2020年1月国开（中央电大）本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案

时间：2021-02-25 12:04:12　来源：勤学考试网本文已影响人

试卷号：1349 2020年1月国开(中央电大)本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案一、单选题(每小题4分，共20分) 1.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是(A)。

A.整群随机取样法 B.分层随机取样法 C.等距随机取样法 D.多段随机取样法 2.下列选项中不属于一般命题原则内容的是(D)。

A.题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容 B.题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案 C.题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围 D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目 3.假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有(D)的性质。

A.多样 B.臆断 C.暗示 D.推测 4.下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是(D)。

A.频率记录和等级记录 B.有行为核查记录、现象描述记录和图形记录 C.有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种 D.A+B 5.下列说法中正确的是(A)。

A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因(或结果)；
或X与Y都是其它变量的结果 B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系二、判断题(每小题4分，共20分) 6.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。(B) A.正确 B.错误 7.在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为小概率事件。(A) A.正确 B.错误 8.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比倒抽样的方式选择样本。(A) A.正确 B.错误 9.当遇到顺序变量，相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量小于20时，可以采用等级相关法计算变量之间的相关性。(B) A.正确 B.错误 10.自变量又称独立变量，它是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现象的因素，或因素的组合。(A) A.正确 B.错误三、简答题(每小题15分，共30分) 11.取样的原则是什么？答：取样的基本原则是随机性原则。

所谓随机性原则，是指在进行抽样时，总体中每一个体是否被抽选的概率(即可能性)是完全均等的。

由于随机抽样使每个个体有同等机会被抽取，因而有相当大的可能使样本保持和总体有相同的结构，或者说，具有最大的可能使总体的某些特征在样本中得以表现，从而保证由样本推论总体。

12.文献综述的形式和结构一般包括哪几个组成部分？答：文献综述的形式和结构一般可以粗略分为五个部分：绪言(3分)、历史发展(3分)、现状分析(3分)、趋向预测和建议(3分)以及参考文献目录(3分)。

四、实践题(30分) 13.试述提出研究问题的基本途径？答：(1)通过对人类教育行为仔细、认真的观察，提出各种研究的问题，确定科学研究的起点；

(2)寻求各种教育现象之间的关系，各种行为与周围环境的关系；

(3)探讨经验事实与已有理论之间的矛盾；

(4)揭示已有理论的逻辑矛盾，或者是为了验证别人的理论；

(5)文献资料的启发，广泛的查阅文献，发现研究问题；

(6)与各行各界学者的交流；

(7)社会实际问题的探讨；

(8)交叉学科所产生的空白区。

2020年1月国开（中央电大）本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案

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