三年级小实践作文例文

三年级小实践作文范文

本网讯 6月1日，一场别开生面的“争做小小铁建人”户外作文实践课在呼和浩特市地铁2号线3标段施工现场拉开序幕，20名小记者走进2号线3标段内蒙古大学南校区施工现场进行实地采风。

此次活动以“争做小小铁建人”为主题，由中铁十六局集团轨道公司呼和浩特地铁指挥部主办，内蒙古小记者协会承办。旨在充分展示呼和浩特市城市发展风貌和地铁建设者“敢为人先 勇立潮头”的敬业精神，进一步提升内蒙古广大青少年对地铁建设的认知度，弘扬劳动光荣的社会主义核心价值观。

下午16时许，小记者们在内蒙古小记者协会秘书长刘芳老师的带领下欢快地走进整洁的工地现场进行采风活动。小记者们首先实地观看了站厅层和站台层的施工进展，中铁十六局集团轨道公司呼和浩特地铁指挥部指挥长汪俊对小朋友们的到来表示热烈的欢迎! 总工程师卻小明现场就工程概况、施工进度、施工计划、安全管理等做了详细介绍，并就建设者的日常生活与小记者们进行了交流。小记者们为常年奋战在一线的建设者们攻坚克难的精神所感动，纷纷记录下了他们辛苦奋斗的精彩瞬间。

活动期间，小记者们给施工建设者代表系上了红领巾，建设者们回赠了写有寄语的纪念笔记本，表达对小记者们对地铁建设的关怀之情。

　部分小记者们对地铁建设者代表进行了采访，近距离体验了地铁建设工作环境，并在叔叔们的带领下探访了地铁施工作业流程。

在孩子们的眼中，每天熟练地开着大型龙门吊移动着总量几万吨砼管片的司机姐姐，每天精确地控制着几十米的钢铁长龙在地下深处快速钻进的盾构叔叔，还有会变魔术似地让小鸽子陪自己监测安全风险的安质部大哥哥都是心目中的英雄!在建设者的眼中，孩子们充满敬意的纯真笑容将是他们建设青城美好未来的绝对动力!奋斗最快乐，劳动最光荣!特别是在六·一儿童节这个特殊的日子里，地铁建设者还奋战在施工一线，无暇陪伴远在家乡的儿女，小记者们看在眼里，记在心间，无需彩排，即兴献上精彩演出……

两个小时的活动中，指挥部代表与小记者们热情互动，真心交流，彼此都留下了深刻的印象。参与采风活动的小记者们纷纷表示，呼和浩特地铁建设，既改变了我们的生活环境，又提高了城市交通质量，作为呼和浩特市的一份子感到自豪和骄傲，我们的幸福生活与地铁建设者紧密相连，长大了也要做一心为人民的铁建人。

“三人行必有我师焉，今天我向地铁修建者学到了好多知识，他们就是我博学之旅的尊敬师长!”《看图巧写话》班的张赟婕如是说。

“通过此次采访，我还了解到，我们的地铁建设者们背井离乡，与家人没时间团聚，每天风吹日晒，汗流浃背地为呼和浩特的地铁事业默默付出自己的力量，他们汇集成一股巨流，为呼和浩特地铁事业的宏图努力着!这次走进工地探访奇迹，真是不虚此行!”小记者侯禺名说。

慰问演出意犹未尽，会变魔术似地多次让鸽子协助监测安全风险的安质部大哥哥马立根，饶有兴趣地给孩子们讲述了施工中鸽子所起的“探险”作用……(青云)

小学三年级作文建议写真人真事或游记。

可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！

谢谢您的！‘沐清风明月’11月11日7点对‘孩子面对作文无话可说怎么办？’的回答，被系统推荐到头条首页，另外她还写过很多指导孩子作文的文章，请你阅读，也许会对你有帮助！谢谢！

小学生写自己的观影感不是很正常的吗？又想起前段时间中戏的老师谈及不适合小学生看。小学生到底怎么了？？

小学生现在是这样的一群人，他们什么都不懂，他们被保护的什么都不知道，他们是一群熊孩子，他们是一群什么都不会还要打王者的人。小学生是他看有关犯罪的电影他就会犯罪的小朋友。

