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    四年级上册数学教案-5.1 几何小实践(圆初步认识)▏沪教版(27)

    时间:2020-10-25 21:45:51 来源:勤学考试网 本文已影响 勤学考试网手机站

    圆的初步认识

    教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学第七册P74-76《圆的初步认识》

    教学目标:

    1、经历用圆规等工具画圆的操作活动,体会圆形成的过程,初步认识圆的本质特征。

    2、认识圆心、半径,知道圆心半径的作用。

    3、经历观察、比较、想象、抽象、概括等学习活动,进一步发展空间观念。

    教学重点:初步认识圆,并会正确用圆规画圆。

    教学难点:理解圆心、半径的意义。

    教、学具准备:圆规、练习纸

    教学过程:

    一、谈话引入、揭示课题。

    1、师:小朋友你们认识圆吗?你们脑中的圆是什么样子的?(停顿、生想)

    师出示:是这样的吗?哦~这个是圆,原来你们脑中的圆是非常饱满的,今天我们就来认识圆(板书:圆的初步认识),请你把圆的形状记在脑子里。

    SHAPE

    SHAPE

    动手操作、初步感知圆的本质特征。

    (一)徒手画圆

    1、师:如果老师请你用铅笔在纸上画一个圆,你行吗?

    师:你们对自己画的圆满意吗?(二)尝试用圆规画圆

    师:这就是圆规,它有3个部分组成,这是圆规的手柄,圆规有2个脚,这是带针尖的脚,这是带铅笔芯的脚。

    2、师:接下来请你用圆规试着画一个圆。(要求只能画一次)

    师:你们在画圆时遇到了什么问题?

    师:我们一起来看看怎用用圆规正确画圆。

    师:你们看到了什么。

    师小结:画一个标准的圆,我们首先要(定点)然后(定长)最后(旋转一周

    这个定点在数学上我们把这个定点叫做圆心,用字母O表示(板书:圆心 O),这个固定的长度就叫半径,用字母r表示(板书:半径 r)。

    用圆规正确画圆

    师:掌握了方法请你再用圆规任意画两个圆。并标出他们的圆心和半径。

    师:(展示生画的圆)请同学们思考,为什么这些圆的位置不一样?大小也不一样?同桌相互讨论。

    师小结:半径决定圆的大小。(板书:决定圆的大小)

    圆心决定圆的位置。(板书::决定圆的位置)

    绳桩画圆

    师:那如果老师想在黑板上画一个圆,你有什么好方法吗?(生讨论)

    师:想不想看老师是怎么画圆的?(师演示)

    师小结:定圆心,定半径、旋转一周。

    (五)巩固练习:

    三、综合运用

    师小结:通过今天的学习我们知道了要画一个规范的圆,必须要有定点、定长并旋转一周。所以你们知道为什么这个圆没画成功了吗?(出示徒手画圆:没定点也也没定长)

    拓展练习

    游戏站队(公平?)

    四、课堂总结、品味圆

    师:圆是一个美妙的图形,可以说是魅力无穷,下面我们一起来欣赏一下。

    思考:车轮为什么设计成圆形?

    五、板书设计

    圆的初步认识

    rO? 1、定点(圆心) 位置

    r

    O

    ?

    2、定长(半径) 大小

    3、旋转一周

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