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    教案中国古代神话故事读书指导交流欣赏汇报课教学设计x

    时间:2020-09-27 00:17:33 来源:勤学考试网 本文已影响 勤学考试网手机站

    《中国古代神话故事》推荐课教案

    教学目标:

    ,1、推荐并指导学生阅读《中国古代神话故事》?通过阅读、了?解、代神话故事的

    ,

    丰富多彩。

    2、指导学生了解课外阅读方法,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

    教学重难点:

    1、通过阅读,丰富学生想象力和创造力,开拓视野,启迪智慧。

    2、通过阅读,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受

    母语文化的璀璨与美好。

    课前准备:

    1、推荐学生阅读《中国古代神话故事》:

    2、要求学生准备自己最喜欢的一个神话故事,并向别人推荐这个神话故事。

    指导过程:

    一、创设情景,推荐神话。

    看看目录,看看你最想读哪个故事。

    (学生浏览后指名回答)

    刚才同学们说的故事题目很有特点,如《嫦娥奔月》?夸父追日》?《精卫填海》...

    从这些题日我们就可以了解故事讲了谁,干了什么。

    书中故事内容丰富,塑造的人物形象各不相同。如盘古、大禹、女娲、夸父、精

    卫.... 你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗?

    (本领大,呼风唤雨,神仙神人,神化的古代英雄,乐于助人,与自然作斗争,不

    怕困难、坚持不懈、人定胜......

    1、播放?PPT,出示神话故事图片:《哪咤闹海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《女娲

    造人》、《后羿射日》?.......

    2、看图说出神话故事名称,并简要介绍故事内容。3、说说自己还知道哪些神话

    故事,并简要介绍。

    盘古开天地他开辟了天地,?并用身躯化作世间万物。大禹治水一他带?领百姓战

    胜洪水,三过家门而不入。后羿射日一他为民除害,?射下了天上的九个太阳。嫦娥奔

    月 她怀抱玉兔,在月宫遥望亲人。

    精卫填海一她化做小鸟,?把石子投入大海。

    二、推荐神话:

    这么多的神话故事,你们都在哪儿读到的(引出《中国古代神话故事》

    出示?PPT?课题

    1、师:这本书你准备怎么读呢? (生答)

    2、师:我们首先可以从书的封面、扉页、简介、目录等方面来了解这本书。

    3、师:作者以充满激情的笔墨描写了一个个生活而神奇的故事。快速浏览一下目

    录,看看你最想读哪个故事。

    (学生浏览后指名回答)

    4、刚才同学们说的故事题目很有特点,如《嫦娥奔月》?夸父追日》《精卫填海》...

    从这些题日我们就可以了解故事讲了谁,干了什么。

    5、师:书中故事内容丰富,塑造的人物形象各不相同。如盘古、大禹、女娲夸父、

    精卫.... 你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗?

    (本领大,呼风唤雨,神仙神人,神化的古代英雄,乐于助人,与自然作斗争,不

    怕困难、坚持不懈、人定胜......

    6、小结:神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和

    社会生活的一种天真解释以及对美好生活的无限追求与美好向往。神话故事最大的特

    点就是具有“神奇的想象力”,读这些神话可以扩大我们的想象空间,为历史与人类的

    进步与发展找到追溯的基础,如读“燧人氏钻木取火”知道“火”使原始人类进入了

    文明时代。

    7、在读这些神话故事的过程中,遇到困难怎么解决的?

    交流:

    ①不动笔墨不读书:遇到不认识的字学会询问,或者先标注绕过去读(其间可以猜一

    猜、跳一跳),等读完后查字典认读、理解,这样还可以认识很多字:

    ②书读百遍,其义自见:不懂的地方可以多读几遍:好的词句划一划,记一记,学会

    用一用。

    三、观察动画片,引入人物故事。

    1、播放《女娲造人》动画片

    2、刚才我们在动画中看到,你看到了哪个神?

    3、女娱用自己的双手捏了一个一个小泥人,创造了人类,从此大地上发生了怎样

    的变化?

    4、师:说得真好呀!是的,可是这样的日子不知过了多久,有一-天水神和火神打起

    仗来,在激烈的打斗中,水神不小心撞倒了支撑天地的擎天柱一一布周山。从此人们

    又将面临怎样的灾难呢?女娲又是怎么帮助他们的,今天就让我们一起阅读《女娲补天》。

    四、指导阅读《女娲补天》,掌握阅读方法

    1、学生初步自由阅读,师巡视。

    2、交流:故事的主人公是谁(板书:女娲)

    故事主要讲了一件什么事(板书:?补天) 。

    女娲补天 怎么补

    3、神话故事最大的特点便是神奇(板书:神奇),这个神话故事中最神奇的地方是

    哪里?