真的想问，小学生真的是这样的吗？

大家难道不都是从小学生来的吗？

这样的文章有什么太大的问题吗？如果真的有，我想应该是“把那尬老大chuo死了”太不文雅了，让孩子受到了电影的深深恶意了吧？？？

真的很无奈，小时候还和父亲一起看惊悚片，那种吃人的那种？会吃人不？

网友们的想法是真实的，我看到后也深深的赞同。《战狼2》这部作品上过央视。吴京被采访过，他说他不是背景有多大？

对此，吴京在《论兵》中回答:"这是国家的支持，自己也非常感谢广电总局、军委机关的领导、海军的领导、陆军的领导，自己是用诚意打动了他们，让他们觉得自己可以完成一些任务。"

大家都配合，所有促成了一部电影的完成，同样，这部作品也是值得大家配合 ，大家才会配合的。

觉得，那个孩子就是真实的感受，他觉得爱国，觉得有种热血的感觉。

电影在上映前，相信可定是经过审核的，如果真是不适合小朋友看，国家不会让他随便上映的，近几年尤为如此啊！！

这部作品，“情怀”"真实"

真实东西，最打动人心。用爱国的片子唤起爱国的情怀。

观众的眼睛是雪亮的，观众说好就是真的好。

如今，票房已经超过了50亿，不知道是否可以超过60亿，但是这真的是一部打动广大人民的心的作品。吴京说：要先把中 ___力量说给中国人。而这部作品真的非常的打动人心，我们看到了自己国家的强大啊，我们看到了，自己 ___骄傲。或许有些地方你会觉得有些夸张，可是你怎么能证明人的潜力无法达到呢。

对于质疑，我想用读者的一句话：“你永远叫不醒一个装睡的人，不过可以关了空调试试“不知道到这个空调有谁来关了~

其他关于《战狼2》的看法~可以看其他回答哦~

写作文！的确有的孩子一听就头大，教师妈妈有下面的四点建议：

1.丰富体验

淞淞的语文老师告诉我，我家小朋友的写话，她经常会在班上当范文念。而这位有近20年教龄、带出了无数获奖作文的教师每次提到如何提高孩子的作文水平，就会告诉我们：多去经历，丰富体验。淞淞和我，都是这种亲历者理念的践行者。

带着外婆和娃，一起去听德云社

2.充分感受

孩子每年寒暑假，都会参加学校发起的“阳光义卖”的活动，一群穿着校服的小朋友在街头卖报纸，卖报所得的钱全部捐献给山区的失学儿童或者购买山区孩子需要的各类学习用品。

从一年级到现在的几次义卖活动，我们都自愿参与了。烈日下， ___的最热的一个三伏天，孩子拿着10份报纸一份份的在闹市区叫卖；冬日里，才一年级的孩子们组团，分小组奔跑在大街小巷，寻找着爱心买报人。

一年级暑假时，孩子写的一篇“烈日下送报纸”，他自己写的时候反复改了好多遍，写完又自己读了好多遍，读的时候自己还感叹：妈妈，我这篇日记就像小说一样，一波三折，跌宕起伏，原来好的文章看上去会很吸引人。

3.沟通交流

孩子在写话的时候，是不让我打扰的，他一定是一鼓作气，一气呵成。

写话的时候不沟通、不打扰，并不意味着我们对他的写作内容或题材不关注。平时闲暇聊天，家人们都会一起分享经历的事情，说说体会和感受。我们也会和孩子一起看新闻，做点评。孩子的成长就在平时的一点一滴中。

4.报作文班？NO

妈妈们会问我，淞妈，你说我们要不要报个作文班呢？

那么，要报作文班吗？因人而异。首先看看你对娃写作的要求是什么？如果是想让娃娃动笔能写，并且不太计较时间和经济成本，那作文班可以是一个选择。孩子上作文班会有直接的效果：孩子能动笔了，懂套路了，慢慢的，孩子写的文章有了框架，眉目清楚了。

如果爸爸妈妈是希望娃娃能够自由地用笔记录生活，表达思想，那么我不建议您报作文班。孩子能写出好文章，之所以好，很多时候是好在有童趣，他们能够写出有足够的“孩子味”。我珍惜这样的童趣，所以，作为一个教授《新闻写作》课程的教师，我一直不给孩子报任何的作文培训，我不希望孩子过早地去按写作套路完成写作。

教师妈妈“零辅导”，孩子也可以快乐写作。有一点经验分享给您：写作是一个需要反复练习的过程，也许您孩子只需要试3次，就能写出佳作，也许孩子们需要尝试100次甚至更多次，才能写出好文章。

