学校教师交流实施方案【精品例文】x
时间：2020-09-28 20:18:37 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
学校教师交流实施方案
学校教师交流实施方案
为进一步推进义务教育学校均衡发展，实现教师均衡合理 配置，努力办好人民满意的教育， 全面提升我镇小学教育教学质 量，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定我校教师交 流实施方案。
一、 指导思想
坚持科学发展观，以促进教育均衡发展、提高教育教学质 量为目标，以办好全镇每一所小学和关注每一个学生健康成长为 宗旨，以全面提高教师整体素质为核心，建立科学、灵活、人文 的用人机制，努力建设一支业务精湛、师德高尚、能适应教育改 革和发展需要的教师队伍，达到取长补短、资源共享、共同进步、 均衡发展的目的，使全镇小学教育教学质量得到较大提高。
二、 基本原则
遵循”政策引导、制度保障、稳妥推进、合理流动”的原
则，教师个人申请与组织安排相结合， 促进教师由师资富余学校 向师资不足学校、由优质学校向薄弱学校合理流动。
交流与晋职、
评优、评模相挂钩。
三、交流时间
自 2014 年 1 月 1 日起，交流时间不少于 1 年。
四、交流对象
.全镇45周岁以下且在同一所学校连续工作满6年的专 任教师。
.县级以上学科带头人、骨干教师、教学能手等教学业务 骨干到薄弱学校交流优先安排。
.各小学根据专任教师和班级数确定交流教师数， 对申请 交流教师进行统一安排。
.考虑到教师个人家庭实际情况， 有下列情况的暂不安排 交流：（1）重病，不能满负荷工作的； （ 2）妊娠、产假或哺乳期 的；（3）子女在任教学校就读四年级及以下， 且无人接送的；（4） 依靠本人照顾的直系亲属重病的。
．音体美和英语学科的优秀教师可以申请多校兼课，
五、交流类别与具体要求
．奖励性交流
（1）条件：优秀的在职在岗的任课教师。具备下列条件的 教师可优先考虑：主动要求晋升中、高级职称的教师；确定为学 校后备干部的教师；学科带头人、骨干教师等；近三年年度考核 为合格及以上等次。
（2）人数和年限：每校原则上限报 1人，交流时间为 1 年 及以上。
（3）产生办法：由教师本人申请，学校推荐，中心校集体 研究批准后，统一安排交流学校。
（4）优惠措施：①专业技术职务评聘时加分。具体办法由 职称评聘方案规定。②在评先评优方面，同等条件下优先申报。
（ 5 ）要求：参加奖励性交流的教师要服从领导， 听从安排， 安心工作， 认真教学， 在教育教学教研方面要真正起到引领带动
作用， 师生满意度较高。
若在交流时所任教学科在镇内文化素质 测评时名列后三名或学生成绩与全镇平均分相差 15 分以上的， 责任心不强引起学校及学生家长严重不满的， 出现违背师德师风 的，取消优惠待遇，并由中心校进行严肃处理。
．督促性交流。
（ 1 ）产生依据和人数：出现以下情况的教师作为督促性 交流的对象： ①近三年来凡在全镇文化素质测试中连续名列后三 名的教师或学生成绩与全镇平均分相差 15分以上的。②工作不
认真，不服从学校安排，在当地造成不良影响的。③违背师德师 风或体罚、变相体罚学生造成不良影响的。
（ 2）交流时间最少 1 年。
（3）产生办法：由中心校统一安排交流学校。
（ 4）要求：交流期间要服从领导，听从安排，安心工作， 认真教学，素质测试较接任时排名上升，否则，继续交流。
．逆向交流
由上级主管部门调入到中心校的教师，由中心校安
排，首先必须到村小任教，1年后有资格参加交流， 。
根据中心小学生源、班级数及学科缺额情况，确需 补充教师的，由村小交流到中心小学，由本人申请，学校推荐， 中心校领导班子研究、 考核合格后方可交流。
如出现“督促性交 流”中第( 1)条相应情况不得交流。
六、工作流程
．每年 7 月下旬，奖励性交流教师提交申请，所在学校审 核后报中心校。
．8 月上旬，中心校根据工作需要，研究确定交流人数和 学校。审查奖励性交流教师材料，择优确定人选；确定督促性交 流人选。
． 8 月中旬，将交流情况报告教育局备案。
4．8 月 25 日前，中心校将交流情况通知到相关学校和教
师。
5．8月 25 日教师到交流学校报到
.8月3 0日交流正式开始。
七、其他
以上方案，若出现遗漏或与上级文件精神相冲突的事项， 以上级文件为准。