    4、从中你看到了一个什么样的女娲?(板书:善良、勇敢、甘于奉献)

    四、举一反三,趣味积累与阅读

    1、我们汉语中还有很多成语就来自这些奇妙的神话故事,老师说几个,同学们来

    猜一猜:?(PPT?“猜一猜成语”)

    (1)他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。?(开天辟地)(2)带领子子孙孙搬走挡

    在家门口的两座大山。(?愚公移山)(3)她化做小鸟,把石子投入大海。(精卫填海)(4)

    跟着太阳奔跑想留住太阳。?(夸父逐日)

    2、还有一些歇后语也来自神话故事:(1)狗咬吕洞宾-不识好人心:(2)孙悟空七十二

    变 神通广大:(3)猪八戒照镜子里外不是人, (4)八仙过海一各?显神通.......

    3、神话世界充满了神奇与奥秘,对这样的成语歇后语感兴趣的同学可以在阅读过

    程中再发现。

    五、引入整本书阅读,鼓励读书。

    中国神话故事是我们中华民族精神的最初表现,我们可以读中国的神话了了解中

    国文化的源头。古老的神话永远不会过时,它以其永久的魅力影响着一代又一代的人

    们,希望大家持之以恒,坚持不懈,让我们起好好阅读《中国古代神话故事》了解更

    多的神话故事。

    《中国古代神话故事》指导课教案

    教学目标

    1、向学生推荐有关中国神话故事,通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰

    富多彩

    2、指导学生了解课外阅读方法,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

    3、通过阅读神话故事,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文

    明,感受母语文化的璀璨与美好。

    课前准备

    1、学生阅读中国神话故事。

    2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书,并准备向别人推荐自己喜欢的一个

    神话故事。

    教学过程

    一 创设情境,揭示专题。

    1、同学们对“神话”这个词语很感兴趣,并想着走进了奇妙的神话故事天地,(PPT

    “走进神奇的神话故事”)掀起了读神话故事的热潮,说说看,你们都读了哪些神话故

    事?

    2、学生简单说神话故事的题目。

    3、这么多的神话故事,你们都在哪儿读到的?学生举带来的神话故事书。

    4、我把你们看的这些书的封面拍了下来,是这些书吗?(PPT“中国神话故事书封

    面。

    5、师结:小时候我们听老人和父母讲神话故事,现在可以自己读神话故事了,多

    好。你讲故事给我听,我讲故事给你听

    二 交流神话故事的阅读

    1、这么多书里有许多奇妙的神话故事,你最喜欢哪个神话故事,能讲给大伙儿听

    听吗?(5-8)个学生简单介绍自己最喜欢的神话故事,注意指导学生“学会推荐好。书

    2、师:老师要表扬你们记性真好,读过的故事还能记得它的主要内容,了不起。

    3、你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗?(本领大,呼风唤雨,神仙神人,

    神化的古代英雄,乐于助人与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、人定胜天。

    4、小结:神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和

    社会生活的一种天真解释以及对美好生活的限追求与美好向往。神话故事最大的朱点

    就是具有“神奇的想像力”,心有多高,天地就有多大,只要敢于想像,古代人民心中

    的美好向往如“嫦娥奔月”“神仙飞天”,如今也都成为了现实。读这些神话可以扩大

    我们的想像空见=间,也用童真的心认识世界,所以小朋友喜欢读神话故事。中国神话

    那里有?《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》,乃至于唐诗宋词、

    民间传说的内容里都有,神话无所不在。古老的神话永远不会过时,它以其永久的魅

    力影响着一代又一代的人们。

    5、在读这些神话故事的过程中,你遇到过什么困难吗?怎么解决的?交流:①不动

    笔墨不读书:遇到不认识的字学会询问,或者先标注绕过去读?(其间可以猜一猜,

    跳一跳),等读完后查字典认读、理解,这样还可以认识很多字;②书读百遍,其

    义自见:不懂的地方可以多读几遍;好的词句划一划,记一记,学会用一用。成语歇

    后语感兴趣的同学可以在阅读过程中再发现。

    三、掌握阅读方法,课內阅读“八仙过海”

    1、“八仙过海”这个神话故事也是老师最喜欢的,下面我们共同来读读这个有趣

    的神话故事,希望你们能用上咱们交流的方法来阅读与感受。

    2、学生自由阅读,师巡视。

    3、交流:读了后有什么收获?(八仙各是谁?他们各自的本领是什么?他们是怎么

    过海的。认识了哪些字?明白了什么?)(PPT?显示八仙的图以及成语、歇后语:“八仙过

    海,各显神通”)