但是，我们应该珍惜，孩子成长路上的一点一滴——每一次挫败，每一个懊恼，每一次分享，最后都是不可复制的成长印记啊！一起加油！

谢邀！龙头凤尾前后照应，篇末点题自然成。拖泥带水落俗套，闲话多余枉费功。

俗话说“万事开头难”，小学生写作文同样是这样。一二年级的看图写话，一方面对要表达的中心思想要求不高，另一方面对要表达的细节以及事情的完整性要求不高，因此学会看图写话并不意味着孩子到三年级就可以写一篇好作文。因此，三年级作文起步要初步建立整体构思文章的能力，有用具体生动的细节描写突出人物，推动情节发展的能力，还要有材料剪裁和段与段的承接的结构安排能力。因此三年级作文是否能学好将是决定孩子作文是否入门的关键期。

由此看来，如果在三年级语文课堂老师不讲这些，每次写作文，只留到课下，让孩子自己去找作文范文去模仿着来写，那么上补习班也是有必要的，但是补习班的作文老师是否专业，能不能既教会学生作文构思，又打开学生作文思路，还能教会孩子安排作文结构，指导孩子写出内容充实，中心突出，感情真挚，语言生动的好作文来，这更加的至关重要，不然即使去了作文补习班，也是靠时间，学不到作文的真本领。

那么补作文，到底补什么呢？下面小徐老师重点说一下，作文训练提高的方法。

从二年级看图写话起，就已经集中训练孩子用生动形象、具体细致的语言来描述人事的发展了。真到了三年级写作文，第一步应着重训练学生变枯燥平淡的叙述性语言为生动形象的描述性语言的写作访求，让这种意识成为孩子写作文的一样“本能”，远离“大白话”，远离“流水账”这应该是作文训练的关键一步。

三年级最先接触的作文就是写人的作文，而人的性格特点及精神面貌的刻画离不开人物描写，只有在生动形象，具体细致的人物语言、动作、外貌、神态、心理等描写中才能将人物刻画得栩栩如生，深刻动人。

三年级作文入门期间，要树立学生锤炼语言的意识，认识到作文的语言要有生命力、有表现力，要有化腐朽为神奇的力量，要有变抽象变形象的神奇效果，而在大量的语言训练后，学生才能真正提高作文语言的表现能力。

所谓“作文结构”其实就是整体构思文章的内容，一方面要围绕文章要表现的中心思想对要写的素材进行筛选，安排哪些详写，哪些略写；文章首尾怎样照应；怎样安排文文章内容才能突出文章中心等。另一方面要安排好全文的起承转合，即段与段之间的衔接和联系。如下图所示：

作文结构构思的方法即是在写作前要训练孩子“打腹稿”“列提纲”的能力。也就是要对文章有一个整体的构思，知道自己要表现怎样的中心思想，要通过写几件事来表现这一中心，详略怎样安排，前后怎样照应，段与段之间怎样衔接等都要考虑清楚再下笔。

列提纲的方法如下图所示：

经典提纲范例如下图所示：

1、首尾照应的写作技巧

首尾照应的写作技巧是小学生必然掌握的写作技巧之一，首尾照应可以使文章中心突出，结构严谨。使文章首尾圆融，文气贯通。

首尾照应的方法有四种：

欲扬先抑法是在突出人或物的主要优点时，先写他的缺点，一方面增加对比，突出其优点；另一方面增加文章的起伏，增强读者的兴趣。

例如写《仙人掌》开头欲扬先抑：

我真搞不懂我的妈妈为什么喜欢这种奇丑无比的仙人掌，它既没有丰满的绿叶，更没有娇艳的花姿，可是偏偏妈妈就是喜欢它，这不，又买回来一盆。

文章从自己不喜欢仙人掌 ___外貌写起，到最后被仙人掌不屈的生命力所打动，突出了仙人掌不屈不挠的精神。

要学生从身边人，身边事中去发现人性的美，寻找人间真情，感悟生活的美好。

另外还有“五觉法”“卒章显志法”“象征法”“借物抒情法”“情景交融法”“对比衬托法”等等写作技巧等，在作文训练中慢慢渗透。

三年级入门作文从语言到构思再到写作技巧一步步的深入训练，才能写出真正内容充实、中心突出、情感真挚，结构严谨的好文章来。

孩子通过一二年级的学习，按理说，小学低段知识简单，孩子的成绩不会太差。但是也有个别孩子学得不好。我们先来分析孩子基础差作文差的原因。

1、孩子学习习惯还有待培养

如果二年级下期，孩子的学习差，那他的学习习惯绝对不会太好。比如上课不认真，甚至不会听课；不认真完成作业，甚至不爱完成作业；不会独立思考，也不愿意独立思考；书写速度与质量都有待提高；没有养成认真阅读的习惯。

