教育系统基层干部事迹材料
时间：2020-11-28 16:53:49 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
教育系统基层干部事迹材料
孙 xx,男，本科学历，中学政治高级教师，现任 xx 区 xx 中学教科室副主任，兼初三年
级两个班的政治课教学工作任务。从 1995 年参加工作以来，自始自终地在别断探究、追求
着自己的教育事业， 他能顾全大局， 爱岗敬业， 勇挑重担， 任劳任怨， 追求上进， 努力钻研，
教书育人， 为人师表；在教育教学中取得了一定的成绩；
在别断创新与改革课堂教学中，赢
得了学生的尊重，家长的认可，学校的信任。在十几年的教育教学工作中，
" 善良、敬业、
博爱 ",是他多年来对教育事业的态度，用
"责任之心 " 、 "博爱之心 " 、 " 淡泊之心 " 为学生勾画
出一片 "爱的教育乾坤 ",成为我校党员先进性教育中的一面镜子，
做一名让人民最中意的教师。
在平庸而伟大的事业中，他学会了用他独特的办法去工作着、收获着丰硕成果。
一、用 "
责任之心 "去对待工作。
默默无闻，任劳任怨，工作说求实效是孙
xx 老师的一贯作风； "
学高为师，德高为范
",这是他铭记在心，同时用来作为自己行动指南的一句话。多年来他算
是用这句话来时时对比自己的教育教学工作，
在教育教学实践中，
他严格依法执教， 遵循教
育教学规律，仔细钻研教材，潜心研究学生，
积极进行教育教学研究，
力求科学利用教育教
学资源，并且坚持业务学习，积极主动的同意教育教学新理念、新办法，别断改进教学和完
善思想品德教学办法，
积存了丰富的教学经验。
在推进新课改的过程中别断提高自己的教育
教学水平和能力，能坚持
" 立德树人 " 、 " 一切为了学生的全面进展
"的教育理念。
教师要
给学生一杯水， 你就别能不过一桶水。教师本身就得是络绎不绝的河、
容纳百川的海。
教师
也别能仅仅给学生一杯水，而是教会他们怎么去取水，成为河、成为海。
别断的学习成了他
业务日子的大部分内容。
在知识结构上， 别断补充与学习，争取做一名知识常新的教师，是
他自己的努力方向。
教师既要教书又要育人， 为人师表， 是教师的天职，他着力于加强业务
理论学习的并且更加注重自身修养，
自身形象。
加强业务理论学习成为他自他提高的要紧
方式。
2012 年 7 月 15
日，他被派往华东师大参加鄂尔多斯市
xx 区校长及教育系统后备干
部暑期高级研修班学习培训。学西培训为期
7 天，听取了 14
位老师的说座，然后去上海建
平中学实地考察， 最后做了参与式培训。
经过这次培训既开阔了眼界，
又提高了教学理论水
平，也增强了业务素养！
他在各种活动中得到的更多锻炼的并且，
成长得也特别快，真正
成为新课程改革课堂上的教学能手。
教学成长最大成绩算是在于别断总结和积存。
善于完成
总结性论文和学科创新发觉运用的成果，是他在教育教学工作中的又一大优点。教学之余，
他还别懈笔耕，在《
时政周刊》、《素养教育报》 、《中学生政史地》等报刊杂志上发表文章
多篇。曾主编修订【 《创新说解》八年级思想品德（上）
】等等。他坚信教师的责任心，是培
养学生能力，提高素养的源头活水。
"珍惜岗位、爱岗敬业、关爱每一位学生
" 是他的工作灵
魂。踏实的教学实践加上丰富的理论研究，使他逐步成为他校一名科研型的教师。
二、用
博爱之心 " 对待每一具学生 . 中国有句古话： " 爱人者，兼其屋上之鸟。
" 老师对学生的爱，
会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓 " 亲其师，信
其道 " 而" 乐其道 ",所以爱的教育是他教学上的巨大推舟。 " 博爱之心 " 是他与学生沟通的法宝，
