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    爱心手语幼儿园大班幼师教案

    时间:2021-12-06 12:03:41 来源:勤学考试网 本文已影响 勤学考试网手机站

      爱心手语幼儿园大班幼师教案

      通过运用手语认识与情感体验相结合的方式,使幼儿进一步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。下面是勤学考试网小编为大家整理的爱心手语幼儿园大班幼师教案,欢迎订阅。

    爱心手语幼儿园大班幼师教案

      爱心手语幼儿园大班幼师教案1

      活动目标:1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

      2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们的非言语交往和表达方式。

      活动准备:1、电脑一台。

      2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

      3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

      4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

      活动过程:

      一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人引入活动“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡,然后把看到的内容用动作来表示,嘴不能说,让大家来猜。大家都捂上耳朵,教师来说一句话,看看小朋友能不能听见。

      二、看手语图片提问:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

      三、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范:你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

      四、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事,出现小女孩的图片。

      提问:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?

      (幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)

      小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。

      出示《千手观音》的图片,观看录像《千手观音》

      提问:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。

      小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。

      让我们一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

      爱心手语幼儿园大班幼师教案2

      活动目标:

      1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

      2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。

      3、培养幼儿的尝试精神。

      4、培养幼儿乐观开朗的性格。

      活动准备:

      电脑一台、课件。

      活动过程:

      一、看手语图片,引入活动T:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

      二、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。

      (教师示范:你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习:你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述:出现小女孩的图片(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!

      有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音……)T:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)

      小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。观看录像《千手观音》小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

      活动反思:

      通过活动《爱心手语》的开展,让幼儿发现我们周围存在的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具,一直服务于爱心这根主线,运用手语认识与情感体验相结合的方式,使幼儿进一步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入,让幼儿去体验聋哑人的世界,同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段,每一环节都围绕着目标展开,在活动中通过学习一些基本的手语动作,让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望,并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道,要正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。

      爱心手语幼儿园大班幼师教案3

      活动目标:

      1、初步学会用手语关爱聋哑人。

      2、体验爱与被爱的情感交流。

      3、探索、发现生活中的多样性及特征。

      4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

      5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

      活动准备:

      手语新闻、《千手观音》片段、《感恩的心》、ppt课件

      活动过程:

      一、手语新闻导入

      1、小朋友,你们好!我们一起来看一段新闻录像吧!

      (播放手语新闻)

      2、提问:刚才这段新闻里说的是件什么事啊?

      在这新闻播音员的旁边还有一个人,她在干什么?(做手势、做动作)

      这是做给谁看的呢?(聋哑人)(就是耳朵听不见声音,嘴巴里说不出话的人)

      3、小结:做给聋哑人看的手势动作,我们叫“手语”

      聋哑人和我们一样也喜欢看新闻,也关心国家大事,可他们的耳朵听不见声音啊,就用手语来告诉他们,这段新闻就是手语新闻。

      二、学习简单手语

      1、老师做幼儿猜你们会不会做手语啊?老师学了几个手语,做出来给你们猜一猜好不好?

      (你、我、他、哭、帮助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

      你们真棒(手语)!

      三、故事情境感染

      1、我们学了这么多手语了,当聋哑人遇到困难时,我们就能够帮助(手语)他了。(音乐开始)

      2、幼儿表达爱的情感小女孩为什么发不出一点声音?

      唉,这真是个可怜的小女孩,如果你遇到这个伤心的聋哑的小女孩,你想帮助她吗?

      你想怎样帮助她?(幼儿自由讲述)

      3、你们说得都很好,可是这个小女孩先天聋哑,听不到你们说的话,怎么办呢?

      我们可以用什么方法和她交流?

      4、请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。

      请你和你旁边的小朋友互相做做手语看,把你想说的话用手语做出来(教师巡视参与)

      5、请3、4位幼儿 做手语表达。

      四、欣赏《千手观音》片段

      1、欣赏

      你们真是爱帮助人的好孩子,小女孩这回一定看懂你们说的话了。

      小女孩也真的得到了许多像你们一样好心人的关心和帮助,从此她不再伤心,变得很坚强,而且还刻苦练习各种本领,渐渐地小女孩长大了,终于它出现在春节联欢晚会上,看!(展示千手观音定格画面),她就在这群姐姐中间,我们一起来欣赏一下吧。(播放《千手观音》片段)

      2、小结

      小姐姐们跳得怎么样?这些小姐姐都是聋哑人,听不见一点音乐,可他们却跳得这么整齐这么美,真是了不起,我们一起用手语来夸夸她们:小姐姐,你真棒!(手语)

      五、手语歌曲,感恩升华

      1、小姐姐今天还带来一首好听的手语歌来感谢你们、感谢大家、感谢所有的好心人(手语)歌曲叫《感恩的心》请大家起立,跟着音乐唱一唱歌曲,学一学手语好吗?(播放《感恩的心》片段)

      2、现在我们邀请客人老师一起来学这首手语歌,来感谢所有的一切吧!客人老师请起立,准备好喽。(放《感恩的心》)

      3、结束:感谢你们!感谢大家!感谢所有的好心人!(教师做手语)

      活动反思:

      社会活动《爱心手语》,始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与情感体验相结合的方式,使幼儿进一步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。通过活动幼儿知道了应该正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。本次活动达到了预期效果,很多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭遇时留下了同情的眼泪,在学习手语时,孩子们表现都非常积极,表示要用自己学到的手语帮助聋哑人。

      不足之处是,有个别幼儿对老师讲的故事没有什么感觉,课后结合大家的评价,我觉得是我的引导还不是很到位,讲故事时情感的流露感有所欠缺。

     

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