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    班主任学生谈心谈话心得体会研讨发言x

    时间:2020-11-16 12:47:00 来源:勤学考试网 本文已影响 勤学考试网手机站

    班主任学生谈心谈话心得体会研讨发言

    1、谈话要精心准备有的放矢。凡事预则立、不预则废,不管是班级集体谈话还是个别谈话,一要做到精心准备,不打无准备之战,每一次集体训话或者个别谈话我都把它作为一场战争来打,心里足够重视,事前精心准备,拟好谈话提纲,没有做好准备宁愿不谈或者推迟。

    二要做到有的放矢,每一次谈话都要预设一个或几个目标,想要解决什么问题或者就学生的哪些情况进行沟通,避免夸夸其谈、天马行空,避免为了谈话而谈话。以免浪费学生时间,引起学生反感。我刚当班主任的几年就做了很多这样的费力不讨好的事,在班上有时想讲就讲,想到什么就讲什么,一讲就是一节课,还意犹未尽,心里还洋洋得意以为自己口才好,做思想工作有水平,殊不知没有学生喜欢这样的喋喋不休,学生心里还可能在不断鄙弃,效果可想而知。

    2、谈话还要注意选择时机。谈早了条件不成熟,谈晚了时过境迁。我认为谈话最佳时机是:问题未形成,矛盾初露时;初次犯错误,产生悔恨时;个人有困难,需要帮助时;火头已过,心平气和时;思想疙瘩解不开,易产生过激行为时。

    以上仅是一般谈话需掌握的时机,碰到学生受到重大挫折时,谈话宜早不宜迟,我做学生时,曾看到一位性格内向的学生,因第二天要到会上作检查,晚自习后独自跑到河边徘徊了一晚,第二天终因想不开而轻生的事件。事后,有位班主任痛心地说:如果当时及时开导她,是不致于发生这种悲剧的。

    三、谈话时要专心倾听适时提问。与个别学生谈话一般都会先要求学生将情况向我诉说。这时,班主任应是学生最专注的知音。在听学生说话时,绝不可心不在焉,东张西望,或看看手腕上的表,或用手指在桌上漫不经心地敲打。而要全神贯注,身体稍稍向于说话人,这会使学生感到老师对他的尊重和关心,也愿意将心里话告诉老师,有的学生是急性子,即使有伤害你的言词,也要耐心地听完,然后再说明你的看法。

    有的学生是慢性子,半天提不到正事,也不能着急发火,应点拨引导,适时的追问和插话,引导他尽快表述正题。在听对方倾诉时,班主任不要急于下结论,若刚听一两句话就感情冲动,轻率下结论,往往搞错,俗话说:兼听则明,偏听则暗。班主任需要冷静与理智的态度,在听的过程中进行分析判断,抓住真实的、本质的东西。

    四、动之以情晓之以理。班主任切忌在谈话时表露出不耐烦神情。老师皱一皱眉头,学生有时都会敏锐地产生一种被轻视的感觉,从而引起对立情绪。因此,班主任在谈话时要有一点“人情味”,这样容易很快和学生沟通感情。晓之以理,就是摆事实,讲道理。

    我们学校一位老班主任沈老师找一位吸烟的学生谈话时,不是仅仅用校规警告他。而是首先谈了自己如何为烟瘾所害,现在得了气管炎,经常咳得厉害,同时,也给他算了一笔经济帐。并且,请学生监督他,自己也开始戒烟。

    那次谈话之后,这位学生再也没吸烟。沈老师也戒除了抽烟习惯,这次谈话之所以成功,一是采用摆事实,讲道理的方法;二是现身说法,以身作则。这样引起学生思想上的共鸣,促其思想发生转变。这是一种极其有效的办法。由此可见,说服学生,做学生的思想工作,有时要动之以情,有时要晓之以理,情理交融,方能奏效

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