(完整版)第四届企业微课大赛_评审标准x
时间:2020-09-30 16:19:55 来源:勤学考试网 本文已影响 人
第四届中国企业微课大赛
评审标准
【基本定义】本次大赛所指“微课”定义为:
? 用于企业培训的,以图文、音频、视频及 H5 方式呈现的多媒体学习资源(又称“微课” )
参赛作品应基于“企业”应用场景,能够指导学员完成某项具体工作或解决企业实际工作中的问题
作品符合参赛技术标准要求,可通过 PC 和移动端播放(请参照技术标准要求)【技术规范】
?
图文微课,提交
JPG/PNG/GIF
格式文件,其内容可在
5 分钟左右完成阅读
?
视频微课,采用标清标准, MP4
文件 200M
以内
?
音频微课,提交
MP3 文件,音频时长不超过
30 分钟
H5 微课, 25P 以内,作品导出格式需与平台匹配,详情请咨询
? 参赛作品需有明确的作者信息和作品名称,命名格式为《作品名称 - 作者 - 作者单位》
【评审流程】
作品资格审核:所有参赛作品均应符合以下标准作品内容符合参赛范围,主题明确
无违法国家法律内容
作品、作者信息完整,符合技术标准
初赛评作品审:
由各企业自主制定
复赛作品评审:
各赛区参照“大赛”标准,制定赛区评审标准
?
?
复赛评审分为大众评审和专家评审两个部分,大众评审意见占比不超过
各赛区可根据本赛区参赛作品情况,设立区域奖项
决赛作品评审:
复赛优秀作品,入围决赛获奖作品提名
决赛作品通过专家评审点评 + 大众投票产生最终奖项,专家评审权重占
运营奖项评审
30%
70% ,大众评审
30%
以企业为单位参加运营奖项评审,设立“最佳组织奖” 、“最佳实践奖”和“创新应用奖”企业按要求,于决赛开始前,向主办单位提交如下申报材料,参加评审
申报表格(按类别申报)
项目报告
【作品评审标准】
图文微课
一级指标 二级指标 指标说明
材料完整
提交完整的作品文件及作品设计说明
作品规范
( 5 分)
( 10 )
技术规范
符合作品技术标准
( 5 分)
收益识别
作品内容与应用收益关联明显,能够被受众识别
( 10
分)
选题识别
所选主题紧紧围绕一个知识
(技能)点或一个问题, 适合以图文
( 10
分)
形式呈现
对象识别
目标学员对象指向清晰,
针对具体岗位、 人员及特定的应用场景
教学设计
( 10
分)
( 60 )
学习目标
学习目标明确、 具体,可衡量; 能够解决实际工作中的痛点、
重
( 10
分)
点、个性化教学等问题
学习内容
教学内容恰当、准确,无科学性或政策性错误,能理论联系实
( 10
分)
际,能确保教学目标的实现
表达结构
表达结构层次清楚,逻辑明确;能够被正确理解和记忆
( 10
分)
素材选择
图文素材选择恰当,原创性强,能恰当体现主题
10 分)
教学呈现 页面布局
页面整体布局清晰,细节饱满,符合视觉心理
30 )( 10 分)色彩搭配
色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理
10 分)
总分
评分
(减分制)
音频微课
一级指标
作品规范
10 )
教学设计
60 )
教学呈现
30 )
评分
二级指标 指标说明
(减分制)
材料完整
包含音频文件、文字稿及设计说明等
5 分)
技术规范
符合技术标准,声音清晰稳定、无错读、漏读
5 分)
收益识别
( 10
分)
作品内容与应用收益关联明显,能够被受众识别
对象识别
目标学员对象指向清晰, 针对具体岗位、 人员及特定的应用场
( 10
分)
景
选题识别
所选主题适合以音频方式呈现,符合听觉心理
( 10
分)
学习目标
学习目标明确、具体,可衡量;能够解决实际工作中的痛点、
( 10
分)
重点、个性化教学等问题
学习内容
教学内容适当、准确, 无科学性或政策性错误, 能理论联系实
( 10
分)
际,能确保教学目标的实现
教学方法
展开方式逻辑、层次清晰,能够有效支持实现教学目标、呈现
( 10
分)
教学内容并符合学员特征
教学呈现
导入简短顺畅,能有效激发学习动机;内容呈现具有启发性,
( 10
分)
指导性
教学语言
普通话讲解,语言简练准确,吐字清晰,无明显语病
( 10
分)
呈现艺术
声音具有感染力,能够有效地将读者带入情景
10 分)
总分
视频及 H5 类微课
评分
一级指标
二级指标
指标说明
(减分制)
材料完整
包含视频文件、脚本文件及设计说明等
作品规范
( 5 分)
( 10 )
技术规范
符合技术标准,图片、图像清晰稳定、构图合理,录制声音清
( 5 分)
晰
收益识别
作品内容与应用收益关联明显,能够被受众识别
( 10
分)
对象识别
目标学员对象指向清晰, 针对具体岗位、 人员及特定的应用场
( 10
分)
景
选题识别
所选主题紧紧围绕一个主要知识
(技能) 点或主要问题,适合
教学设计
( 10
分)
以视频形式呈现
( 60 )
学习目标
学习目标明确、具体,可衡量;能够解决实际工作中的痛点、
( 10
分)
重点、个性化教学等问题
学习内容
教学内容适当、准确, 无科学性或政策性错误, 能理论联系实
( 10
分)
际,能确保教学目标的实现
教学方法
展开方式逻辑、层次清晰,能够有效支持实现教学目标、呈现
( 10
分)
教学内容并符合学员特征
教学呈现
导入简短顺畅,能有效激发学习动机;内容呈现具有启发性,
( 10
分)
指导性
教学呈现
视频制作
选用的制作软件适当, 编辑制作精良, 符合学习环境使用。
H5
( 30 )
( 10
分)
类课件能体现互动性特征
呈现艺术
色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理;文字、图片、音
( 10
分)
频、视频、动画切合教学主题,和谐协调,配合适当
总分
【运营项目评审】
一级指标
二级指标
指标说明
评分
收益指标
能清晰界定项目与企业战略、 业务之间的关系, 符合企业发展
需求分析
阶段的特征
利益相关人
能清晰界定项目利益相关人的诉求,
阐述如何通过项目达成他
们的诉求
项目设计中应用经典 / 创新的培训理念,符合成人学习原理、
培训理念
组织行为学原理、企业管理学原理
专业应用
项目设计中应用经典 / 创新培训技术,技术路线清晰,技术标
培训技术
准明确
项目流程完整、 实施过程中体验丰富, 充分利用企业内外部资
体验设计
源,有效促进员工参与
采用的开发方法符合企业微课应用特征, 能保证产出内容在实
开发方法
际工作中得到应用
项目设计
在项目设计中体现培训、 学习与行为转化之间的关系, 体现清
转化方式
晰、合理的转化路径设计
产出内容符合实际工作场景需要, 或能有效促进企业文化及战
产出内容
略落地
项目实施过程规划清晰, 节点明确;项目团队能力全面,具有
项目管理
凝聚力;对项目风险管控得当
运营推广
采取多种推广方式,内容与形式搭配得当, 推广理念正确、 深
推广方式
入人心,推广效果明显
能明确项目给企业员工带来的行为改变, 能明确阐述这些行为
行为改变
改变对企业的价值
项目评估
能以实际案例证明项目对企业绩效的支持作用, 能以实际案例
应用成果
证明项目对企业的价值
总分