党员问题清单检视问题清单x
时间：2021-04-03 12:17:51 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
党员问题清单检视问题清单
对照党章党规，对照初心使命，对照人民群众新期待，对照 先进典型身边榜样，结合调查研究、专项整治、征求意见，突出 问题导向，深刻检视反思，着力查找个人在思想、政治、作风、 能力、廉政等方面的差距和不足，深刻剖析问题根源，明确整改 措施和努力方向，本站为大家整理的相关的党员问题清单检视问 题清单，供大家参考选择。
党员问题清单检视问题清单
根据市委“不忘初心、牢记使命”主题教育安排，对照习近 平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党 规，对照初心使命，对照人民群众新期待，对照先进典型身边榜 样，结合调查研究、专项整治、征求意见，突出问题导向，深刻 检视反思，着力查找个人在思想、政治、作风、能力、廉政等方 面的差距和不足，深刻剖析问题根源，明确整改措施和努力方 向，现列出如下问题清单。
一、存在的突出问题
一是在增强“四个意识"、坚定“四个自信”、做到“两个 维护”方面。一是理想信念有所弱化。对镇党委、社区党委决 策、部署有时认识不深、理解不透，致使自己理想信念有所弱 化、政治敏锐性不够强。二是执行力不够强。对中央的路线方针 政策、上级党委的战略部署，有理解不深刻、落实不到位的现
五是在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面。平 时对社区党委决策上领会不充分不透彻，没有从讲政治的高度去 认识把握，对社区党委部署落实不到位，比如作为分管党建工作 的副书记，只是上面安排什么就做什么，没有真正静下心来研究 工作该怎么干，没有主动想办法去解决工作中存在的问题，而是 出现问题就抱怨是上级领导没有安排清楚。
六是在对照党章、《准则》、《条例》等党内法规方面。工 作中缺乏忧患意识和创新精神。在缺乏创新意识方面较为明显， 工作方法单一，虽能借鉴同事间的优秀工作经验，但缺乏自我融 合的创新意识，经验上容易照搬照抄，虽在简单工作时能解决相 关问题，但在工作事务繁多、程序复杂时则时常手足无措，没有 将别人的工作经验很好的融会贯通到自己的工作中。
二、剖析存在的原因
一是理想信念不够坚定。日常工作中存在重工作、轻学习的 现象，对新理论、新要求、新政策学习不够，钻研的不深、不 透，满足于一知半解，缺乏深入系统的学习研究。
二是宗旨意识有所减弱。对世界观、人生观和价值观改造的 重要性认识不够充足，没有真正在思想上、行动上树立起全心全 意为人民服务的意识;在工作中指导不够深入、指导工作主观、意 志成份多，与普通党员谈心交流不经常。对为民服务的最终目的 和宗旨把握不够充分，更多的时候成了为了完成工作任务而工 作。
三是党性修养有所懈怠。党性修养是一个长期、复杂而艰苦 的过程，随着社会环境、社会氛围的改变，个别党员逐渐忘记了 自我学习、自我提高，自我锤炼意识弱化，加强党性修养的自觉 性不强，改造主观世界不够自觉主动。往往把加强党性修养、树 立正确的世界观、人生观、价值观挂在口头上，但实际上具体行 动的少，经常以事务性工作代替政治和党性锻炼，致使党性修养 减弱了，人生观、价值观产生了偏差，对工作中存在的一些错误 的行为，批评和纠正的力度不大，满足于完成上级交办的任务， 满足于面上不出问题。
三、整改措施和努力方向
1?注重加强学习，在增强理想信念、继续在解放思想上下工 夫。学习是工作的基础，也是领导干部提高素质、增长才干的重 要途径。在今后的工作中，自己一定要自觉学习、勤奋学习、终 身学习。要认真学习马列主义、毛泽东思想，认真学习中国特色 社会主义理论体系，做到真学、真懂，领会精神实质、掌握科学 方法、提高辩证思维能力。
2.切实转变工作作风，在提高执行力和工作效率上下功夫。
始终保持昂扬向上的精神状态，始终把人民群众是否满意作为评 价工作的标准，始终把抓落实作为推动工作的着力点，始终把实 干作为对工作的基本要求。强化工作责任心，不断增强执行力、 创新力、凝聚力，以锲而不舍的精神，以饱满的工作热情，狠抓 各项工作落实，努力创造经得起实践和居民检验的成绩。
3.树牢“四个意识”，在做好为民服务工作下功夫。在今后 的工作中，我会以良好的心态对待工作，以饱满的热情开展工作。
进一步入户走访,针对家庭实际,有针对性把惠民政策宣讲到每家 每户，并主动帮助解决实际问题。同时我一定注重提升自己的修养, 端正自己的工作态度，增强自己对居民的服务意识。
党员问题清单检视问题清单
具体问题和表现
整改措施
完成时间
在党员意识中，往往存在党员意识不够强，对马列主义经典 著作学习不够深刻，对中国特色社会主义理论体系的认识和理解 还不全面，对党史国史的学习还不系统，导致缺乏一个优秀共产 党员的定力和静气。
进一步坚定共产党人的理想信念。着力锤炼坚强党性，强化 党章意识，时刻用党章、用优秀共产党员的标准要求自己。进一 步加强学习，增强党性修养，提升马克思主义理论水平，要时刻 保持清醒的头脑、坚定的政治立场、敏锐的政治观察力和政治鉴 别力。要坚持理论联系实际的马克思主义学风，创新学习方法， 把学习的体会和成果转化为工作能力。