这些习惯看起来不起眼，但在孩子的学习中起着决定性的作用。

2、家庭教育与学校教育脱节

孩子的学习与成长不可能只依靠学校的能力，单纯地依靠老师的能力是不可能把孩子培养好的。孩子的学习差，家长应该反思一下：这两年甚至孩子上幼儿园时，家长给予了孩子多少陪伴？给予了孩子多少鼓励？和孩子沟通交流的情况怎样？是不是在孩子学习时，你在玩手机或者看电视？是不是在孩子学习时，你在打麻将？孩子一犯错，你是不是就是粗暴地教育？孩子学习遇到困难时，你是不是从来没有过问？

如果在孩子最需要家长陪伴时，家长缺习了，孩子往往会学习习惯差，不爱学习。

3、孩子作文差的原因

我们再来找找孩子作文差的原因。一、二年级都是写话，如果孩子不会写的话，往往会有以下原因：孩子看不懂图意； 不知道如何按顺序观察；孩子脑袋里没有积累词语和句子，不知道写什么。

接下来，我们谈谈如何改变这种现状：

1、督促孩子养成良好的学习习惯

趁着假期，家长要督促孩子早睡早起，督促孩子认真写作业，家长检查，然后慢慢教孩子自己检查，经常和孩子沟通交流，谈心聊天，看看孩子的问题在哪里。养成孩子睡前阅读和日常阅读的习惯，还应该帮孩子选择适合他们读的书。二年级的孩子对童话特别感兴趣，可以让孩子读读经典的童话故事，成语故事，寓言故事等情节性强的书籍。

2、家长的陪伴与教育

家长是孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中，家长起着举足轻重的作用。因为孩子在一、二年级没有养成好的习惯，所以在假期家长就得给孩子补习惯。

家长在孩子写作业时，要注意督促，检查，而且孩子写作业时，家长一定要重视，当然也不是一动不动地陪着孩子，你可以看看书，写写字，让孩子知道你也在学习。这样，既给了孩子一个榜样，也让孩子觉得安心。当孩子作业不会时，家长可以先鼓励孩子自己解决；实在不会的情况下，家长可以作适当点拨。千万不要帮孩子做，或者一下子就把答案告诉孩子。

家长的陪伴还包括阅读。前面讲到孩子的阅读习惯不好，家长应该多陪陪孩子读书。读完之后，要检测效果。让孩子复述故事，或者让孩子谈对人物的了解，还可以让孩子编故事。

3、加强观察与积累的训练

要想写好作文，不仅仅是看书，还要注意观察。家长朋友可以带孩子去公园，去郊外，去乡下，去看风景名胜，去游戏……我们应该教会他们观察，然后让孩子写下来。

积累的训练主要是看书时，要让孩子边读边勾画，边读边记，边读边思考，边读边想象。把好的词语和句子划下来，并专门准备一个本子摘抄下来。还可以教孩子写写读书笔记，读了这篇文章有哪些感受，不一定要多，关键是要真实。

还有说的训练也可以训练孩子的表达。经常让孩子口头叙事，口头描写，家长及时作出评价和指导。

4、用鼓励增强孩子信心

孩子可果成绩差，很有可能受到其他同学的嘲讽，家长朋友要教孩子正确的认识和对待。当孩子遇到困难时，鼓励孩子勇敢面对；当孩子取得进步时，家长要表扬孩子，增强孩子学习的信心。

5、给孩子补知识

一、二年级的知识比较简单，如果孩子基础实在太差的话，肯定要给孩子补补。比如拼音、生字、词语、课文的朗读，语文园地里的知识等；数学就是计算和应用两大块。

孩子的学习习惯是非常重要的，我个人认为只要孩子上课认真，作业认真，会阅读，会表达，孩子的语文成绩是会提高的。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

