果。

坚持日测、 周测、月测的形成性评价制度： 对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的

机会，让进步的同学体会到成就感， 让落后的同学找出差距， 感

受压力。

　由此在班里形成浓厚的学习氛围， 培养学生健康向上的

人格和竞争意识。

对后进生进行专门辅导， 布置单独的作业， 让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐， 树立学习的自信， 尽快成长起来。

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

实施”任务型”的教学途径， 培养学生综合语言运用能力

在教学中根据目标并结合教学内容， 创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

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要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软

件，探索新的教学模式， 开发英语教学资源， 拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

【五】课程安排及教学进度：

第一周 - 第三周：开学初模拟考及教学准备工作

Unit1-Unit2 阶段性检测

第四周—第五周： Unit3-Unit4 阶段性检测

第六周—第七周： Unit5-Unit6 阶段性检测

第八周 - 第九周： ReviewUnit1-Unit6 期中复习阶段

第十周：五一节假期

第十一周： Mid-examofUnit1-Unit6

迎接期中考试

第十二周—第十三周：

Unit7-Unit8

阶段性检测

每十四周—第十五周：

Unit9-unit10

阶段性检测

第十六周—第十七周：

Unit11-Unit12

阶段性检测

第十八周—第十九周：

ReviewUnit7-Unit12

复习迎接期末

考试

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一、学生基本情况分析

初一新生思维敏捷，活泼好动， 勤学好问。

　有些同学越学越有兴趣， 积极性很高， 但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课

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当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导， 全

面提高教学质量。

二、目的要求

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学

手段和教学方法。

　创设生动活泼的语境， 让学生运用所学语言开

展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、

复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯） ，以保证课堂大

容量、高密度、快节奏训练的展开。 还要注重培养学生的自学能

力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加

强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术

与学科之间的整合，多设计教学情景， 以练为主的原则，抓好基

础训练， 注重培养学生直接用英语表达思想的能力， 扩大课堂容

量，提高课堂效率。

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地

把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情

况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法， 写出各单元中的

每课教案。

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三、具体措施

总原则：提高课堂利用率， 有效利用课堂时间。 尽可能地挖

掘优等生的潜力，促使其提高。 对于成绩较弱者，针对性地进行

帮补，并通过优等生的帮助促其进步。

1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个

环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时

亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”

的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听

磁带、读课文。

5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅

读技巧，培养阅读兴趣， 从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

初一上册英语分为 starterunit1-3 ，unit1-9 、starter1-3

每个单元三课时完成， unit1-9 每个单元 6 课时。

初中英语教师教学工作计划书全文结束。

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