2020年6月
在担当作为方面，缺乏敢于担当的精神支撑，缺乏敢于担当 的为公为民情怀，缺乏敢于担当的综合素质，缺乏敢于担当的奉 献精神。存在着安于现状、守位子、推着干、看着干的思想，工 作热情减弱，进取意识淡化，有不愿再吃苦挨累、不求有功但求 无过的思想。
进一步坚定理想信念、立志做出一番事业，敢想敢干，敢于 碰硬，敢抓敢管。在工作中不能太多顾忌利益和利害关系，要有 敢于担当的奉献精神。不断提高本领，消除本领恐慌，在工作时 努力做到善做善为，要具有敢于担当的为民情怀。
2020年6月
为民服务的宗旨意识不够强，深入群众了解群众疾苦做得不 够，联系群众不够紧密，对群众关心的热点问题研究不够深入。
强化全心全意为人民服务的宗旨意识，对基层群众关心的热 点问题，花大力气研究，探索解决问题的方案，提出切实可行的 措滋和方法，为群众解决一些实际问题。密切联系群众，筑牢亲 民、爱民的底线。在工作中，要以群众满意不满意作为衡量工作 的第一标准，与群众保持密切的联系，要经常听取群众的建议， 时刻接受群众的监督。
2020年6月
在遵守纪律方面，执行制度有时不够严格，有时把中央三令 五申的纪律要求没有时刻铭记在心，把自己排除在规矩之外，有 的按“潜规则”办事，而不按党的规矩行事，由于碍于情面，有 时对本科室的职工中出现的问题没有及时指出并加以纠正。
严格遵守政治纪律和政治规矩。要在政治上讲规矩有纪律， 当明白人。要在工作上讲规矩有纪律，当有为人。在生活上讲规 矩有纪律，当本分人。坚持不懈地加强党性修养、锤炼党性，真 正做到“守纪律、讲规矩"，守住做人的底线，守住政治生命 线。力求公道正派，严格遵守相关工作纪律制度，主动净化工作 环境，主动筑牢拒腐防变和抵御风险防线，真正做到清正廉洁。
2020年6月
在作用发挥方面，还处在着工作中被动消极，作为不多，进 取不够，辜负组织的重托和群众的信任，有得过且过的思想。在 真抓实干方面做得不是很好，还不能达到一个优秀共产党员的标 准。工作积极主动性不够，只安于表面，认为把自己份内的事做 好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风 还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工 作作为负担。
在作用发挥方面，要向先进人物和典型人物看齐，见贤思 齐，要以高标准要求自己，要以一个优秀共产党员的标准要求自 己。强化创新意识，全面推进工作，进一步解放思想，转变观 念，牢固树立创新意识，把创新作为本职工作的灵魂，切实突破 传统思维模式，坚持边实践、边探索、边总结，不断改进工作方 法，推进本职工作不断向前发展。强化作风建设，创立务实效 能。积极克服“不求有功、但求不过”的庸俗思想，树立与时俱 进、开拓创新、奋发有为、积极向上的新风尚。
2020年6月
党员问题清单检视问题清单
对照检视内容
存在的具体问题
整改措施及今后努力方向
1
党员意识
政治理论学习不积极、不到位，运用理论去指导实际工作太 少。
加强理论学习，认真学习党的理论和习总书记系列讲话精 神，坚持每天学习，实现自我提高，做到能力增强，信念坚定； 确保在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。
2
担当作为
缺乏创新精神，对待工作的标准还不够高。对待工作有时只 满足于现状。缺乏勇立潮头的担当和奋发有为的工作姿态。
加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时 代教育形势发展的需要；并能利用理论来指导实践工作。唯有不 断自我更新，才能更好的服务于学生，为国家培养出更优秀的人 才。
3
服务群众
对党的群众路线认识不深，遵旨观念有所淡化，全心全意服 务学生意识淡化，关心学生，与学生练习生度和广度不够
作为教师“不忘初心，牢记使命”就是要坚守“育人”初 心，在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。在今 后的工作中，更多的是用爱心去帮助和感化他们。
4
遵守纪律
党员模范带头作用不够，纪律观念意识较淡薄，自己的思想 行动与党的要求有一定距离。
增强组织纪律性，做遵纪守法的模范。自觉加强组织纪律性 修养，保证在思想上政治上与党组织保持髙度统一，组织上行动 生的高度一致。
5
作用发挥
在提升思想觉悟上随大流，放松了严格的党性修养锻炼，淡 化了奋斗精神。
加强学习，提高自我修养，在工作和学习中不断反思，做大 搜做到敢于创新，勇于奉献，整体提高自己综合素质。
6
其他方面
学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深入，过多地看 重记了多少笔记、读了多少本书，而体会思考不深、学用结合与 转化的能力需要提高。
自觉把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为思想建 设的必修课，努力在学懂弄通做实上下真功夫，将理论与实践相 结合，提高解决实际问题的能力。