    四、举一反三,趣味积累与阅读

    1、汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事,老师说几个,同学们来猜一猜

    (PPT“猜一猎成语”?)指导认读成语他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。?(开天辟

    地)带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。(愚公移山)被炼丹炉的仙火练就的眼睛

    能一下子看出谁是妖魔鬼怪。?(火眼金睛)跟着太阳奔跑想留住太阳。?(夸父逐日)她化

    (做小鸟,把石子投入大海。?精卫填海)仙女麻姑曾经三次看至汪洋的东海变成了桑田。

    (

    (沧海桑田)天女奉如来佛的旨意携花篮把花瓣纷散在众人身上。(天女散花)

    2、还有一些歇后语也来自神话故事,如愚公居处—开门见山;孙悟空七十二变神

    通广大;猪八戒照镜子——里外不是人;猪八戒吃人参?--食而不知其味;狗咬吕洞宾

    ——不识好人心;八仙过海各显神通。

    五、小结方法,鼓励读书。

    1、中国神话故事是我们中华民族精神的最初表现,我们可以读中国的神话了解中

    国文化的源头。古老的神话永远不会过时,它以其永久的魅力影响着一代又一代的人

    们,希望大家持之以恒,坚持不懈,读更多的神话故事。

    2、我们中国的文化也是丰富多彩的,那波澜起伏的情节,那生动形象的叙述,那

    蕴含的深刻道理和丰富智慧,不仅在神话故事里可以感受到,在寓言故事、成语故事、

    童话故事、传说故事、科学故事都能感受到。

    3、最后老师还想送给大家一篇短文,也许同学们现在还不懂或懂得不多,但是,

    “亲爱的同学,老师就在书中等你”,我们共同信守这“阅读,终生的承诺”,终有一

    天我们会相视而会心地一笑。?(配乐诵读(PPT“阅读,终生的承诺”?)《阅读,终生的

    承诺》,世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那;世界上最动人的皱眉是在读书苦思

    的剎那;世界上最自然的一刻是在读书时那心的微笑。人生最大的凄凉莫过于退休的

    时刻才猛然发现自己还没有认真地工作过;人生最大的悲哀,莫过于临死的刹那才发

    现自己从未与书为友。最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人最可怜的

    人是与书无缘的人。

    4、想做个会思考的智慧的人吗?—同学们,去阅读吧!老师在书中等你们。

    《中国古代神话故事》读书欣赏课教案

    教学目标

    1.通过选文的学习,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生探究性阅读和创

    造性园读的能力。

    2.在活动中对读书笔记的书写进行指导,让学生养成读课外书做读书笔的好习惯。

    3.激发学生课外阅读的兴趣,鼓励学生阅读其它有益的课外书籍,养成良好的阅

    读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。

    教学重点

    通过选文的学习,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生探究性阅读和创造

    性阅读的能力。

    教学难点

    激发学生课外阅读的兴趣,鼓励学生阅读其它有益的课外书籍,养成良好的阅读

    习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。

    教学过程

    一.复习旧知,导入新课

    1.同学们,你们还记得《女娲补天》和《盘古开天地》这两个故事吗?谁愿意向同

    学们介绍这两个故事?谁愿意补充?你学完这样两个故事有什么感受?

    2.大家知道这篇课文节选于哪本书吗?生齐答《中国古代神话》。今天就让我们走

    进这-----《中国古代神话》。

    二.掌握方法,了解读书基本情况

    1.之前同学们已经读过这本书了,首先咱们一起来交流一下怎样读一本书,老师

    想问一问大家,拿到一本新书你首先会看哪些东西?(指名答:看封面看前言,看目录,

    看内容提要)

    2.看来同学们已经掌握了一定的读书方法。采用这一方法你了解了这本书的哪些

    知识?(学生交流有关内容)

    三、欣赏精彩片段

    1.一个好的故事之所以吸引人,离不开一个个栩栩如生的人物,人物变得鲜活了,

    就会给读者留下深刻的印象。我们读一本书一定要关注里面的人物形象。在众多的人

    物中,你最佩服谁?他们的哪些地方感动了你?你是从哪些语句中感受到的?这是我们读

    这本书后要交流的间题。俗话说得好“不动笔墨不读书”读课外书做读书笔记,会让

    我们更有收获。课前老师已经布置了,要求同学们在读书时根据老师发给的表格做读

    书笔记(出示表格)

    你们做好了吗?是怎样做的?我们一起来交流一下好不好?

