初中语文教学总结计划（20页）
时间：2020-09-25 12:41:12 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
希望对您有帮助，谢谢
初中语文教学总结
导读：本文是关于初中语文教学总结的文章， 如果觉得很不错，
欢迎点评和分享！
【范文一：初三语文教学总结】
本学期我担任初三（ 1 ）班和（ 3）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力， 在重大责任面前为优化下学期教学， 现将本学期工作总结如下：
一、端正思想，师生互赏
认真学习实践学校的教育教学理念， 本着以学生为中心， 一切为了学生，为了学生的一切， 为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。
端正学生的学科学习态度必要而艰巨。
开辟“每周师生印象回眸”栏目， 为优化师生语文形象起到了会诊作用，师生坦诚交流，营造了健康而积极的师生取悦氛围，在教学民主中赢得了更多的教育话语权。
二、深入钻研，认真备课
连续四年的初三语文教学， 容易形成吃老本的思想， 教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。
怎样才能常教常新？只有增加理
希望对您有帮助，谢谢
论补养。课前认真学习语文课程标准， 深入领会课程标准的基本精神，
再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情
研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三
下半学期就要进入综合复习阶段做准备， 认真整合每一册教材， 结合
考试考点对每册教材进行多维度的系统分析， 对知识点做好分类、 归
纳和总结，教学更贴近中考要求， 为带领学生扎实系统的做好复习埋
下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结
合学生的实际情况，制定教学重难点。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学， 调动学生的学习积极性。
设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑， 或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时， 要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然
有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地
教对教学成功与否至关重要。 针对学生普遍存在的学习习惯不良、 学
习意志力薄弱、 学习基础较低、 家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱
希望对您有帮助，谢谢
等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、 学生的不断劣化等诸多棘手
问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。 对这部分学生坚持加
大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚
信只要坚持辅导， 这些同学基础重新建立起来， 以后授课的效果就会
更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
五、针对考点重点，各个击破。
1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、 练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。
试题由课内已经延伸到课外， 在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法， 学习文言实词， 要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文
体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我
计划在向学生讲清议论文基础知识的同时， 选择典型的篇章， 并配以
典型的议论文练习， 通过反复演练， 争取使学生掌握议论文的一般特
希望对您有帮助，谢谢
点。
结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。
4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记， 两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍， 为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
本学期重点训练学生的记叙文写作， 以“一材一题”和“多材一题”为训练模式，达成选材、结构、立意的训练目标。
本学期我的工作还存在许多不足， 1 班丁鹏、安琪、侯宇、张浩田、牟彦林等学生的不及格现象还时有发生， 3 班有近一半学生书写差现象还没有改观。
面对学生懈怠的状态有急躁的情绪， 对后进生的辅导没有长效机制， 课堂发言的主动性还没有完全解决。
在下学期的工作中我会极力补足， 尽力把工作做好， 争取促使学生个体语文潜能得到挖潜。
【范文二：初三语文教学工作总结】
20XX 年 6 月 14—— 15 日，我市中考工作圆满结束。本学期语
文教学工作也画上了一个句号。 现就本学期的语文复习备考工作， 总
结如下：
一、深入钻研，认真备课
希望对您有帮助，谢谢
备课充分，吃透教材，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材， 结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
二、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。
初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要， 因此在课堂上采用朗读、 讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时， 要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
三、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然
有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地
教对教学成功与否至关重要。 针对学生普遍存在的学习习惯不良、 学
习意志力薄弱、 学习基础较低、 家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱
等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、 学生的不断劣化等诸多棘手
问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有
计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。 我坚信只要坚持
希望对您有帮助，谢谢
辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
四、研究试题，提炼规律。
研究本市最近三年来中招试题的基本形式、 考察方向、及今年的中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。
同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学工作中来。
五、善于取舍，精选精练。
进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的， 只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块， 在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后
【范文五：初中语文教学总结】
本学期面临中考， 学生老师的压力都很大， 我担任九年级 1 和 2 班的语文教学工作， 经过上一学期的努力， 这两个班的语文成绩已经有了较大的改观， 为了在今年的中考中取得更好的成绩， 我有意识地在教学工作中采取相对应的措施，总结如下：
首先做好学生思想政治工作， 明确本学期的学习目标， 激发学生学习的热情。本学期时间紧，任务重，第二次质量预测，第三次质量预测，中考考试，几乎是一个月 2 次模拟考，每一次考试都对学生们
希望对您有帮助，谢谢
具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好班级稳定工作和学生心理稳定工作。
思想问题解决了， 学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。
备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
根据这两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。
掌控课堂节奏， 注意学生反映。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态， 每天都要有充足的精神， 饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时， 我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。
面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环
境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文， 就要让他们喜爱语文，
对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无
法学下去。为此， 我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故
希望对您有帮助，谢谢
事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。
研究中招试题，提炼解题规律。加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作， 做好对学生应对中招考试的指导。
同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，
经过一个学期的努力， 教学效果和成绩都有待进一步去检验。
但是我相信，无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝，一切都已经成为过去， 过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足， 使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。
【范文六：初中语文教学总结】
时光匆匆，一个学期转眼即逝。在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率， 取得了比较满意的教学成果。
当然也还存在遗憾和不足之处， 为促今后语文教学工作的改进和提高， 现将本学期教学工作总结如下：
首先，为适应新形势下教育教学工作的要求， 我认真学习教育法律法规，积极参加了区教育局组织的“六个一”读书活动， 将学校开
希望对您有帮助，谢谢
展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中， 解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。
其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际， 制定相应的教学方法， 设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动， 激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导， 释疑解难，取得了较好的教学效果。
再次积极尝试新的有效的教学方式， 让学生真正成为课堂的主人新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活
学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉
新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我仔细研究教育心理， 准确把握初一学生的心理特征和思维特点， 积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如
在处理每单元的重点篇目时， 我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、 和谐、活跃的气氛。
希望对您有帮助，谢谢
教师成为学生的亲密朋友， 教室也转变成为学生的学堂， 学生不是僵
化呆板、默默无闻的听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质
疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互
动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较
为充分的锻炼和表现的机会， 课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、
挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上
真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学
生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化
地培养了能力。
大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高， 语文
课堂真正焕发出它应有的活力。
为培养学生的语文能力， 本期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达能力得到了很好的锻炼， 语文感悟和表达能力都有极大提高。
在教学中我坚持选用先进的教学手段， 激发学习兴趣， 提高学习效率。
在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域， 拓宽摄取知识的渠道， 实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
希望对您有帮助，谢谢
教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授， 内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来， 调动学生充分利用教学资源， 使他们能够在自主探究与交流的过程中， 不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或提供资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动， 认真研讨交流，提高教育教学水平。每周能准时参加集体备课，交流心得体会，与其他老师共同学习促进；认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。
结合本学校学生基础和学校教学要求，积极探索焕发语文课堂活力、 有助于学生能力提高与发展的语文
课堂教学的新思路、新模式，运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。
经过一个学期的教学实践和提高， 我和学生们共同成长。
学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步，吴子谦、王煜晨、薛绮等十名学生的优秀习作被 《启明星》刊登，王煜晨的《黄河之水天上来》
希望对您有帮助，谢谢
发表在《鲁中晨报》上，为此得到学生和家长的一致好评。
语文教学是一个需要长期积累的过程， 学生语文能力的提高不是
一朝一夕所能达到的， 部分学生语文基础还是比较薄弱， 部分男生作
文表达能力还是不能令老师和家长满意， 这些问题还值得下学期继续
努力改进和加强。