三年级作为小学生作文的入门练习，其训练内容和老师的引导起着关键作用，老师引导的好，往往可以打开学生的作文思路，规范学生的作文内容，挖掘出学生学习生活中的深意，写出有真情实感的好文章来。如果缺乏作文训练和引导，那么有可能让学生写起作文来无所适从，写作顺序混乱，逻辑不清，或者是浮于表面的“流水账”等，因此，三年级学生的作文入门辅导至关重要。下面小徐老师就从三年级作文训练内容，作文思路和作文写法的引导上来解析一二。

三年级作文训练虽然各地因教材版本不同而有所不同，但这种不同只限作文的先后顺序，对于不外乎集中在写人、记事、写景、状物、想象等各个方面，以人教版语文课本为例：上册第一单元《我的课余生活》第二单元《熟悉的人》第三单元《我爱秋天》第四单元《观察日记》第五单元《传统文化》第六单元《去过或想去的地方》第七单元《编写童话》第七单元《一个印象深刻的人》。下册包括《家长的景物》《环保在我身边》《我这个人》《我学会了》《悠悠父母情》《未来的……》《假如我会变》。

对于今年大部分地区执行的新版本——部编语文教材来看，作文训练上册内容集中在《猜猜他是谁》、《写日记》、《我来编童话》、《续写故事》、《我们眼中的缤纷世界》、《这儿真美》、《我有一个想法》、《那次玩得真高兴》有了些改动，作文内容更灵活。

由以上内容对比来着，部编语文三年级上册的作文内容更加贴近小学生生活，指向性更强，要求所写主题更鲜明具体，例如《猜猜他是谁》并不是宽泛的要求写人，而是通过一系列充满个性的外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写，以及众所周知的事件描述来刻画人物，让熟悉这个人的人一下就能看出所写人物来。因此在审题和描写上更要求具体细致，这种训练也对学生的写作也更有引导性。

例如，部编三年级语文上册第一单元写人习作《猜猜他是谁》一文，在构思时，首先要列举出习作要求，打开学生思路。进而设定人物形象的外貌特点、性格特点及精神面貌等，设定好人物特点后再围绕此特点来组织材料，集中表现这一特点。如图所示：由上图的思路引导，让学生在写作前设定好人物形象的特点，然后再运用人物描写，并通过一件事或几件事的描述来突出表现此人物的性格特征。

三年级学生写人作文入门训练重在文章思路清晰，中心突出，层次分明，语言通顺，会运用多种描写突出人物性格特点即可，字数要求300字左右，集中利用一件事来表现人物的一个突出特点即可，切不可贪心，造成各个特点都泛泛而谈，读起来重点不突出，像流水账一样。

例如，如果表现人物胆小，就可以选取在学校这也不敢、那也不敢，教室里进个小麻雀就吓得“哇哇”叫的典型事例来写，在描述事件时，要抓住人物的外貌、动作、语言、神态等描写，不断突出“胆小”这一特点，才能把人物写得深刻生动，个性鲜明。

例如：

再如写《猜猜他是谁》的外貌描写要从整体到部分，从概括到具体，突出人物外貌中有个性的特点。如：

他长得很可爱，胖乎乎的身材，胖嘟嘟的脸蛋上一双黑漆漆如黑玛瑙一样的大眼睛，小巧的鼻子镶嵌在他胖嘟嘟的脸蛋上显得格外俏皮。更可爱的是他一笑起来就像一个小弥勒佛，让人看了心里暖暖的。

综上所述，有了精确的人物个性设定，有个能突出人物性格、精神面貌的典型事件支撑，再加上生动形象，个性鲜明的人物描写，那么刻画出来的人物才会活灵活现，呼之欲出，才能感染人，打动人心。

所以，写事的记叙文和写人的记叙文一样，同样需要先构思写作主旨，根据题目确定写作中心，然后再广开思路，精选材料，写出主题较为深刻，感情较为真挚的文章来。

例如部编三年级语文上册作文训练《那次玩得真高兴》，从题目中可得知此文要突出一个“玩”字，感情基调是“高兴”，那么怎么的“玩”才可以得到不同寻常的持久的“高兴”呢，而不是肤浅意义上的“吃喝玩乐”？和家人或同学、朋友玩乐时有没有闹过不愉快，又是怎样解决的，最终感悟到“人与人之间什么样的交往交流才能获得持久的高兴”？这应该是作文升格的关键，这样的文章如果不注重主题的设定，那么很容易写成流水账，因此老师或家长在引导三年级写入门作文时，一定要让孩子走出写流水账的作文误区。

对于如何写写景的作文我之外的文章曾作过详细的解析，需要的朋友可以前去翻看。

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