    2.学生交流读书笔记。教师相机引导交流精彩片段。

    3.通过读书,我们知道在这神话人物身上发生了许多伟大的故事,除了这个人,

    书中还有许多人物,从这些人和事中,你有没有什么收获请同学们“ 教

    会了我 ”的句式说一句话。

    四、交流读书方法

    今天我们主要是用什么方法来读书的(先通过封面了解作者和主要内容,然后抓

    住精彩句段把握故事中的人物形象,最后读出自己的感受。)

    五、总结升华

    同学们,《中国古代神话》一个个流传广泛的古代神话传说,无不体现着人们对美

    好生活的向往和追求。聆听先人留下的神话传说,不仅能够丰富我们的想象,更有助

    于我们了解中国古典文化。

    《中国古代神话故事》读书汇报课教案

    教学目标

    1.向学生推荐有关中国神话故事,通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰

    富多彩。

    2.指导学生了解课外阅读方法,提高课外阅读的兴趣,养成

    良好的阅读习惯。

    3.通过阅读神话故事,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文

    明,感受母语文化的璀璨与美好。

    教学重点

    通过阅读神话故事,掌握阅读神话故事的方法,感受神话故事的丰富多彩,让学

    生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。

    教学难点

    在阅读中感受神话故事的神奇。

    教学准备:

    学生阅读中国神话故事,教师准备多媒体课件。

    教学过程

    一、创设情境,揭示主题

    1.同学们,有很多人喜欢读书,特别是神话故事,说说看你们都读了哪些神话故

    事?

    2.汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事,老师说同学们来猜一猜(“猜一

    猜成语”)指导认读成语。

    你们还真读了不少神话故事。今天,让我们相约在一起,尽情遨游奇妙的神话天

    地,好不好?

    二、交流最喜欢的神话故事人物

    1.指名学生说一说。

    2.小结:同学们说的真好,是呀,像盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙,后羿

    用自己的力量射下九个太阳,让人们免受灼热之苦,在他们身上都有一种神奇的魔力,

    能够实现人们的幻想,这样的故事就是神话故事。

    三、汇报阅读所感

    1.品读《盘古廾大薜地》

    (1).我们读《盘古开天辟地》,故事的主人公是谁(盘古)谁告诉大家它主要讲了

    什么内容?

    学生回答

    师指导:其实题目就告诉我们故事的主要内容,像这样题目表达主要内容的神话

    故事你还知道哪些?

    女娲补天 嫦娥奔月 精卫填海……

    (2).拿起手中的阅读纸,快速阅读这个故事,在这个故事中,你最喜欢哪一个情

    节呢?指名交流

    (3).喜欢神话故事,不能仅仅知道故事的情节,咱们要想领略神话故事的丰富内

    涵,不仅要细细品读词句,有时还要结合文字,展开大胆的想象。

    (投影实物展示全文)教师边带学生读,边现场做记号

    A.品读盘古开天辟地的这一段,体验盘古开天辟地的艰难。如:一挥、轻而清、

    重而浊、劈开……

    教师指导:遇到好的词语和句子,可以把它画下来。在这段里你还有什么发现?

    这一段有意思相反的词语:轻而清重而浊 上升—下降

    B.人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。同学们我们合作来读

    一读,感受他身体发生的巨大变化。

    他呼出的气息生:变成了四季的风和飘动的云。他发出的声音化作了隆隆的雷

    声……

    盘古的身体还会变成什么呢?让我们插上想象的翅膀,先想想,盘古的身体上还有

    哪些课文是没有写过的?现在我们试着当一回小小神话家吧!

    他的鼻子变成了—高高的山峰珠穆朗玛峰。

    大家说了这么多变化,如果都加到书上,这省略号可以擦掉吗?为什么不能?

    世界上还有许多东西,说也说不完同学们,在你们想象中,盘古来到了我们的面

    前,让我们面对着盘古:赞美一下他:

    是你,人类的老祖宗盘古无私奉献了自己的一切,创造了我们这个美丽的宇宙。

    谢谢你啊!你觉得盘古怎么样?

    小结:我们这样一读啊,书中的入物好像活了过来一样,情

    节也更生动了,我们仿佛身临其境,这样读书才会越读越有趣呢。

    (4).总结板书:我们刚才是怎么读《盘古开天辟地》这个故事的呢?

    书中好的语言,可以划下来。精彩的情节可以反复读,并展开想象,有了感受可

    以写下来,感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。

    相信同学们在平时的阅读中,都带着这样的方法读书,收获定会很大的。

    四、鼓励读书,课堂总结

    课下,希望同学们去读更多的神话,让我们去感受神话王国里更多的神奇与美丽

    吧!

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