用爱去对待学生，妨碍学生，关怀他们的成长，撑起一片晴朗的教学天空。 美国学者所罗门
教授说： "在个体人格进展方面，教师的妨碍仅次于父母。一具孩子假如拥有甜蜜的家庭，
享有父母的爱，又得到一具身心健康的教师，那是无比幸福的。 " 他从来别去责罚别听话的
学生，而总是耐心地教导。 "有困难，寻孙老师说去 "已成一部分学生的口头禅。他学会用耐
心、循循善诱的、乐于 "以最美的心境行走在阳光里，用善意眼神，学会观赏，学会坦荡，学会宽容，学会体验 "去关注每一具学生的点滴进步。由于受所教学科的妨碍，在他的教学
中育人更会多于教书，尊重理解每一位学生， 在他的眼里，没有学生的好与坏，有的不过一具个充满生机与活力的生命个体， 这是他对自己要求。
在他的周围总是会有和他一起谈心的
学生，他也是很情愿做他们的朋友。 三、用 " 淡泊之心 "对待名利。 " 学高为师，德高为
范" 是他的自律信条。作为现代社会中的一员，教师传统的人一辈子观，价值观别断面临新
的挑战。他要求自己 " 修心养性，淡泊名利
".在平时，他注重修养自己的心灵，面对挫折、
苦难， 他总能保持一份豁达的情怀，
持一种积极向上的人一辈子态度，
别计较一时的成败得
失，淡泊名利， 宁静致远。
用智慧之根浇灌学生的心灵成为他心灵的一部分，
成为他内在的
涵养。他坚信大教育家夸美缪斯曾经说过：
" 太阳底下再没有比教师那个职业更高尚的了
".
2009 年 8 月，从乌兰察布市选调到
xx 区 xx 中学起，他向来担任班主任工作，由于
xx 中学
是一所新建学校， 设施别高完善， 学生生源不行， 大部分是打工子女和边远农村地区的孩子。
虽然工作条件艰难， 但是他任劳任怨，甘于奉献。
他深知要想真正的把一具班集体带好，就
要走进那个班集体，要了解那个班集体的每一具学生，包括对学生的躯体状况、家庭事情、
知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友事情、喜怒哀乐的深刻了解。于是三年来
他别计个人得失，与学生们一起住在学校，吃在学校，与学生打成一片，让学生感受到学校
有家的温暖，家的真情。
他还想尽一切方法经过各种有效途径，提高班级集体凝结力。
多
年班主任工作， 孙老师已形成一套良好的治理模式，
所带班级受到了学校领导、
社会和同学
们的广泛好评。
2011 年 7 月他所带的
0906 班被评为鄂尔多斯市优秀班集体。
在教育教学
工作之余，他还积极参加社会活动。
2013 年 3 月随 xx 区说师团先后到巴彦孟克街道办事处、
公园街道办事处和交通办事处进行了
《勇担责任， 服务社会》 的专题说座， 受到领导和群众
的好评。
孙老师这种无私的奉献精神，对
xx 中学的师生产生的巨大的妨碍，对
xx 中学的
健康快速进展起到了很大的促进作用。
伴随着孩子们成长的脚迹，孙
xx 老师也一起收获
了成功的欢跃。
回想着多少个夜晚的挑灯夜战！
进行了多少次坦诚的倾心交谈，
发自肺腑的
期待与关爱让孩子们感觉为人师的真诚！
沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，
送走了数别清的
披星戴月！ 记忆了多少风雪雨雾的历练！
酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败基本上收获！
作为
一名教师， 他深知自己还有不少改进和提高的地点，
但他会用他的心去教诲他的学生，
他会
用他的情去哺育他的学生， 他将无悔于他的事业，
并希翼在未来的工作中要默默地耕耘，
无
私地奉献， 孜孜地追求， 把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，
将自己最宝贵的爱
奉献给孩子们，用自己的一生谱写为教育事业奉献的新篇章！
